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季羡林在二十世纪八、九十年代，曾写过许多有关东西文化比较及发展趋势的文章，在学术界掀起了一次东西方文化议论的热潮，为了这场争论的原貌，《季羡林学术著作选集：东西文化比较》在编选先生的学术论文的同时还穿插了其他学者具有代表性文章若干篇，读者可在阅读时似有身处其中的感受，再现了一场极高水准的辩论会。

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张光璘，祖籍广东新会，1937年生于南京。1962年毕业于南开大学中文系。曾任南开大学中文系助教、中国社会科学院南亚研究所助理研究员、北京大学东语系教授。曾参加《南亚研究》《东方研究》等刊物的编辑工作，以及《季羡林文集》《东方文化集成》等文集、丛书的编辑工作。主要著作：《泰戈尔诗选析》《印度大诗人泰戈尔》《东西文化议论集》（与季羡林先生合编）、《季羡林先生》（人物传记）等。担任第六、十二卷主编。

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书籍介绍

季羡林在二十世纪八、九十年代，曾写过许多有关东西文化比较及发展趋势的文章，在学术界掀起了一次东西方文化议论的热潮，为了这场争论的原貌，《季羡林学术著作选集：东西文化比较》在编选先生的学术论文的同时还穿插了其他学者具有代表性文章若干篇，读者可在阅读时似有身处其中的感受，再现了一场极高水准的辩论会。

• 作者：米花糖 发布时间：2019-09-05 22:25:39

  只看了一部分，三个月之后的trouble shooting时间到了再看吧。作者本身是母乳的推崇者所以前三章用了都是在说母乳是多么好——感觉是废话。其他的部分还是有信息量的。对母乳喂养一无所知的人来说还是可以学到不少。

• 作者：乐陶陶 发布时间：2020-04-19 12:00:39

  讲的很通畅。但经常太抒情，大段的比喻有点受不了。

• 作者：雪人24 发布时间：2022-12-27 07:31:19

  三毛是一个内心追求善良的人，于不善良的人有着最大限度的宽容，而非忍耐。

• 作者：琉璃仙人 发布时间：2019-11-05 16:22:14

  喜欢啊，慢词真是一片深情。

• 作者：橙色菲加 发布时间：2013-09-25 13:15:42

  我们只能吃这么一点食物，然而爱、尊重以及认识的满足几乎是无限的。

• 作者：Ahlon 发布时间：2012-06-17 22:06:48

  要化解危机求生存，唯有持续不断地找到新冰山

• 《修炼——百位特级谈教师专业成长（上）（下）》读后小感

  作者：醉余堂主人 发布时间：2019-02-17 11:45:21

  《修炼——百位特级谈教师专业成长（上）（下）》一书，汇聚了上海一批特级教师、特级校长的多年教育历程的自我回顾之作。里面各人各面，脾性各有不同。如同演讲者们登台演讲，不同人的演讲风格可能会吸引不同的受众。我翻检一遍，找到不同人的名字、简介，有详有略地浏览了一番。觉得一个人做教师做到特级这一层，他的专业水平、教育教学水平都会到了一个别人不太容易企及的高度。里面不少老师，一路走来，花了大量功夫与心力，自我的专业与教学技能两条轨道并行发展，有些老师跨专业的整合能力也非常突出。这条道路任重道远，他们却能坚持走下来，身上也确实具有让人学习和佩服的地方。所谓修炼，多少年如一日地坚持学习与运用，即为修炼。

  自己印象较深的有于漪（文《每个学生都是宝贝：情感世界的自我涤荡》）、乐燎原（文《我的高中古诗文教学求索之旅》）、黄玉峰（文《追求真语文》）、王铁桦（文《勤以补拙，心有旁骛》）、王莉韵（文《反思，教师专业成长的新起点》）、钱梦龙（文《执柯伐柯，其则不远：从自学到教学生自学》）、陈军（文《我的启蒙》）、张悦颖（文《学习，让我站在更远的未来》）、张人利（文《享受着办学的乐趣》）等等老师的文章，这些文中的为人、为学、为教之道，值得人细细思量，慢慢咀嚼。其实有还有不少文章特色各异，余例不举。它们分别从各自的角度阐释了自己的成长路径，不同的故事中可以拎出来一个共同点，那就是努力与坚持。

  说到这些文章本身，从个人观感体验来看，里面有不少文章里面涉及到了个人成长的历程及自己的独特感悟，有不少地方对于不管教育类还是非教育类的读者都会有很好的借鉴意义。这种借鉴意义不仅在于提升教育教学的技能，也在于自我学习成长的能力。不少文章讲到作者专业成长的过程中所采用的方法，如能学来，颇有裨益。然而我也看到，有一些文章只是偏重于罗列自己历年所得的一些奖项，参加了哪些工作室，接受了哪些名师的点拨，等等。真正对教育的个性化理解与体悟，却乏善可陈；或者是虽有体悟，却往往泛而谈之，缺少具体的操作语境。我倒并无意于质疑此类文章作者的个人成就，只是就文章的分享价值而言，可借鉴性不是太大。

  从总体而言，本书中的不少文章有不错的借鉴意义，但是对现阶段教育领域中尖锐突出的实际问题并未有太多提及。我们如何去解决发生于日常教学行为中的种种常见的共性问题，这必然也是每一个教师努力修炼的重要部分。直到读黄玉峰老师的《追求“真语文”》时，我真的眼前一亮。这种直面教育的系统性问题、讲真话的文章太少了。里面说到“连作文都有标准答案看，连‘立意’都被锁定，那么阅读题就更不用说了！”， 说到在语文教学中“‘人’是怎么不见的”。其实这些也是我从年轻读书时就感同身受的话题。看到一个语文老师在文章中公开把它挑明批判，我觉得挺好。在我心中，这样的文章，这样的老师，是能赢得我更多尊重的。

  本书中于漪老师所举的日常师生相处的例子，普通而不平凡，并不是每个人都能做到的。不由感慨，要达到这个境界，心性是真的需要修炼的。

  陈军的文章《我的启蒙》，题目平淡，无甚新意，然而文字读来却趣意盎然，个性鲜明，生动形象，文笔灵动温暖，情愫萦绕，娓娓而言。陈军对自己成长过程的回顾，用的是小说的笔法，那清苦的童年启蒙，却是一片温情的父子夜读的暖暖画面。这篇也是《修炼》这套书中我最喜欢的文章之一。文中讲到作者小时候跟父亲灯下夜读古文，其实并不太乐意的，“在父亲的逼迫下，断断续续读了一些书”，然而等到以后“上芜湖师专读中文，读《中国历代文选》等，一看到标题，咦！还真是怪异无比，以前浑浑茫茫背诵的篇章，全都像一群饥饿的猪仔挤在猪栏栅口向着我浅吟低唱。直到现今我在课堂上讲古文，苏轼也好，韩愈也罢，我心里多熟悉呀，多亲切呀，全是一群拥在猪栏栅口的肥壮可爱的小猪”。所以作者“现在回想起来，只恨自己没有跟父亲多读多写一些”。作者这一段的体验，倒是正合了黄玉峰老师在《追求“真语文”》一文中所述的语文教学中“三多一少”（多读、多看、多练、少分析）的原则，因为“只要背多了，读多了，学生的语文水平自然会提高”。回想起以前读鲍鹏山教授关于提倡诵读经典的文章，怎么觉得真正学有专长的教育者所秉持的教育理念何其相似！

  浏览完此书，有几个启发，或者说是感想：一，不管哪一行，要想有所成就，都离不开大量阅读，汲取营养，自我提升。二，文章对现实的真实反映度很多时候是打动读者的极重要的因素，而且也是文章的真正内涵价值所在。三，无论教育还是其它，别人说的话都是他山之石，至于能否攻玉，要看每个人能否找到适合自己的路径并去努力践行。这里有两个点，一个是寻找适合自己的路径。教育的具体操作无法简单复制就能成功，它不是流水线。一些共性的东西只能成为指导性原则和框架性建议，但它不能给你细节指导。第二个是坚持。光这一点，就够人下力气了。

  对一本书的精华要素，不说全学，就算只取其一星半点来学习，能坚持下来，功力就已经能够大涨了。共勉。

• 喝咖啡的恐慌

  作者：不想让你忽悠 发布时间：2010-08-28 11:14:17

  让我们当代的小女性们，知道一杯咖啡喝下肚简单，却把明天的收益都喝没了的大恐慌。

  只叫她这样一说，每当我看见星巴克的时候，有堕落感，觉得不是去喝咖啡了，反而是去破坏明日的收成。

  这招好狠啊！

  于是，现在我脑海中大至有了这样的计划，和朋友相见，能干聊就干聊。咖啡店坚决不去。从减低喝咖啡做起吧……