2014 同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试词汇精记速记 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

　　为参加同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试的考生复习词汇而编写，根据*出版的新大纲全新修订，选词全面，解析精细。

第一部分重点难点词

第二部分一般词汇

第三部分基础词汇

第四部分词组

附录一常用词缀表

附录二常用词根表

附录三常用缩略语表

附录四世界部分国家及其首都和主要城市名称英中文对照表

　　白洁，中国人民大学副教授，英语教研室主任，教学经验丰富，长期参与北京地区硕士研究生考试英语试卷评卷工作，在全国多所考研培训班和同等学历英语培训班讲课，知名度极高。

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• 作者：TimeCapsule 发布时间：2014-04-05 20:17:43

  内容包括：矩阵论和概率统计。但我会说要不是指定读本，学《概率论与统计学》其他任何教材都比这本强吗？

• 作者：FBI WARNING 发布时间：2021-06-03 00:44:01

  了解中国共产党一路走来是很好的书

• 作者：大娘 发布时间：2011-02-25 18:13:34

  稻草。

• 作者：蝉 发布时间：2014-03-22 17:12:18

  :

  R395.6/2438

• 作者：我是一朵过时的花是我的错吗 发布时间：2013-07-22 22:35:42

  飞机上借邻座的，2小时翻完上下册。这种书给我一个月我也能编一套啊，没实质性内容。

• 作者：Michelle 发布时间：2021-03-07 13:56:33

  古华夏人竟是这样的古朴可爱 华夏的文字竟是这样的优美动听

• 每个人都是自己生命的专家

  作者：大大秀 发布时间：2019-06-12 16:57:19

  曾经，心理辅导是有钱有时间的富人的活动，但是随着时代的发展，生存压力的剧增，开始有更多普通人寻求心理辅导，但是人们生活的节奏变快，浮躁，追求效率，大众对心理咨询的要求也更高了。来访者开始会认为，仅仅的陪着是不够的。来访者被困在问题里，有的咨询师却云里雾里的，带着来访者绕；来访者开始不满足或不想知道我的症状是如何形成的，我只想知道问题如何解决。

  医心难于医身。心理医生居于职业怠倦或自我保护，在咨询时更倾向于开药。而对于没有处方权的心理咨询师或心理老师，也许焦点解决短期治疗可以是个很好的预备工具，起码做到手里有粮，心里不慌。而许维素教授是这方面的专家，她的《建构解决之道》是经典之作，值得一读。

  这本书的逻辑是先讲其基本精义，包括SFBT的基本精神、基本元素与代表性技巧、会谈的阶段和历程要素；再讲治疗过程中的反思和运用，最后讲督导问题。实际上，督导问题是中国心理咨询存在的一个大问题。有些机构虽然开始督导服务，但是收费贵、辐射范围小，建议国家把督导纳入到心理学专业的专业学习内容去，成为学时的一部分。对心理从业者免费提供督导或发放督导的津贴补助。话说，有次在某大学省教育厅给我们心理教师培训，一个教授给我们讲危机干预的理论，是完全对着PPT读的，出现的例子是外国的，我觉得没什么，因为我大学的时候，很多心理学教授上课基本上都是对着PPT读，理论一大堆。可是实操技巧，咨询过程中的语言打磨还真是没有涉及，结果就有个半路出家的的一个同行提问，“老师可不可以讲你真实咨询的一个案例，不要讲理论”，这个教授居然华丽丽地来了一句，“不好意思，我没有真正处理过危机事件。”非常坦诚，下面的老师鸦雀无声。

  言归正传，许老师的分享优势在于她多年本土化的实践，在危机干预的运用中讲的是比较细致的。但是实际运用的话，还是得先自己感悟，将一本书浓缩成一页纸，甚至是一句话。例如，读完了这本书，我觉得许维素教授教我们如何去认真地倾听来访者的目标，资源；如何去选择话题，选择那些正向积极、例外的话题；让我们重新去建构来访者的问题，让我们在咨询过程中强调发展性、复原力和去病理化，避免掉进原生家庭或童年阴影的沟渠里，每个人都是自己生命中的专家，专家有能力有办法解决实际问题。

• 家长的选择，可以让孩子多维度去喜欢科普知识

  作者：荣荣 发布时间：2021-03-18 14:49:05

  每位家长都会给孩子备一些科普书籍，但是孩子不爱看，甚至从来不翻，就成了家长最深的痛。

  这么好的书，这么贵的价钱，都无法燃烧孩子的热情，家长们潜意识里就会刻板印象：孩子不爱阅读，不喜欢科普之类定论。

  

  如果去儿童书店，大部分孩子对故事绘本比对科普书要热情得多。如果去大自然，大部分孩子应了陶渊明的诗句“久在樊笼里，复得返自然”，自由玩乐之心哪里还顾得上对大自然的热爱之情。

  科技让我们的生活方式和教育形式发生很大的变化，今非昔比，家庭教育的方法也该随之升级，好的方法应该是生活实践+视频影像+书籍系统解读，三项灵活运用，多维度调动孩子的好奇心，即时获取知识，形成良性循环思考，开拓思维。

  

  全新的资源整合方式，匹配孩子的喜好度，认清孩子的学习阶段，才会事半功倍。

  科普书籍是获取知识的首选，那么如何帮助孩子选择入门级的科普书呢？

  需要以下几个条件：

  ♼配图精美，内容趣味性大于深度性

  书籍对于孩子来说，吸睛的第一要素是视觉美感，尤其是对于低幼儿童，识字较少的孩子在亲子共读中会主要目光集中图片信息上，会引发头脑中形成想象和思考。

  好看的图画，会在他们稚嫩的内心种下一粒阅读的种子，良好的阅读体验也是他们再次翻开书籍的动力。

  科普书籍需要知识结构更严谨一些，但不意味着语言专业，苦涩难懂，趣味的解读可以让父母在共读过程中充满乐趣，语调与语言都接地气儿，自然受到孩子喜爱。

  

  tip：不要以大人审美眼光看待孩子对图片审美的需求，选择书籍尽量给孩子看一下图片。如果是亲子共读的书籍，文字内容的趣味性是至关重要的，可以让朗读的父母有更大的发挥空间，识文读字那么枯燥。

  ♼ 提出好问题，有趣有探讨性

  大量的知识可以用无数的问题串联起来，现在很多视频博主就利用这种方式吸引流量，都是一些我们很关心，虽然平时并没有疑惑，但非常想知道的答案。

  那么同样，提出好问题，可以吸引孩子们注意力。

  《小亮老师的博物课》最吸引我家小儿子的地方就在于每本书的十个问题，例如：

  “狮子和老虎打架，谁会赢？”

  “穿山甲真的能穿山吗？”

  “刺猬真的会在背上扎果子吗？”

  我拿到《小亮老师的博物课》书时，第一页就出现了很多的问题，我和儿子边回家边探讨，这是十个问题我一个都答不上来，但是我们俩之间的探讨过程十分愉悦，也启发了很多育儿的方式。

  

  当问题提出，孩子会搜索头脑中一切相关信息去获取答案，而家长示弱表示不知道答案之时，反而更激发了孩子深度思考能力，他搜集很多信息去论证，像一个老师一样一本正经的“授课”于我。

  当看到孩子闪烁发光的眼神，我就知道回家后势必是一场愉快的共读时光。

  tip：循序渐进地培养孩子在这方面的兴趣是非常重要的！阶段性提升的时候，父母一定要结合自己孩子的特点，好的问题是开启话题和兴趣的开始。

  ♼ 从书本到生活中的观察

  科普书籍最大的问题是与现实生活相隔甚远，孩子们即便读得起劲儿，合上书籍就把知识束之高阁。

  法国昆虫学家、动物行为学家、作家法布尔幼年时在祖父母家度过的，他的童年被乡间的蝴蝶与萤火虫等等众多昆虫陪伴，后来他把自己的观察和研究写了书籍《节腹泥蜂习性观察记》，还有《昆虫记》。

  我最早关注小亮老师，是因为他之前出了一本书叫《海错图笔记》。《海错图》是清代画家兼生物爱好者聂璜绘制的《海错图》，共描绘了300多种生物，几乎涵盖无脊椎动物门和脊索动物门的大部分主要类群，还记载了不少海滨植物，是一本颇具现代博物学风格的奇书。

  小亮老师根据这些资料逐一去搜集素材、实地考证，采用了中国传统本草书的分类法，把书中生物归为“介部、鳞部、虫部、禽部”4类，用通俗易懂的语言写成为孩子们阅读的读书笔记。

  专家运用现代科技钻研生物科普，给孩子们带来知识领域的拓展，这种精神深深打动了我。每位家长都喜欢自己的孩子成为“法布尔”，可想做法布尔就要从认真地踏实地去观察一种植物、一种动物开始。

  在《小亮老师的博物课》每一节的最后，都会有一张“我的自然观察笔记”，并提出两个问题，让小朋友在空白处画出来或者贴上照片。

  

  所谓观察笔记，当然要去观察才能开始“做作业”，行动去来去观察身边的动植物，去动物园带着问题去做观察笔记......好的书籍可以引发孩子在现实生活中更大的热情去观察自然，去热爱生活。

  ♼ 所有好的内容，都可保持孩子的好奇心

  孩子一旦孩子对某个领域感兴趣了，家长要做好后续资源的支持工作。

  就像我的小儿子在三岁的时候对人体内容非常感兴趣，我就给他买了大量的人体科普绘本，以及相关的幼儿科普视频，但是两个月后实在找不到新鲜的内容，他的热情也就随之减退了。

  而恐龙类的科普书和书籍供应比较齐全，取之不竭，每一次新内容都会刺激他大脑中的兴趣点而持续关注相关内容。

  自然科普类书籍品类繁多，我给孩子读《小亮老师的博物课》这套书籍时，会结合小亮老师在微博、抖音几个大平台上定时更新的生物视频一起看。

  小亮老师录制的“生物鉴定”，非常像视频版的生物观察日记，从生活中、海鲜市场、果树中、公园里......解读生动有趣，一口北京腔，孩子和大人在欢乐的气氛里就掌握了生物知识。

  最最关键的是小亮老师的观察方式会影响到孩子去发现生活中科普，走在田间、树边，也会要用手机拍下视频，不懂得问题回家第一时间上网搜索，这个过程就是具备了探索大自然的热情。

  那么读书与电子产品就不再是对立的两种方式，

  好的学习方式应该是竭力利用现存便利条件，而学习的内核永远都是保持好奇心。

  ♼ 专业知识专业解读

  家长要对科普书籍的作者背景有所了解，网红当道图书质量参差不齐，对孩子的教育不能马虎，还是要找此领域的专家。

  查了一下小亮老师的背景资料，“典赞·2017科普中国”2017年十大科学传播人物，《中国国家地理》杂志社青春版《博物》编辑。

  从小就对大自然怀有极大热情，2004年曾被评为《中国国家地理》的青春版《博物》杂志的“博物少年”。2006年创办了南京农业大学昆虫协会并任副会长。在全国十多个省调查昆虫及其他生物资源，积累了丰富的野外经验, 采集制作了上千个昆虫标本。

  为《博物》、《生命世界》、《中国国家地理》、《中国科学探险》和果壳网等媒体撰写文章。

  

  《小亮老师的博物课》这套书分为六本，分类细致，内容直指小朋友最关心的话题，以兴趣引导为主，是我们小时候的《十万个为什么》的升级版本。

  这六个主题板块，分别是花草树木、陆地动物、水生动物、鸟类、昆虫、身边自然、涵盖了植物、动物、进化、天文、地理、物理等方面的知识，内容都是日常身边能见到的，感受最具体的，但是我们却从来不深入思考的问题。

  孩子可以有很多种方式被带进博物学的大门，但获取最扎实的知识一定要从系统成册的书籍当中，因为缓慢可重复的阅读可以激发独立思考的能力，而成为观察自然的“小专家”，不仅仅是习得了某些知识，而是成为了热爱生活最可爱的人。

  作者介绍：荣荣

  每本书都认真读过，写书评，推荐好书！欢迎关注～@荣荣家庭关系教育