播音主持与才艺表演阶梯训练教材(5册/套) 传媒大学出版社 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

《播音主持与才艺表演阶梯训练教材(套装共5册)》主要包括《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：幼儿播音主持与才艺表演训练》《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：中学生播音主持与才艺表演训练》《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：青年播音主持与才艺表演训练》《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：小学生（1—3年级）播音主持与才艺表演训练》《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：小学生（4—6年级）播音主持与才艺表演训练》共5册。《播音主持与才艺表演阶梯训练教材(套装共5册)》采用丰富、有趣的练习材料和“精讲多练”的教学方法，为社会各界人士高效地学习普通话、参加普通话水平测试和提高口才而编录的实用教材。《播音主持与才艺表演阶梯训练教材(套装共5册)》共分为四十九课，主要内容包括：绕口令；浅显古诗韵律朗诵二首；故事；猴子捞月亮（故事）；绕口令；儿歌等。

《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：幼儿播音主持与才艺表演训练》

课1

绕口令1

浅显古诗韵律朗诵二首2

第二课4

故事4

猴子捞月亮（故事）4

绕口令6

第三课7

儿歌7

熊妈妈请客（儿歌）7

浅显古诗韵律朗诵二首8

第四课9

自我介绍9

别说我小（儿歌）10

第五课（带复习）11

歌曲11

嘀哩嘀哩（歌曲）11

第六课13

儿童剧13

白雪公主（儿童剧）13

第七课18

浅显古诗韵律朗诵二首18

儿歌三首18

第八课20

朗诵20

彩色的中国（诗朗诵）21

浅显古诗韵律朗诵二首21

第九课23

蓝精灵之歌（歌曲）23

儿歌二首24

第十课25

气息训练25

数葫芦25

浅显古诗韵律朗诵二首26

第十一课27

谁会飞（儿歌）27

狼来了（故事）28

第十二课29

浅显古诗韵律朗诵二首29

我们的祖国是花园（歌曲）30

第十三课31

准跟叔叔一个样（儿童诗）31

聪明小鸡笨小狼（儿童剧）31

第十四课34

浅显古诗韵律朗诵二首34

绕口令35

第十五课36

孙悟空打妖怪（儿歌）36

小猴子下山（故事）37

第十六课39

学游泳（儿歌）39

小熊过桥（儿歌）40

牧童（歌曲）41

第十七课42

浅显古诗韵律朗诵三首42

黑眼珠变红眼珠（儿歌）43

第十八课44

小黄狗吃香肠（儿歌）44

快板45

幼儿园安全歌45

第十九课（带复习）47

蓝天架起彩虹桥（儿歌）47

春天（儿歌）48

第二十课49

小螺号（歌曲）49

祖国在我心间（朗诵）49

第二十一课51

浅显古诗韵律朗诵二首51

绕口令51

第二十二课（带复习）52

儿歌二首52

第二十三课54

拍手歌（做游戏）54

绕口令三则55

第二十四课56

我家有个小弟弟（儿童诗）56

劳动最光荣（歌曲）57

第二十五课58

浅显古诗韵律朗诵二首58

乌鸦与狐狸（儿童剧）59

第二十六课63

蝴蝶蝴蝶你找谁（儿歌）63

“妙乎回春”（音乐童话剧）63

第二十七课68

儿歌二首68

毕业诗69

第二十八课70

绕口令70

绕口令·快板两段70

儿歌二首71

第二十九课（带复习）72

贯口72

报花名72

第三十课74

南南和兰兰（儿歌）74

黑猫警长（歌曲）74

第三十一课76

三句半76

元旦76

第三十二课79

小兔乖乖（儿童剧）79

第三十三课85

跳绳歌（儿歌）85

谦虚过度（故事）86

第三十四课87

剪羊毛（歌曲）87

猴吃西瓜（故事）87

第三十五课89

幼儿园里（三句半）89

第三十六课91

主持词91

庆“六一”朗诵会91

海龟爬山（故事）93

第三十七课94

桌上一瓶花（儿童诗）94

蝈蝈蛐蛐对吹（快板）94

第三十八课97

青蛙裁判的苦恼（故事）97

第三十九课99

两只老鼠比胆大（小话剧）99

第四十课102

狐狸和仙鹤（故事）102

第四十一课104

花猫学游泳（儿童诗）104

第四十二课106

狐狸和麻绳（故事）106

第四十三课108

金色的童年——庆“六一”会演

主持词108

第四十四课110

狼和小羊（故事）110

第四十五课112

爱吃糖的妹妹（故事）112

第四十七课115

方音辨正·绕口令·快板115

第四十八课117

万百千（故事）117

气息训练118

第四十九课119

如何应对儿童的语言障碍119

幼儿语言才艺等级标准120

给教师的教学建议121

……

《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：中学生播音主持与才艺表演训练》

《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：青年播音主持与才艺表演训练》

《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：小学生（1—3年级）播音主持与才艺表演训练》

《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：小学生（4—6年级）播音主持与才艺表演训练》

邢捍国，1965年生。做过电台电视台播音员，普通话、语言表演、播音主持教师。普通话水平测试员，普通话一级甲等。人民教育出版社幼师教材《听话与说话》特约审稿，高等教育出版社《现代汉语》（黄伯荣、廖序东主编）修订参与者。编录出版有《方音矫正》《实用普通话水平测试与口才提高》《普通话字音速成——识字特快列车》《中小学必背古诗文朗读》《普通话培训测试教程》等教材。

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书籍介绍

邢捍国主编的《播音主持与才艺表演阶梯训练教材（套装共5册）》主要包括《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：幼儿播音主持与才艺表演训练》《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：中学生播音主持与才艺表演训练》《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：青年播音主持与才艺表演训练》《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：小学生（1—3年级）播音主持与才艺表演训练》《播音主持与才艺表演阶梯训练教材：小学生（4—6年级）播音主持与才艺表演训练》共5册。《播音主持与才艺表演阶梯训练教材（套装共5册）》采用丰富、有趣的练习材料和“精讲多练”的教学方法，为社会各界人士高效地学习普通话、参加普通话水平测试和提高口才而编录的实用教材。

• 作者：七心海糖 发布时间：2009-07-28 15:41:01

  大概不止我一个人被骗，店长= =你也中招了~~~

• 作者：听见月光 发布时间：2021-03-02 00:25:12

  ……时隔多年的转身，看来是编不下去了

• 作者：寒马 发布时间：2023-12-03 14:26:19

  几乎全部都是图案纹样，非常好看。但是版面设计较为糟糕（如p46）。（众筹二手编号1075）

• 作者：coolming2008 发布时间：2023-10-29 20:42:05

  新冠疫情三年学完的

• 作者：亮羽 发布时间：2017-10-04 09:40:54

  你对感情的信心，就是你对整个世界的信心。很受启发的一本书。

• 作者：安西 发布时间：2019-09-09 00:16:56

  不知是翻译还是别的原因，不如卡赞扎基。

• 80年前，昆明湖的那朵涟漪

  作者：黄鹤楼下 发布时间：2008-06-12 11:15:37

  130年前，王国维出生在浙江海宁盐官镇。

  80年前，还是那一个王国维，悄然自沉于北京颐和园昆明湖。

  费人猜度的是，这位举世公认的大师，竟用其50年的有生之寿为世人荡起一片轻微的涟漪，留下了“五十之年，只欠一死；经此世变，义无再辱”的弃世遗言。80年一倏忽过去了，历史风云变幻，世事云诡波谲，除了解不开的谜，他还为我们留下了什么呢？

  对于这位遗老，一向苛以誉人的鲁迅，也不得不说一句“他才可以算一个研究国学的人物”，陈寅恪更称其成就“几若无涯岸之可望、辙迹之可寻”。今天，新时代的我们则称他为“中国近现代最杰出的学者”，“在文、史、哲诸方面都取得了划时代的成就”。褒扬、赞叹或者称颂，总被雨打风吹去，没有人会过多在意。提起这位瘦小的大学者，投影在读者心底深处的，除了一个投湖的背影外，大概就是那册薄薄的《人间词话》了吧。

  作为古典文学理论著作，近代以来极富盛名如《人间词话》者，还向所少见。关于这部书的注释、考证、研究，更是非常之多，自王氏身殁后至今，历年来层出不穷，大凡文学中人、古典诗词爱好者或文科学者，无不诵读此书。而王氏提出的三层“意境”，也已成为古典文艺美学集大成的理论，每有言《人间词话》者，则必少不了其“意境”论。

  1908年至1910年间，也正是多事之秋。

  对王国维来说，先有夫人病故，后有光绪、慈禧接连下世，宣统帝溥仪登基，而革命党之乱也悄然隐伏，他自己忙于词曲考证，偶尔也写些序跋，《人间词话》就零星完成于此期间。全书尽言其主观感受和一己之体验，体例上并不丝丝如扣，而是一则一则写起，写到哪算哪，颇为松散。在内容上，所选之词亦有侧重，他点评百家，独不选李易安就是明证。此外，他在考证上也略疏于谨严，譬如“衣带渐宽”一句其实出自柳永，而并非欧阳修；又譬如“众里寻他”一句出自辛弃疾，“回头蓦见”应作“蓦然回首”，“那人正在”应作“那人却在”，此几处当为王氏误记。但瑕终究不掩瑜，《人间词话》的价值自在于别处。

  容我冒昧揣测，想来王国维当年写此书，或许未料到以后青史垂名，更不会有想当“最杰出学者”的心思，恐怕他也是兴之所至闲来试笔，无聊时偶而为之，少了许多考证时的谨慎和羁绊，条条框框少了，自然才会流露出心头之言，也才能言为心声。世事端的难意料，无心插柳柳成荫，不曾想他无聊之时却做了有聊的事，倒是写出了一部旷世之作。

  行笔至此，忽然想起曾看过的一篇新闻，说上海师大美术学院一教授布置毕业论文时，只要求“真实，不能抄，写自己，写大学四年艺术实践中的感受和体会”，学生交上来的论文令他颇为满意，全部通过答辩。但紧随其后，院长主持第二次评审会，评定为全部“不及格”，理由是“论文格式存在问题，不具学术性，充其量算作个人小结，需要重写”。

  有人为此大鸣不平说，在自然方面，因研究的是外部世界，自当力求客观、理性，注重逻辑，讲究论证，但人文方面却不然，对于主观内容不宜一味拒斥，设若论文虽根植于“感受和体会”，而确又反映了规律，为实践所检验，对于创作具有指导、促进作用，则自有其学术价值所在。末了，还举出王国维的《人间词话》为证，说抛开其体式为短评连缀不谈，内容也多由经验、直觉出发，而分析也欠细密、论证欠周详，但却是流传已久的经典。

  到底还有人记得王国维，到底还有人记得《人间词话》。

  然而话又说回来，彼一时也，此一时也。人间早就换了几重天，学术的标准和传统也早已大异其趣了，不单西风东渐，理风也开始文渐了，人文学科的舞台和道具已被公然霸占，吃饭的家伙儿都没有了，你抬出来王国维又焉能压得住学院派，学院派有几个读过传统文论？又有几个靠发表传统文论去晋升、评职称？遑论这些，你发表传统文论都稿子都没人要！话题扯远了，不过人间总算慈悲，还没把这个遗老遗忘得一干二净，时不时还有人把他抬出来呐喊一番，即便声嘶力竭后仍然得妥协，但旌旗猎猎的，总比万马齐喑要热闹好玩。

  少为人知的是，《人间词话》里还有一个“隔”与“不隔”的概念，说陶渊明之诗不隔，而韦庄、柳永则稍隔；苏东坡之诗不隔，而黄庭坚则稍隔。80年后的今天，我们的文化界太平是太平了，起码不再为糊口和安定发愁，但是一个个山峰却兀自独立起来，彼此“隔”来“隔”去，不来往，也懒得来往，文、史、哲都分家了，各自也都做了家长，又分化出一批子孙后代来，文、史、哲“隔”是“隔”开了，倒是彼此又都去引自然科学的新方法、新手段，弄得虽很有“论文的格式”和“学术性”，但却是面目全非不知所云了。斯人已远去，没人能追得上，也没人去追，他也只好带着那一代人的传统和旨趣渐行渐远了。

  幸运的是，我们还有这本《人间词话》。

  有心人偶尔捧起来读一读，也不算辜负昆明湖80年前的那朵涟漪了。

• 我也不知道算不算书评

  作者：七秒读书 发布时间：2019-03-16 22:30:34