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中档作文和满分作文对比展示

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上篇

　常见中考写作题型及写作对策

　中考英语写作技巧

　如何进行句子的变通表达

　英语写作常见错误剖析

　英语写作能力培养与提高的方法

　2011年中考作文试题分析

下篇

　话题1　描写个人情况

　　2011年山东泰安卷

　　2010年陕西卷

　　2010年湖南长沙卷

　　2010年湖北武汉卷

　　必做练习1

　　必做练习2

　话题2　描写家庭、环境与周围的人

　　2011年湖北武汉卷

　　2010年山西卷

　　2008年河北石家庄卷

　　2008年江苏南通卷

　　必做练习1　

　　必做练习2

　话题3　周围环境

　　2011年福建福州卷

　　2010年安徽卷

　　2009年山东东营卷

　　2009年湖北黄冈卷

　　必做练习1

　　必做练习2

　话题4　日常活动

　　2011年山东济宁卷

　　2010年新疆乌鲁木齐卷

　　2010年四川成都卷

　　2010年河南卷

　　必做练习1

　　必做练习2

　……

必做练习参考范文

附录1　谚语成语集锦

附录2　名人名言荟萃

附录3　英语标点用法

附录4　2011年高考书面表达评分细则

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书籍介绍

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• 作者：尾上✖威嚇 发布时间：2012-07-03 13:37:43

  最后一部分的和声进行练习非常有用，但是前面完全是凑页数

• 作者：水榭听香 发布时间：2010-12-12 01:06:01

  双学位的书。。。。老师自己写的。。。

• 作者：叫我女王大人啊 发布时间：2019-09-09 08:25:59

  喜玛拉雅听的。感觉三观不太一样。也不是什么都是好的、值得歌颂的。

• 作者：瑞雪 发布时间：2021-03-04 23:00:16

  总体上说，好的书法作品要在开卷之初，就能感觉到像是一个高人君子远道而来，远远望去，风格气度，清秀端正，飘飘如仙人，如显贵一般魁梧高大。等到进了他的艺术世界，近处体悟他的风采，感觉他气度冲和，神色和举止雍容端庄，品德醇厚而虚怀若谷，威严稳重如山岳耸峙。等到与他即席对谈，又感觉他器量宏大，神采飞动，善于倾听。如果你冒犯他，他处之泰然；如果你惊乍他，他处变不惊；你诱惑他以利益，他不为所动；而你想凌驾他时，他威武不屈。

• 作者：zhitiao 发布时间：2022-12-22 11:43:58

  满分作文市面上很多，摆在书店上这本书看起来很新颖，题目很有意思，真的一看就能用，考试的确能够运用上，审题也清晰了，作文很少离题了；感谢

• 作者：黎幺 发布时间：2023-05-15 21:03:09

  女儿近期最喜欢的书。“充满气泡的1978年，就像一瓶香槟一样，在空气中，爆开了。”

• 影子，终究是个影子。

  作者：金酱 发布时间：2008-05-09 14:10:58

  这里只是摘抄其中一些句子和段落。

  地位比你高的人，永远不会与你分享他们掌握在自己手中的权力，地位比你低的人，只要你鼓励他们，尊重他们，他们就会把本来属于自己的权力放弃了，转而交给你。

  文雅：耐心等待，知道寻到你想要的东西。

  重要的是：选择会赢的一边，还是选择上帝的一边。

  等他成名后，这个名字就不再会是笑话了。

  你看上去像在听我讲，实际上却没有得到有用的信息。你只是在抓我话里的逻辑错误。这告诉我们，你是一个老想使自己显得比老师更聪明的人，你听老师讲解就是为了挑出他们的漏洞，借此表明你比其他同学高明。这是一种毫无意义的、极端愚蠢的听课方式，是对时间的可耻浪费。显然你将为此浪费几个月的时间，然后你才能最终体会到，从占有信息的成年人那里发掘对自己有用的信息，才是唯一正确的听讲方式。

  豆子心里不服。那些所谓被浪费的时间是用于指明错误。而学习的实质不正在于抓住错误吗？如果你的头脑不能分辨信息是有用的还是错误的，那你根本就什么都学不到。你不过是以错误的信条代替了原来的无知而已，不会有任何进步。

  不过，那个男人说，指出老师的错误一点儿用也没有，这句话说的不错。如果我发现老师的错误，就应该什么都别说。那样的话我就是唯一认识到错误的人，这将使我比那些迷信老师的学生更为有利。

  如果真要照他的说法去做，那么在与一个强大的敌人的对抗中，你只能无所作为。有时哪怕你是弱小的一方，也不得不主动挑起争斗。并不一定非要确信自己比对手强大。你可以想办法让自己变得强大，然后出其不意的行动。你可以突然袭击，可以从背后下手，可以蒙蔽敌人，可以欺骗说谎。总之，为了成功，你可以不择手段。

  能睿智的分析事物固然好，但灵敏的反应才能救你的命。

  埋怨和生闷气都无济于事。重点在于认识现实，分析环境，找到一条行动路线，然后大胆实践。认识、思考、选择、行动。整个过程与“情绪”无关。豆子也有各种各样的情绪，但在得失攸关的节骨眼上，他不愿意去考虑它们，研究它们，更不愿意让它们影响自己的判断和决策。

  说些毫无价值的众所周知的事实，是对付责问的法宝。

  他会像基督一样死去，他将明辨善恶。

  结果，你被淹没在一个平庸的指挥体系中。所有重要的决策权都被无能的人把持着，那些人从不会把话讲错，做事从不会给自己添麻烦，而且他们穿着制服的样子看上去总是飒爽英姿。而真正优秀的人却在默默无闻地埋头苦干，弥补他们的混蛋上司犯下的愚蠢错误。

  一旦你拥有一个兄弟，那你是不会轻易放弃他的。

  改革并不会带来持久的胜利。

  对敌人来说，模仿你的创意并加以改良简直易如反掌。

  “在我看来，自杀并不是真的想死”

  “怎么讲？”

  “那是一个走投无路的人避免耻辱的唯一方式。他并不是真的想死。他只是想把自己藏起来。”

  “真希望那些沉浸在悲哀中的人能够这样想：人人都是赤条条的。人人都想把自己藏起来。生命有着美好的一面，我要继续投入生活。”

  “你说的不错，我没想到这一点。你认为安德没有为C组考虑也有道理，如果安德意识到这样做对你的训练会造成很大影响的话，他一定会改变注意的。这样吧，等他今天早上来的时候，你找个时间去和他谈谈，把你的想法告诉他。还有，铲子还没答应我呢，他有权拒绝我。所以，这个问题不值得你动那么大肝火，也不值得我俩争执，你说对吗？”

  伟大的佛雷德利克说过：必须让士兵懂得，上级长官比敌人的子弹更可怕。虽然你不能赤裸裸的行使权利，但却必须让部下在你面前低下头来。他们必须放弃自己的想法，一心一意执行上级命令。

  我们是战士。一个战士是不会给敌人任何取胜机会的。一个战士，就得擅长背后开枪，欺骗敌人，聚众伏击。

  “相信你愿意相信的，豆子。”

• 读后随手记

  作者：fenglong88 发布时间：2018-01-13 08:43:27

  很好的一本介绍解释学和教育结合的书籍。以前看伽达默尔、德里达、罗蒂等人的理论介绍，总觉的这些语言哲学的理论和教育之间的关系不大，而这本书明确指出了解释学和教育之间的密切关系，给人耳目一新的感觉。而且在对各家理论的分析中，作者努力从更宏大的视角发掘解释学的各个流派之间的异同之处，指出各流派的疏失和立论者忽略的内容，这就使得作者的立论意图更加明显。当然，读这本书也是对自己的一个重大挑战。困难主要来自三个方面：一、作者在分析中涉及了当下主流的立论除了解释学的主流理论之外，还涉及福柯、哈贝马斯、弗莱雷以及一大批自己没有接触过的理论家，这在阅读范围上形成了一种对读者的高要求；二、作者所使用的引述的方式，令我有些不适应，在行文中有时很难区分作者的意图；三，翻译者虽然进了最大的努力，但由于前两方面的原因，在一些地方的译文让人费解。

  虽然上面的困难对读者的阅读产生一些障碍，但却不能否认这本书中所能给人带来的眼界的开阔。作者在书中结合教育的实际提出了四种解释学方法“保守解释学”“中庸解释学”“激进解释学”和“批判解释学”，同时指出了解释学应用过程中的三种关于“再现”“权威和解放”“对话”的僵局。然后作者以“中庸解释学”为基础构建了超越偏见的“教育的中庸理论”厘清了教育过程中的一些关键词语的意义。

  总体看来，这本书所采取的方法，更像是一种调和的手段，但却是遵循“极高明而道中庸”的原则。这本书看到最后时，总让我想起罗蒂的新实用主义，太极图和庄子的思想，当然这只是我个人的感受，我想每个人读后的收获都会不同，但可以肯定的是无论何种收获都抵得上这番阅读之旅。

  2011.11.29