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• 作者：༼✿沅有芷兮 发布时间：2017-06-08 23:28:05

  08，结局太省略，好多人物为了写死而死。.:*♡

• 作者：el1688h 发布时间：2019-04-27 17:45:44

  好好

• 作者：晒晒太阳读读书 发布时间：2009-04-12 09:43:25

  先锋购书

• 作者：Vianjane. 发布时间：2017-12-03 15:53:45

  今年专业类书籍中对我来说影响最大的一本书，没有之一。或者说罗伯特凯根的“个人建构发展层次论”本身对我来说意义重大：这大概是我目前所看到的最全面也最好用的关于成人心智结构的理论了。是一个超棒的系统性工具，用来看自己，看他人，在咨询工作中，在日常生活里。

• 作者：小狗在学自由泳 发布时间：2020-01-05 00:18:49

  工具书——提升效率——无法替代思考与方法论的重要性

• 作者：lyunx 发布时间：2016-02-27 01:09:17

  前两本还有些亲情友情，这本就剩爱情了，果然双鱼的世界只有爱情吗？

• 这本书，开启了绘本之路

  作者：悠悠夏天 发布时间：2014-12-30 18:57:23

  为什么这本书没人评价呢？那我抛砖引玉。

  念绘本绝对是个考验耐心的活儿。大概七八个月开始，我给小朋友买了这套纸板书，此书是套数中的一本，没有什么特别，我甚至是有些抵触，因为念这本的时候需要全身运动起来。我不是个主动型妈妈，念的时候甚至是有些敷衍，每念完一本就像完成一种任务。小朋友的反应也没有别的妈妈描述中的，会笑会有眼神交流，我家小朋友始终是一脸严肃，也不知道他听进去没有。

  遵循着《朗读手册》的宗旨，我一直坚持着这项可以称之为“事业”的事情。每天上各种妈妈的论坛，向高手们求教念不同绘本的经验，对不同绘本的评价，然后回去面对一脸严肃的小朋友。

  为什么要特别感谢这本书呢？我已经记不得大概是几个月的时候，大概念了有一个多月吧！我坐在地上，和往常一样和他念着，“我是企鹅，我会摇头，你会吗？我是长颈鹿，我会……”念叨“我是海豹，我是拍手”的时候，小朋友忽然自己拍手。再念一次，还是拍手，说明没有眼花。有人教过拍手吗？没怎么刻意做过，但是他大概知道拍手的含义。

  这次之后，我就开始了疯狂的绘本事业，小朋友在我的刺激下，也爱上了许多绘本《小熊宝宝》、《蹦》、《捉迷藏》系列等。但是宝宝对于这本书的热爱一点都没有降低，他喜欢我每天给他表演摇头，歪脖子、捶胸，但是他最爱的还是大象跺脚。作为一个极度怕生的小朋友，陌生人对他表演跺脚他就会非常开心。

  书里面有各种各样的小动物。在讲其他绘本的时候，有时候也会联想到这本书，《动物动物捉迷藏》里面最后一个动物是大猩猩，我每次念完之后，会加一句“我是大猩猩我会捶胸”，然后他吭哧吭哧地爬到他的书堆中，从一堆书里面找出这本，然后从头开始念，当然必须加上表演。

  最后一页是“我是我”，我会动动脚趾头。夏天的时候，他会和我一起做这个动作。冬天穿上了鞋子，作为没有暖气的南方狗，想要做这个真不容易，小朋友每次都会很执着的脱掉我的棉拖，要求表演这个动作。哭笑不得！

  明天满17个月，他依旧爱的疯狂。不过，对于鳄鱼的扭屁股、驴子踢后腿等个别动作还是不太理解，坐着讲故事的时候表演下半身的动作有些困难（现场情况大家脑补）。

  有几个不好好吃饭，和他说“我是大象我会跺脚”，立马变得乖乖的，简直变成了哄饭利器。本来我妈妈还非常反对我买那么多书回来，但是有了这个奇效之后，虽然嘴上会唠叨几句，但内心也不排斥了。

  这本书的作者有许多有名的绘本，小朋友爸爸说为什么他画的画那么奇怪呢？从美术学的角度，真的不是很理解画风（不专业，见谅），但是挡不住小朋友的喜爱。有什么比小朋友喜欢和开心更重要呢？

  与其说喜欢这本书，不如说感谢这本书。让我一直有动力去坚持。

  PS：念这本书其实还蛮类的，每次都要动起来，就当做给每天面对电脑工作的妈妈一种锻炼了。O__O"…

• 人可不为诗人，不可无诗心。

  作者：青阳 发布时间：2017-10-10 21:40:03

  这本书其实看完已好多天了，只是一来被过敏骚扰半月余，静不下心来。二来这是我标记过最多笔记的一本书，内容过于丰富，想着要把笔记导出来，复习一遍先。话说读此书真有种回到课堂再当学子的感觉，受益匪浅。这书原是国学大师叶嘉莹当年于辅仁大学受教于顾随先生时所录课堂笔记。何为名师高徒，读此书可见一斑。

  自少喜欢词诗，从来都觉得唐诗宋词两物为中国文字最美的产物。不过以往读诗词，从来都依心而行，觉得语调内容感情美就好，于其中再无深究。恰如顾老曾说：诗以美为先，意乃次要。屈子“吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（《离骚》），意固然有，而说得美。说得美虽无意亦为好诗，如孟浩然“微云淡河汉，疏雨滴梧桐”。果然是读的越多越知道自己的不足，谦卑由生。

  一种风流吾最爱，六朝人物晚唐诗。当时年少，曾大爱诸如“此情可待成追忆，只是当时已惘然”等义山、小杜的诗，后来年岁渐长，反更喜“星垂平野阔，月涌大江流”的辽阔。后于书中读到顾老这段话：纯抒情的诗初读时也许喜欢。如李、杜二人，差不多初读时喜李，待经历渐多则不喜李而喜杜。盖李浮浅，杜纵不伟大也还深厚。伟大不可以强而致，若一个人极力向深厚做，该是可以做到。真是于我心有戚戚焉！

  先生曾言：一种学问，总要和人之生命、生活发生关系。凡讲学的若成为一种口号或一集团，则即变为一种偶像，失去其原有之意义与生命。可见顾老思想言论的生命力，亦如论诗，他讲究要有生的色彩。因此他喜杜而不喜李，盖因李太过飘逸，惜不能入而复出；工部虽终生困苦，但感情真实，文字锤练，故成就更胜于太白。又言人要能在困苦中并不摆脱而更能出乎其外，古今诗人仅渊明一人做到。

  境杀心则凡，心杀境则圣。薄衣行于雪中而能出乎其外者，这是顾老对渊明的推崇，但是于处世之道，顾老则更推崇一种“丈夫自有冲天志,不向如来行处行”勇气。曾言：人要以文学安身立命，连精神、性命都拼在上面时，不但心中不可有师之说，且不可有古人，心中不存一个人才成。学时要博学，作时要一脚踢开。这不但是先生于文学一门上的观念，于师生、读书亦如此。从师学而不似师，此方为光大师门之人。读书更是如此，不受古人欺，不受先生影响，要自己睁开一双眼睛来，拿出自己感觉来。

  叶嘉莹教授评顾老讲课：先生对于诗词具有极敏锐之感受与极深刻之理解，更加之先生又兼有中国古典与西方文学两方面之学识及修养，所以先生之讲课往往旁征博引，兴会淋漓，触绪发挥，皆具妙义，可以予听者极深之感受与启迪。全任神行，一空依傍。这番读来，可谓感受颇深。心中若无草原般辽阔的学识见解，如何能讲出“跑野马”的课来。

  最后以顾老一句话作结：人可不为诗人，不可无诗心。