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点阵基本笔画

单元

1 大青树下的小学

2 花的学校

3* 不懂就要问

第二单元

4 古诗三首

5 铺满金色巴掌的水泥道

6 秋天的雨

7* 听听，秋的声音

第三单元

8 卖火柴的小女孩

9* 那一定会很好

10 在牛肚子里旅行

11* 一块奶酪

第四单元

12 总也倒不了的老屋

13* 胡萝卜先生的长胡子

14* 小狗学叫

第五单元

15 搭船的鸟

16 金色的草地

第六单元

17 古诗三首

18 富饶的西沙群岛

19 海滨小城

20 美丽的小兴安岭

第七单元

21 大自然的声音

22 读不完的大书

23 父亲、树林和鸟

第八单元

24 司马光

25 灰雀

26 手术台就是阵地

27* 一个粗瓷大碗

司马彦先生，中国中性笔字帖 人。

   司马彦先生，当代书法家、书法教育名家、中性笔书法 人、九年义务教育写字课本规范字书写者，现任书法培训学院院长。

   通过几十年的研习，司马彦先生从中国传统书法中汲取了丰富的营养， 掌握了各种流行、实用字体的书写方法和书写技巧，在此基础之上形成了自己的书写风格，把传统毛笔技法融入了硬笔书写之中，由此创造了中性笔书法体系，其字体集规范、美观于一体，且体系完整，易学易用。

   司马彦先生在 外书画大赛中获奖30余次，其作品多次参加 外重大书画展览和文化博览会，并被编入多种书画集。司马彦先生已入选中国书画名家，其名已被编人《 硬笔书法家大辞典》，多次担任全国书法大赛总评委。

   近10年来，司马彦先生已编写、出版钢笔、毛笔字帖，实用教材，书法专著千余种，深受广大读者尤其是学生、教师的喜爱。其字帖广泛被大家临摹，被誉为“中国字帖之冠”。

   司马彦字体已被选为人民教育出版社《语文》课本 示范字，作为写字规范全国推广，并由中国教育学会书法教育专业委员会 使用。人教版同步字帖由人民教育出版社语文学科编委会主任、语文课本主编顾振彪先生审定。司马彦字帖由电子工业出版社组织 、专业的编辑队伍进行精心编辑。

   司马彦字体已被选为人民教育出版社《语文》课本 示范字，作为写字规范全国推广，并由中国教育学会书法教育专业委员会 使用。人教版同步字帖由人民教育出版社语文学科编委会主任、语文课本主编顾振彪先生审定。司马彦字帖由电子工业出版社组织 、专业的编辑队伍进行精心编辑。

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• 作者：闪闪 发布时间：2016-06-07 11:03:41

  阿曼达

• 作者：黄三一 发布时间：2022-11-11 16:44:59

  质量不如故宫日历，臭得可怕。

• 作者：乔童鞋 发布时间：2010-12-12 16:02:25

  还不错

• 作者：朝诗暮棋 发布时间：2013-02-05 04:16:44

  比较短的第一章和第三章都十分精彩，大概是因为其中描述的时代具有一种疏离，所以任凭作者如何写，都显得光怪陆离。第二章讲现代的，因为熟悉，所以很难造成如一、三章那样的冲击。

• 作者：Shepherd. 发布时间：2022-02-15 00:22:07

  过了一遍…

• 作者：bab. 发布时间：2012-08-21 00:22:18

  还行

• 琴剑埋光易，英雄寂寞难

  作者：毛毛 发布时间：2014-03-31 16:56:17

         琴剑埋光易，英雄寂寞难。——袁焕仙（南怀瑾先生恩师）

         如果说是从前的我，不会选择这一本书来看，也许依旧会淹没在各种言情文的书堆里，也许我就一辈子都不会知晓“南怀瑾”这样一个名字。可是还好，我因为一句话，看了这样一本书，也因此今生没有错过这个名字。我要感谢的那句话，大意是说，如果你不看你不感兴趣的书，那你就永远都不会知道你所知的世界以外的事情。谢谢这句话，让我选择了这样一本书，开启了另一个世界。也谢谢这样一本书，让我知晓了南师的世界。

         也许，如果南师没有辞世，这本书会是一本传记，可以记录更多的真实的南怀瑾。可是，遗憾这世界没能多留南师再多一些时间，于是，这本书的名字里的时间是最后的100天。但书中所述，却不只是南师的100天，而是南师的一个时代。于是，虽不能邂逅这万人敬仰的一人，却可进入这一人所构建的传奇和世界。

         书中南师最初的形象是一个大师风范却平易近人的和蔼风趣的老人，让人好生亲切。然后，笔墨晕染，平凡的生活细节，太湖的大学堂的描写，渐渐的，对于这位老人的敬仰越发的深刻。

         那个实验的小学，何尝不是应试教育下的诸多你我梦想中的天堂。

         “别人的孩子在抄课文，我们的孩子在读小说。”

         “主张学习靠自觉，并鼓励掌握做饭、习武和野营技巧，为自己的安全和生存打下坚实基础。”……

         这样的一个小学，笔墨颇多的描写，不只是因为这是作者最后和南师一起生活的地方，更因为这是南师最注重的事。南师不只一次的说，近代的教育出了问题。

         “ 两千多年前，孔子感叹当时的时代“礼崩乐坏”，诸侯为了膨胀的欲望而使整个社会逐渐陷入混乱不堪的局面。于是孔子奔走四方，随缘教化，想要借助优秀的文化传统回复社会的秩序。南师怀有的，也是相同的理想，他想运用认知科学、生命科学与东西方精华文化结合的研究与传播，挽回这个时代所面临的危机。”

         南师在毕业礼上演讲时说，孩子不是靠管出来的，而是靠影响出来的，言传身教。孩子是家长的镜子，焦虑的家长就会教出焦虑的孩子。同样的，这个孩子也会影响到身边的人。这也是南师极力改革教育的原因。南师说，生活的本质就是做人，学好了做人，出去做人，一定会影响社会。

         “凡事我但尽心，成功不必在我。”南师尽了心，因他看到了教育的重要。他说，一个国家的变乱，真正基本的错误是文化教育。而南师的一生，都在用言传身教的方式影响着身边的人。

         本书的作者说对南师了解越多，认识更深，仰之弥高。

         “这是一位可以教你怎样吃饭、怎样走路、怎样说话、怎样问好、怎样读书、怎样做人的老师，细小到站坐卧，宏大到儒释道。”可以通过这样的一本书，开始走进这样一个大师遗留的世界，是我一生的幸运。

         他人评价“上下五千年，纵横十万里。经纶五大教，出入百家言。”的这样一位大师，却自我评说“一无是处，一事无成”。在这短短的100天的篇幅里，就已经读到太多来自他的富有禅机的金句，可想，他的一生是怎样的传奇。

         人生的最高境界是佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界；技在手，能在身，思在脑，从容过生活。——南怀瑾

         这般的境界，南师做到了，一生不从政，不当官，不惹闲事，只潜心学问，一生沉淀，是朱清时口中的千古一人。南师的生命虽已终结，但他的传奇和世界会一直存在下去，诸如我类的后人，会越发满怀敬意的去拜读南师的一生。

         书中结尾写到“南师与众人，聚亦散，聚散两依依”，而我想写在结尾的却是借用宗性法师那句“四大五蕴如意树，一粒粟米沧海阔。”

         四大五蕴如意树，一粒粟米沧海阔。——宗性法师致南师

  　　PS：附上两段书摘，南师关于教育目的和新三家店的说法

         教育只有两个目标和目的，一个是培养善念，好好做事，好好做人，恭恭敬敬、认认真真的做好每一件事情。第二个交代要培养每一个人的别境慧，让每一个人按照自己的禀赋，坚强地、自立地站起来，能够好好照顾，帮助别人。

         关于儒、释、道三教的功用，我倒有一个比喻：儒家像粮食店，绝不能打。否则，打倒了儒家，我们就没有饭吃——没有精神食粮；佛家是百货店，像大都市的百货公司，各式各样的日用品俱全，随时可以去逛逛，有钱就选购一些回来，没有钱则观光一番，无人阻拦，但里面所有，都是人生必需的东西，也是不可缺少的；道家则是中药店，如果不生病，一生也可以不必去理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。——南师的“新三家店”说法

• 真的决定要读了吗？那就完整的读完它吧！！！

  作者：quisis 发布时间：2013-01-25 15:41:41

  我读的是第二版的英文版，不得不说，英文版读起来比尤老翻译的版本顺畅的多，作者不是在堆砌技术细节，对技术原理和操作系统结构内幕也有提及，英文文笔很是流畅。

  回到正题，如果真的觉得要读这本书，那就从头读下去，不要断，也不要一开始就当做一本词典。

  这本书是一本越读越顺畅的书，可能之前有令人头疼的繁杂的函数、系统调用，甚至代码运行了好几次都没有搞清楚它是什么原理，但是那又有什么关系呢，慢慢的调试，只要持续的调试和阅读就好了，不要中断阅读，放下一个星期不看它，或许之后你也不再想看了。

  需要提及的是第二章，第二章我认为是这本书的关键，第二章领会了，后面也就跟着登堂入室。或许刚开始你找不到本书的代码，其实这本书有自己的网站

  http://www.apuebook.com/

  ，上面的FAQ强烈建议好好看看，代码怎么编译运行，作者也提及了，csdn上也有例子。所以千万不要因为一些小的问题停止了前进的步伐，慢慢来，完整的把这本书读完。