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• 作者：Curtains. 发布时间：2017-09-21 15:16:22

  什么垃圾，看到“孩子没有心机，自然不会孤立她”马上删了好伐，浪费钱，作者大概一直活在自己的乌托邦里

• 作者：虚荣的馒头 发布时间：2019-05-11 16:06:42

  一本杂志装什么逼，变成书？口水话，泡沫化，毫无代表性的珠宝”设计师”，让我怀疑这本书，是作者向大部分并不出彩的设计师”众筹”来的。一个门外汉看过后毫无收获，对珠宝行业也无任何耳目一新的感觉，只能说这是作者敷衍写作的结果，浮夸式的个人主义形象宣传，难道不是对行业的侮辱吗？哈哈，定价78，傻子才买。

• 作者：试问卷帘人 发布时间：2020-11-03 16:57:00

  很棒的一本文献综述式的学术型专著。

• 作者：鸽群中的猫 发布时间：2010-04-17 16:23:20

  《魔犬森林杀人事件》——这种设定不太感冒……

• 作者：kappa a nice 发布时间：2008-03-23 05:49:39

  别有洞天

• 作者：李慕白 发布时间：2010-08-19 09:44:00

  整体看了6%，还没适应，搞笑可以，但非要把配角都搞得这么弱智就不好了。

• 部分读后感整理

  作者：易禾 发布时间：2014-12-13 13:25:33

      《设计的精神》是一本设计师讲演录，大概就是那种国际性的论坛邀请知名设计师上去讲一讲经手过的项目，下来接受一下采访之后整理编辑成的东西。

      人在回答问题的时候往往透露出很多被提炼很久的经验，他最深刻的感悟，被用最简洁的话语最平淡的叙述表达出来，这些设计师我们很难有机会和他们面对面交流，更难以有机会在共事中直接向他们学习，只有通过字里行间他们热切要传达出的讯息去了解。话说出来，都很简单，你得明白是什么让他反复跟你提到这么一句简单的话，从而真正理解这句话的重要性。

      正因为结合了具体的案例解释，访谈里每个设计师的主张才格外站得住脚。很有意思的是，对待同样的提问，他们的答案的内核也惊人的一致。比如强调葆有对设计的热情态度、考虑产品时人本观念、要体验不同的文化、要高度重视从周围事物中得来的启迪和灵感等等。更好玩的是每个人说的内容虽然独立成篇，但又互相补充，就好像设计师之间也在不断互相提问和回答一样。

      《奢华的挑战：变化世界的心理欲望》Guy Salter这篇是12月13日早晨我来到工作室读的第一篇。在读这本书的时候常常有心有戚戚焉的感受，尤其是他提到：

  “设计专业教育的问题，首先就是没有足够关注商业因素，没有把营销等环节考虑进来。另一个问题是，许多业内人士把设计看做了全部，似乎设计能拯救世界，这种看法完全没有道理。设计的确是重要的，但说到底，设计必须和别的因素结合，才能发挥作用，否则它就什么都不是，而且因为如果仅仅是设计对了而其他环节都错了，最后的结果将是灾难性的。” 在另一篇《区分好想法和坏想法》里Ron Arad就认为“服务经济发展的需要不应该成为首要考虑的问题，开发学生的潜能是最重要的”。我看到这里想：这两个截然不同的观点不造会不会对设计教育的框架构建有所启发？接着就在Karim Rashid的访谈里看到“设计仅有百年的历史，还没有形成系统的理论。年轻的设计接受的教育是去观察，不去阅读，去做而不去思考。设计理念和制造是不同的……设计师并不制造产品，机器才制造产品。”

      又如，《劣设计之劣后果》John Sorrell 这一篇提到他们发动活动抵制“劣设计”，这种既愚蠢又会导致严重的后果的可耻存在。由此想到设计的教育里非常有用的一条就是训练学生找生活用品中不合理的地方（在随便一个中国的日用品超市货架上实在是不甚枚举），这样可以培养Kim Jin提到的“洞察力”。因此不仅是像Stefan Sagmeister那样通过翻阅杂志向好设计学，也要反向地从劣质设计里学。

      除了认真看的产品与产品服务部分和刻意忽略的时装和交通工具部分，也有建筑师的访谈收录，芝加哥千禧公园设计师Edward Kluhlir、香港湿地公园设计师邓文彬等等，这里可以略作整理的是：建筑记录城市在发展当中所经历的变革，是对记忆的一种补充。这也是我觉得什么人没有必要完全回到过去的原因，不要被“怀旧”束缚住，因为实际上我们也回不到过去了，关键在于怎样用合适的建筑设计连接起过去和现在好让这口气不断掉。

      这是一本2008年的书，用来举例的新电子产品还是ipod和LG的巧克力手机，毫无疑问有些预见性的观点和规律性的总结正在被实现或者已经过时，但我相信大的道理是不会变的。不过过去了整整六年，城市改造依然轰轰烈烈且不顾后果、设计院校依然在艺术与商业的平衡点上纠结而我们绝大部分人还在为劣设计所围绕，路漫漫其修远兮！

• 英语学术写作入门——战胜论文最好的办法就是直面它

  作者：达尼想自由 发布时间：2020-03-10 20:55:08

  作为英语系土著，每到提交英语论文前，我会不断重复或穿插着重复抓耳挠腮、奋笔疾书、思考停摆、自我否定、怀疑人生的过程。但在交完论文的一刻，似乎又像完成了人生的小目标，实现了阶段性的大解放。

  对于有英语学术写作需(ren)求(wu)的人来说，“英语”+“学术”也许是两座难以逾越的大山，但这也恰好是体现思考和表达过程及其水平的必经之路。新学期以线上的方式开始了，对于足不出户的同学们是在线学习的良机，提前规划论文、学习写作方法，是不是让同学们很心动呢？（开学初的雄心壮志！）那么我们一起来解读一下这本英文学术写作入门宝典—— A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations（为何这里没有斜体）。

  

  全书的篇幅很长，但条目清晰，分为构思写作（Research and Writing: from Planning to Production）、引用格式（Source Citation）和文字布局（Style）三部分，针对思路、内容和格式进行指导。每部分又会细分为不同层次，供读者自行根据需求选择性阅读。在此我梳理了三个对初学者来讲也许最有用的点：

  选题：问问自己 so what?

  以困扰现代人类的三大难题之一——中午吃什么——为例，在我作答前，总要基于日常经验、用理智来判断并给出答案：家里还有什么？爸妈的心情怎么样？点外卖挨揍的几率多大？这是基于家庭存菜量、家庭成员技能指数、以及外界环境做出的思考，虽然执念选择螺蛳粉必然会导致一个不平凡的下午和晚上，但思考它的过程让我或者没了贼心，或者壮了贼胆，这是思考小事的意义。

  选题的过程也是构思写作的过程

  。想要写好论文，首先得有一个好的开头，虽然成熟的题目也不会自己发展成一篇文章，但失败的题目有却会让人写不下去、甚至到最后还要推倒重来。对于学术写作来说，题目也是基于我们目前所阅读的内容，和对这些内容的思考而来的。单纯的下定义请交给学术大师，单纯的实操指导请交给工程师和社会大佬，我们一般的学术小白需要在思考的结果上构思一个综合“怎么想”、“怎么做”、甚至“怎么思考怎么做”的文章，以

  解决一个问题

  。

  解决问题不是指一定要解决某件事，或者是指导如何做，而是在追问自己

  选题的意义

  。这就需要我们在选题后问自己“so what?"——然后怎样？如果我解决了榴莲在不同人中的评价两级分化的问题，能否为其他食物的臭和美味提供思路？如果这些食物都是这样运作的，是否能显示部分人类对于某些食物的耐受或癖好？这种耐受是先天的吗？这种癖好还会影响其他方面吗？它不能止步于”榴莲是臭的吗“，因为对于有些人它不臭、问题没价值；也不能奔跑到人类为什么能吃下有臭味的食物，因为解决它可能要溯源到生物、历史、文化、习俗等方面的万亿年历史或文献长河中，我们无力解决。当你追问问题到某一个

  有价值论证

  且

  你有能力论证

  的地步，那么题目对于他人或者对社会是有价值的、也是你可以驾驭的，它自然也就可以成立了。

  

  选题也是追问自己文章的价值和意义，如果这个问题只有一两个人关心，也就无法赋予它更多的意义

  论据：打败“KY”读者！

  确认好题目并提出了假想后，我们会收集和评估以有的材料。在这个阶段，我会尤其沉迷于阅读文献的过程，比如研究美杜莎相关的课题时，希腊神话中她的不同版本、演对手戏的珀尔修斯的形象意义、母神原型在不同文化中的形象等等都拥有无穷的魅力。但如果担心沉迷于知识的海洋无法自拔，文章可能无法开始，或者越拖越害怕开始，这时请提醒自己：及时整理笔记并形成自己的论据，组织论据的同时注意文章整体的逻辑自洽。

  中学写作中，我们常用“some say..., while others disagree..."，然而这些持反对意见的人也许在我们周围并无实例。为自己的题目设计几个“KY”的读者——类似持反对意见的假想敌，文章的说理也会来得顺畅些。即使摆出证据，"KY"读者也会不明白，所以需要你结合已有的证据来解释论点，

  围绕读者的问题来

  阐述论点、举例说明、回应反对、给出答案、联系论点论据

  ，

  最终将心中预想的假设变成真正有力的论证。

  

  道理我都懂，可是为什么？——“KY”的读者留

  修改：冷静！再读一遍！

  当字数超过了最低标准、我最终完成论文草稿，整个世界都美好了起来，然而论文却还没好。在我们被灵感激发、奋笔疾书的时候，可能的笔误、未经审视的前后冲突的论据，都有可能令文章失色，甚至造成败笔。读者不会因我们前期的辛苦而放过文中的错误。我们都知道好文章是改出来的，可是改哪里呢？

  检查大框架：开头、结尾、论点是否清晰？；

  检查整体逻辑：论证的逻辑是否连贯？：

  检查细节：段落中不应当有无关的部分，如果有就删掉：

  冷静下，回头再审视：写完后放一段时间，让检验一切的标准来检验一下我们的论文。

  由大到小地审视文章，能够从大问题开始修改，及时找对方向，也避免让我们迷失在找茬中。如果时间充裕的话，文章过两天再看又会有新的感悟或者想法。个人经验是纸质版比电子版更适合检查错误，要不要试试看呢？

  

  即使不忍卒读也要坚持检查、重读！

  除了选题、论据、修改这些部分，书中还例举了写作每个过程的要点，即：

  找到有价值的选题，提出猜想假设，遍寻支撑的材料，细读和评估收中的材料数据，写出草稿，修改草稿，列出图表，修改文章，introduction和conclusion写作，修改句子，接受退稿，交流和展示论文，还强调了学术精神

  。这些步骤和其中的例子也是我建议大家细读Part I的原因。

  总的来说，刚开始练习学术写作的同学们不妨在写作的各个阶段多问问自己：

  我的题目是否对社会有价值、又是否在我的射程以内？

  我的论据是否足够详实、有力、回答一切“KY”读者的问题？

  我的文章是否框架稳固、前后统一、细节完美？

  有价值的问题给予文章意义；回答得逻辑合理且整体自洽，就完成了工作的大半；反复琢磨修改，不仅能检验也能修正并为文章增色。战胜论文的最好办法就是直面它，解决了主要问题，我们就不会那么怕英文学术写作了，奥利给！