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《孝经》原文

开宗明义章

天子章第二

诸侯章第三

卿大夫章第四

士章第五

庶人章第六

三才章第七

孝治章第八

圣治章第九

纪孝行章第十

五刑章第十一

广要道章第十二

广至德章第十三

广扬名章第十四

谏诤章第十五

感应章第十六

事君章第十七

丧亲章第十八

《孝经》正译

开宗明义章

天子章第二

诸侯章第三

卿大夫章第四

士章第五

庶人章第六

三才章第七

孝治章第八

圣治章第九

纪孝行章第十

五刑章第十一

广要道章第十二

广至德章第十三

广扬名章第十四

谏诤章第十五

感应章第十六

事君章第十七

丧亲章第十八

附录新治家格言

原文

注释解析

字无咎。生于上海，客居北京，身无长物，惟诗词、骈文，继往开来、独步当代。著有《无咎诗三百》、《新千字文》(合著)、《那些年，我们读错的诗经》等。现任燕堂诗社常务理事、同明德国学馆学术总监。

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很多时候，不是学生写不出新颖好玩的文字，每一个少年的灵魂在最初都是新鲜有趣的，他们曾用充满好奇的眼睛打量这个世界，但为什么他们当中有人变得越来越不有趣，越来呆板，写秋天，提笔就是“大雁”“菊花”“高梁”——哪怕他们早己不能在城市里看到大雁和高梁——因为他们习惯了在安全范围内写文章，只有写这样安全的文章，才能被认可，只有用上各种好词好句，才能得高分。

作文写到这个份儿上，实在是很可悲的事情。孩子们的写作不是为了表达自己的内心，而是为了取悦大人。

所以，我觉得，避免陈词滥调，首先要改变的是我们这些大人。只有我们散开心扉，去掉桎梏，倾听孩子们自由的心声，孩子们才会保持天真和趣味。

这种源于他们生活本身的写作训练，就会很有感触，学生也就有话可写，也乐意写。但最重要的，还是老师切切实实地花时间给他们，手把手地教。

我们班每单元都会写一次命题作文，我要分四次批改:

第一次，在上完指导课，提供一些必要的写作手法建议外，学生们就开始自己来写作文草稿。交上来后，我会批改每一份草稿，从错别字、标点符号的纠正，到段落的详略安排，情节设置，开头和收尾，还有题目是否有足够的概括性和新意，都要做出点评和指导，然后下发。

第二次，学生在拿到我的这些批改意见后，自己进行相应的修改，再把修改稿给我看，我认为可以通过了，オ能誉抄进正式作文本。

第三次，学生交的就是正式定稿了，我要给每篇写出评语，或是对写作技法的提升进行表扬，或是针对话题进行交流，给每个学生以鼓励。

第四次，所有被评到95分的作文都要发电子稿给我，我会发布在我们班的作文公众号里。在这个公众号里，我还会对这些优秀的习作进行一次点评。

每单元都是这样的流程，所以这个工作量是很大的，但是很值得，从中可以真真切切地看到孩子们的写作能力在一步步提高

另外，我们班还搞过一些其他活动，比如设计个人文集、制作班级文集、漂流瓶式的互评等，都是为了提高学生的写作参与热情，让辛苦的创作变得有趣起来，也让每一个学生都能在写作能力层面上体验到一些成就感，从而激励他们的发展。

以上，便是我在写作教学上的一点尝试。

在这章中，我们阅读了几个孩子写的关于父母的文章。虽然是老生常谈的题材，但依然可以谈出新意，前提是善于观察，善于发现，也要带上一颗充满爱和感思的心。可见，虽然当下我们都在提倡文章要有创新意识，但那些传统题材只要用心去写也一样能写好，也是我们作文训练时的好话题。

爱是永远不会过时的话题。

我们的父母都是很平凡的人，他们会有缺点，但我们从来不会嫌弃他们的缺点，并且，因为在文章里不避讳他们的缺点，人物和情感才显得更加真实、真挚。

相反，如果你笔下的人物是完美无缺的，反倒不容易打动人。真实是最大的力量嘛！

这几篇文章都能抓住人物的神态、动作、语言等来刻画人物性格，折射人物内心。如果说三年级刚学写作的时候，我们写人物还不够立体的话，五、六年级再来写人物，大家会得心应手很多。神态、动作等描写方法是在人物刻画中常用的，从中段写作到高段写作，这些技法贯穿始终，但如何娴熟而恰到好处地运用，如何写活一个个人物，是需要不断练笔，不断总结，不断提升的。

看了同学们的状物文，想穿越回我的小学时代告诉自己，其实状物文也可以写得不枯燥，前提是你喜欢自己写的这件东西。若是不喜欢非要写出喜欢，那就难免要写些空话套话来。

你可以仔仔细细地看这件东西，把它的特征着重写出来，但在状物的同时，一定还要有“我”的存在一一“我”怎么看待它，“我”怎么和它共处，这些都很重要。如果没有“我”的参与和存在，那状物文往往就成了一篇说明文。

物本是没有情感的东西，但因为投射了我们的情感在里面，物才会变得生动。与其说是写物，不如说是在写自己的心灵世界。

我在巡视学生写作的时候，很多同学都会把本子捂起来不让我看。我说：“这有什么关系啦，反正终究是要给我看的。他们会嚷嚷着说：“那不一样的！那不一样的！”

确实不一样啊，创作过程是害羞的，尤其是别人看到自己脸上随着笔动而不断地微笑、皱眉，但是分享创作成果是喜悦的，当你笔下的情感也拨动了别人的心弦，让别人感受到了你的快乐，你的悲伤，你会觉得，哇，文章真的是一件很有魔力的东西！

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• 作者：犀表哥 发布时间：2018-06-07 02:22:26

  4.5

• 作者：Unwanted 发布时间：2016-07-09 16:36:30

  全书只取10个城市做介绍所以各个城市内容丰富不少，介绍也较全，不过信息较老地图也出现铁路标识错误的情况，比如镰仓江之岛车站。

• 作者：松果清显 发布时间：2017-05-04 14:38:04

  大概了解一些人物，文笔不错

• 作者：自有我在 发布时间：2022-08-04 13:50:26

  一定要总结自己教育上的优势和缺憾，不断完善教育的过程。左宗棠都有“教子的烦恼”何况我们普通家长呢？重要的事不断学习和完善教育的理念，来读一下这本《教子也烦恼》提升我们教育的技巧和方式，培养出优秀的下一代。

• 作者：霜痕 发布时间：2017-06-05 09:02:50

  行业发展太快，可以当做上古文物了

• 作者：当尼采哭泣 发布时间：2022-10-15 03:30:50

  弗洛伊德的梦的解析已经够胡扯了，这本在梦的解析之上继续胡扯

• 《战神粟裕》的成功经验，可供每个人学习

  作者：罗大脸读书 发布时间：2021-05-10 13:07:11

  粟裕，一代战神，从前对他知之甚少，读了此书后只觉相知恨晚。他是军人，他的成功，除了他的军事天赋外，还离不开他个人的顽强信念、持续奋斗、党及领导对他的支持等。

  读书笔记简单如下：

  1、 战役一打响，陈毅就常常离开指挥室，说，“我离开这里很有必要，免得粟司令事事向我报告，延误时间”；一旦粟裕在指挥上遇到什么故障或困难，只要跟陈毅一说，陈毅就拿起电话，“粟司令的意见就是我的意见，你们坚决执行”。毛泽东慧眼识英雄，陈毅雅量容英雄，好上级好领导对粟裕的提携帮衬功不可没。

  2、 战场上，前面枪林弹雨。国民党军队往往多存观望、各自为谋，一些美械装备的军队甚至需要夜间休息而只在白天打仗；而解放军战士不仅能夜行，还能冒着浑身窟窿的危险往前拼命冲，不仅战斗积极性非常高，以悍勇著称的部队还特别多。胜则举杯相庆，败则拼死相救，共产党组织和解放军战士的力量不容忽视。

  3、 打仗经验是个慢慢积累的过程，粟裕每到一个地方，战前一定会亲自对地形道路进行调查，战后去现场进行细节复盘；粟裕还喜欢掌握新技能，他不仅会骑马，还会开汽车、摩托车、骑自行车、划船。10000小时定律，在长期艰苦奋战中，粟裕能始终如一的保持学习、认真研究、积累经验、持续进步。

  4、 经历南麻、临朐两役的挫折后，粟裕意识到国民党军在守备战术方面有了提高，便花了一个月功夫对接下来的攻坚战进行专项训练；到了渡江战役，成群结队的解放军来到湖边，专门练上船下船，以及把武器枪炮在船上搬上搬下，这也是粟裕提前做准备，把陆军变水军。粟裕能带兵，会根据实际情况对将士们进行专项训练，既能提高实战技能，又为在战场中更好保存己方实力，是可持续发展。

  5、 在粟裕随身携带的资料中，除华野团以上干部的名册外，还有记载国民党师以上军事主管情况的专用卡片。每次战役结束，他都要亲自找被俘的敌军高级将领谈话，以竭力掌握他们的指挥特点，从而在具体的指挥作战中对症下药。知己知彼，不仅靠谍报信息，更在于一场场战役下来对敌军性情/习惯的深入了解。

  6、 作为常胜将军，粟裕有着超常的谨慎和智慧、非同一般的直觉，他能抓住稍纵即逝的战机，他会灵活调整对敌策略，但他也是一个有七情六欲的人，而不是不食人间烟火的神，他也会犯错，他也吃过败仗。但到了下一场战役，他会谨记这些用战友献血凝成的经验和教训。人非圣贤孰能无过，有则改之无则加勉。

  虽说，“没有人能够真正透视未来，他们只能根据当时的判断，做出当时的决定，至于这个决定是对是错，直到翻开底牌的最后一刻，才能知道”。但看书读史能明智，何况，职场如战场，他的经验不乏有打工人可学习效仿之处。

  更多心得感悟，大家可以去看看此书。

• 古典时代：欧洲的起点

  作者：Jinkingkam 发布时间：2021-12-19 19:19:03

  我们生活的这颗蓝色星球--地球，有着七大洲四大洋。其中，适合人类居住的七大洲，分别是：亚洲Asia、欧洲Europe、北美洲North America、南美洲South America、非洲Africa、大洋洲Oceania、南极洲Antarctica。在联系日益紧密的地球村生活，我们了解自己的同时，也需要认识并了解居住在另外六大洲的邻居们。所以，地理、历史等课本都会简单地向我们介绍这些邻居：

  欧洲在哪里？

  欧洲位于东半球的西北部，北临北冰洋，西濒大西洋，南滨大西洋的属海地中海和黑海。欧洲地理面积全球排名第六，仅比大洋洲略大些；欧洲所在位置与亚洲合称亚欧大陆，而与亚洲、非洲合称为亚欧非大陆。

  欧洲有哪些人？

  欧洲的人口数量全球排名第三，仅次于亚洲和非洲，其中99%以上人口属白色人种。欧洲的经济、生活水平较高，环境以及人类发展指数也很高，当地居民的经济及幸福指数相对比较高。

  欧洲的历史是怎样的？

  基于文化、经济、历史、政治等原因，在不同的年代、不同人的眼里，欧洲的边界总是不一样的，因此有非常多个「欧洲」概念......

  抛开课本介绍的这些基础知识，我对欧洲的认知趋于零。曾经希望通过阅读希腊诸神的故事，了解欧洲人的文化背景，但乱七八糟的人物关系一次次地劝退我；后来，也想在观看影视作品时，侧面地了解欧洲世界，但影视作品的偏向性异常偏颇，不具备综合性。犹豫再三，直到看到这本《欧洲史》。当看到作者在《导言》处详细分析「 不同的年代、不同人的眼里的众多欧洲概念」时，我想这本书应该可以解答我的一些疑问。

  

  封面

  这套《欧洲史》是英国历史学家、伦敦大学学院荣休教授、牛津大学圣安东尼学院荣誉教授诺曼·戴维斯教授的代表作。与一般的欧洲史书籍不同，这套《欧洲史》将传统叙述方式与特写结合，覆盖了很多奇特事物和思想，并为欧洲历史设计出一种时间和空间的坐标系统，以全面地呈现欧洲整体史。今天我阅读的是这套书籍的第一册《欧洲史：古典时代（史前— 公元337）》 ，作为套书的起点，它写的是「欧洲」正式亮相之前这片土地上的历史......

  这是一个怎样的地方？

  诸多欧洲的定义，都从地理角度展开；但无论如何定义，欧洲人都认为他们居住的大陆有着独天得厚的优势，是世界的主宰。而这些，作为外人我们就需要从欧洲的气候、地貌地形展开慢慢认识......本以为，阅读前需要先找地理课本恶补一番，没想到意外地从《欧洲史：古典时代（史前— 公元337）》第一章，读到讲述欧洲气候、地貌等内容的「半岛：环境与史前时期」。这部分内容的讲述非常简朴，或是科普文形式、或是诗歌形式，作者透过不同的讲述方式、结合特别设置的「知识窗」形式，从点（地点）线（时间长流）面（主题）捕抓历史快照，从不同知识层面讲述这个半岛上的地理环境与史前时期的故事。读起来，特别轻快；了解地理概况的同时，也读到很多欧洲传说及诗歌故事。

  希腊与罗马，思想艺术与法律

  欧洲的文明、文化是多种文明文化及思想构成的混合体；其中，希腊与罗马文明对欧洲的影响力更是具有举足轻重的作用。《欧洲史：古典时代（史前— 公元337）》以近一百七十页的篇幅，分两章详细地讲述古希腊与古罗马的历史。作者采用的讲述方式与第一章类似，都是从点（地点）线（时间长流）面（主题）角度捕抓历史快照，结合「知识窗」形式，借用多样性的讲述方式，从不同知识层面展开讲述古希腊与古罗马的城市、部落文明、传说、活动、食物......作者不愧为资深教授及历史学家，挺枯燥的古代史透过这些妙趣横生的故事，读起来还挺有趣的。重点是，其讲述中弱化了古希腊那些乱七八糟的人物关系线，为故事增色不少。

  这些孕育了思想与艺术的古希腊文明、铺下法律奠基的古罗马文明，这些看似已经远去千年的古文明，至今仍在我们身边，影响我们的行为举止。而对于欧洲人、欧洲的人文社会经济，其影响就更为深远。了解它们，是全面了解欧洲史的基础，也是认识欧洲各种意识形态及产物的基础......

  

  目录

  这是一本非常直白且有趣的历史书。对于我这类欧洲史小白而言，阅读它还颇有乐趣、一点都不吃力。但古典时代这册书只是这套《欧洲史》的第一册，甚至可以说，它还未涉及真正意义上的「欧洲史」。在这册书中，作者严谨的治学态度、以及整体与细节相结合的思维方式已经吸引了我的注意力；同时，由欧洲人所写的欧洲史这个特点，对我也具有一定的吸引力，毕竟阅读《欧洲史》是为了更了解欧洲、了解欧洲人。所以，非常期待有机会继续阅读第二册及第三册。