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一套关于恐龙的绘本故事，共五册。

描写了《恐龙大陆》之后三角龙大角、小角的冒险故事，它们从绿荫环抱的山谷出发前去帮助古海龟，在海龟岛与鲨齿龙进行了对战，之后又在回家途中遇到各种各样的恐龙，发生了一系列惊心动魄的故事，凭借勇敢和智慧以及朋友们的帮助战胜一个又一个的困难。

1.《三角龙与海龟岛：对战鲨齿龙》

又到了古海龟产蛋的季节，这时候鲨齿龙总会过去抢蛋，大角、小角和小翼龙决定去海龟岛帮助古海龟，面对强大的鲨齿龙，他们会如何应战呢？

2.《三角龙渡过大海：对战沧龙》

大角、小角和小翼龙离开海龟岛，准备渡过大海回家，不想途中遇到了可怕的沧龙，他们不仅凶残而且人多势众，三角龙一行会如何脱离险境呢？

3.《三角龙和食肉牛龙：对战食肉牛龙》

回到大陆的大角、小角和小翼龙，遇到了被食肉牛龙追赶的萨尔塔龙小索他，为了帮助小索他，他们与食肉牛龙斗智斗勇。

4.《和恐龙一起玩：猜一猜•想一想•找不同》

三角龙生活的环境是什么样子的？他们周围还有哪些恐龙呢？来和恐龙一起玩，了解更多关于恐龙的知识。

5.《三角龙与镰刀龙：帮助饿肚子的恐龙》

大角、小角和小翼龙继续往绿荫环抱的山谷走去，在森林边缘他们遇见了躲避阿贝力龙的镰刀龙，为了帮助饿肚子的镰刀龙宝宝，他们决定一起前往森林，在那里他们会遇到阿贝力龙吗？

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黑川光广（日）文/图

出生于大阪，曾在大阪市立美术研究所学习绘画，在恐龙和古生物绘画上有很深的造诣，是一名活跃的恐龙绘本作家。喜爱向孩子们讲述恐龙的故事，常在各地举办演讲、工作坊以及画展。代表作有《恐龙大陆1～7卷》、《好斗的恐龙1～10卷》、《新编恐龙图解百科辞典》、《恐龙小常识》、《恐龙ABC》（以上为小峰书店出版）、《新版恐龙百科》、《受伤的恐龙》（以上为小熊社）等多部。

译者简介

蔡越先，日语翻译，翻译过多部日语作品，包括《稻盛开讲》 《纸戏剧表演法Q&A》等。

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编辑推荐

◎  “恐龙绘本界”重量级作家黑川光广带你跨越时间，走进恐龙的世界

黑川光广用极具张力的绘图和富有表现力的文字生动再现了神奇、壮阔的恐龙时代，引领你紧跟三角龙的步伐，一起在恐龙的世界里展开冒险，与各种各样的恐龙以及恐龙时代里的其他各种古生物相遇。

◎  与大角、小角和小翼龙一起，和鲨齿龙、沧龙等各种肉食性恐龙斗智斗勇

《恐龙大陆》之后，长着尖角、可以和肉食性恐龙一战的三角龙，再次成为故事主角。三角龙大角和小角，带上无齿翼龙小翼龙一起，再次踏上冒险旅程。协助、躲避危险、并肩作战、智取……冒险讲述着友谊、亲情、智慧和勇气，也见证着小角的成长。

◎  四大冒险故事加一本科普益智游戏，故事与科普、益智游戏完美融合

这套书包含了四本冒险故事和一本科普益智游戏书，故事与科普、益智游戏完美融合，让你在故事和游戏中深入认识不同的恐龙和同时代的其他古生物，感受那个宏大、壮阔的世界。

媒体评论

故事中的恐龙描绘得活灵活现，从中能感受到作者对恐龙的热爱。

——美国某网站读者

我儿子*喜欢的恐龙绘本系列，书中有各种各样有趣的动物，儿子认识了很多恐龙。

——Tetsujinko（5岁）妈妈

读毕，虽说是翻阅了一本绘本，却更近似于欣赏了一部电影之后的感受，同样扣人心弦。

——EhonNavi网站读者

这本恐龙绘本不仅描绘了战斗的场面，还洋溢着勇于守护同伴的温馨之情。

——EhonNavi网站读者

• 作者：tuoyu 发布时间：2023-12-29 12:28:42

  。。。集中读作者的书感觉有点受罪，就感觉在听一个不停地叨叨同一件事

• 作者：林峰 发布时间：2019-04-21 19:04:13

  吴军的书很适合初中生看。或讲给小学生听。

• 作者：Korpar 发布时间：2022-07-16 17:28:22

  热评那两人是认真的吗?? 整本书也就《安那太马》《绿指环》这两个本子还不错 但由于印刷排版各种问题 导致阅读体验异常糟糕 譬如人名忘用黑体加粗 忘另起一行 字体大小用错 以及俄国人名本身就够长够难记了 却在未注明的情况下 不停地变更称谓 明明是同一个人 非要一会“菲娜”一会“菲诺奇卡”一会又是“索菲娜”一会又叫她“索菲诺奇卡” 全靠对话内容判断人物是谁…不过临近结尾让人瞬间联想到陀翁的《群魔》呢(解决办法永远都是结婚呗) 但结束的确实过于仓促 戛然而止 莫名其妙…

  另外 如果说这几个枯燥而又乏味的剧本所代表的是白银时代的俄国戏剧 那么俄罗斯戏剧迟早要完 hh果不其然 之前看那五本俄罗斯当代戏剧集时 简直就是痛苦的极限 好吗!! 相比之下曾经被我极力吐槽的契诃夫和布尔加科夫竟显得如此亲切

• 作者：格子 发布时间：2011-01-09 18:45:19

  孩子們的日記才是最真實的情感反應。。。

• 作者：书香辟雍 发布时间：2021-05-30 18:59:49

  这套书，一共六本，在日本的文化背景下，辰巳渚的个人想法和观点，很细碎，我觉得很用心。中国传统文化里，小学（八岁之前），需要学习的就是洒扫，应对，孝悌的规范礼仪，行有余力则以学文。习惯养成和习性的磨砺，在生活中劳动养成非常重要，正心，诚意，修身。

• 作者：江城 发布时间：2023-08-28 19:32:17

  《公共艺术的观念和方法》获华东地区优秀艺术图书银奖。该书对公共艺术的基本问题讲得清晰明白，易于理解。

• 笔记

  作者：圆圆 发布时间：2023-08-13 08:34:41

  太阳质量的3/4是氢，余下的约1/4是氦，像铁、氧、碳、氖这些重元素只有不到2%的比重。这颗由最简单元素构成的旋转球体的质量是地球的33万倍。它既不是气态，也不是液态或固态，而是以被称为“等离子体”的第4种物态方式存在着。等离子体是被剥夺部分电子后的原子及原子团，被高温电离后产生的由正负离子组成的离子化气体状物质。

  太阳核心任意一处的光子释放到太阳表面，需要1万~17万年的时间，然后再经过8分钟的旅程进入我们的视线。

  日冤平均温度为100万摄氏度，最高温度可达

  2000万摄氏度，这个巨大云层的温度比太阳核心的还要高。虽然日冤温度如此高的原因尚不完全明确，但是这应该是由太阳核心与太阳表层问复杂的磁力作用导致的。我们知道，每一天都有一部分最活跃的粒子从日冕层的顶部逃逸。每小时从日冕逃逸出的粒子有近70亿吨，如此大量被高温汽化的超声速等离子体带电粒子形成了所谓的“太阳风”。

  太阳耀斑是爆炸性气体在爆裂的同时释放出巨大能量的现象。大量粒子和放射性元素在爆发太阳耀斑时被掷入太空，最终引发地磁风暴。

  从地球上看，火星在大部分的时间里呈直线运行，但是，每两年火星会出现倒退的现象，这个现象被称为火星的“逆行”。

  粒子完成绕士星公转两閣时，土卫一完成一圈公转，这意味着它们与士卫一的碰面是周期

  性的，每两圈中它们有一次接近士卫一的机会，因为当它们完成两次绕行的时候，土卫一回到了相同的位置。如此特殊的现象被我们描述为粒子与士卫一在一个轨道上共振。换句话说，与土卫一发生轨道共振的粒子，它与士星的距离恰好使得它与士卫一在绕士星运行过程中发生周期性的相遇。这表示粒子与士卫一之间有着周期性的引力作用，它们的运行轨道将受到干扰。【轨道共振：即粒子同时受到恒星轨道中引力与行星周期相遇时引力共同影响】

  引力摄动：两颗行星围绕共同的恒星运动，当行星处于A位置时，外侧行星对内侧行星的引力作用使得后者加速运动，比只考虑太阳对其

  的引力作用时运动要快一些；而当处于B位

  置时，行星引力作用相反，内侧的行星会减

  速。这种导致内侧行星轨道运动有微小偏差

  的就是所谓的引力摄动。它使得我们预言并

  发现了海王星。

• 比较推荐的一本书！

  作者：古道 发布时间：2007-01-03 14:44:04

  这本书在书皮上的说法是：“本书与《第五项修炼》并称为20世纪最有价值的商业书籍”，不知道这个说法是谁封的，我不否认这本书的优秀，不过与《第五项修炼》并称，个人持存疑态度。

  书中提供了一种优秀的思维方式，从商业角度是一种开会讨论的方式，具体效果尚不清楚，但是不论如何值得参考。

  所谓六项思考帽，具体来说就是红、白、蓝、黑、绿、黄（居然有个绿帽子，看起来英文里面绿帽子没有什么其他含义），每种颜色的帽子指代了不同的思维角度：

  蓝色：对思考过程和其他思考帽的控制和组织。

  白色：客观事实和数据

  红色：感性的看法

  黑色：指出任一观点的风险所在

  黄色：乐观、充满希望的积极的思考

  绿色：创造性和新观点

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  首先书中自然从总括上谈了一下这个思维方式的具体含义，当然也包括吹嘘一下成就以及引用一些“科学观点”作为该理论的基础。对于这些成就个人持无所谓的态度，环境不同有不同的效果，何况我只是参考这种思维方式，无所谓的，对于这种“科学观点”，包括所有类似书籍中所提到的“经研究表明”以及“著名＊＊家说过”或者是“人能够做到**”等等均持存疑态度，研究表明不代表就是真理，著名学家的说法也不一定精确，更加可能只是过时的理论，至于说“人能够做到**”不过只是作者一厢情愿的说法而已，权当没看见好了。

  作者的整套理论的基础和内涵包括：

  “在很多争论中，争论双方常常都是对的，但他们看到的都只是事物的不同侧面”，有道理。

  而作者的思维方式，也可以称之为“平行思考”，意味着“在任何一个时刻，每个人都能看到相同的方向。在平行思考中，两种观点不论如何相互冲突，都会被平行的同等对待。”“六项思考帽代表的是思考的方向而不是对已经发生的事情的描述，它们是用来引导思考方向的。”这套理论的之所以获得优秀的效果重点在于每一时刻将所有人的智慧引导向同一个方向上。它之所以受到欢迎，在于它“关注的是人的行为，而非动机。直接约束和关注人的行为，而不是力图改变。”如果说这些东西并不能够让您对六项思考帽的思想获得一个总括性的了解，可以引用作者在最后提出的一句话：如果我们想从A地到达B地，每个人都会说出一种道路方案，这样大家就会争执起来不得结论，六项思考帽的作用就是引导大家将所有方案都列在一起（平行的），绘制成一张地图，这样就可以很清楚而简单的知道那种方式是最好的了！

  在我看来，这个思维方式值得推崇的地方在于，它将思考的过程分割开来，提供了一种可参考的思维方式，很多时候，我们通过将问题细化，将思考过程分解化，可以让我们把问题看清楚。我个人比较推崇这种分解的思维方式，就像我在《工作之初—过渡期》中提到的某些观点一样。

  简单说来，如果只是针对个人思考来说，这个方式就是将思考分解为：事实与数据、感性认识（包括直觉）、创意、好的方面、坏的方面以及如何组织思考六个部分。其中强调的东西就是在进行某一个方面的思考过程中，尽量完全摒弃其他方面的思考，比如在好的方面的思考时，不要参杂感情因素，不要参杂直觉的东西，具体内容后续来谈。

  另外，我需要说明一点是，我现在看这本书并不是从将该方法应用到与人讨论或者开会的形式中，也就是说不是多人讨论的情况，因为这需要一定的权力以及技巧才能开始在多人中间推行这种思维方式，当然还需要其他很多方面的因素，现在我并不具备，所以暂时不予以考虑，另外，即使有一天我希望将这个方法应用到多人讨论中去，我至少要自己思考问题时就能够适用这种方式才行，所以等到我希望推行的那一天在重新从这个角度阅读把。所以在后续的读书笔记中可能不涉及很多会议讨论方面的东西，或者是简单的摘录，而不是思考。

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  一、

  白色思考帽（事实与数据）

  我们常说让事实和数据说话，不过这里，事实和数据不要说话，因为他们要等到黄色和黑色思考帽的时候才能说话（好的和坏的方面），这里强调的是事实和数据的列举，不讨论这些事实和数据所带来的影响和含义，只是简单的罗列，当然这强调所有的事实和数据的准确性，也就给我们找到了一个巨大的工作：检验这些事实和数据的精确性，对不够全面的事实和数据进行补充。

  这里可能涉及两种事实，一种是经过验证的事实，另一种是未经验证，但是我们相信的事实。这里，作者给出了几个层次，比如总是为真、通常为真、一般为真等等，分别对应。

  注意：不要带有任何其他既成意见。中立！

  采取的方式：集中式提问是一种常用的方法；

  适用情况：思考过程的开始阶段，思考过程的结束阶段（评估我们的目标与现存信息是否相符？）

  二、

  红色思考帽（直觉和情绪）

  有机会表达你的感受、情绪和直觉，注意这里不用做出任何解释和修正。这里的直觉包括了直觉的评估，比如直觉上这个项目会带来巨大收益等等。不要解释，纯粹的情绪和直觉。

  三、

  黑色思考帽（风险所在）

  黑色思考帽重点指出某些事情与我们的资源条件、政策、战略、伦理规范、价值观等等如何不符合，也就是说黑色思考帽是我们找麻烦的时间，不论是对结论还是论据都一样。甚至论点也是可以讨论的范围。

  注意：提出风险所在并不代表争论，这里强调的是“水平思维”，所以我们只是将这些问题罗列出来，有待下一步讨论分析。

  四、

  黄色思考帽（可能的收益）

  尝试从不同角度来考察该项目的价值，潜在的收益，不论如何夸张或者不可实现。这里我们需要发掘可能出现的利益，然后设法为它解释。当然这部分同样包括我们可以采取的行动的部分，值得参考的方案等等。它甚至于说可以提出一些假设，假设出现了某些情况，我们将如何处理，我们将获得怎样的利益，这里面需要做一个极端假设，也就是在最好的情况下，我们可以取得怎样的成绩，要死这个最好的情况依旧不能让我们满足，那么自然就不必考虑了。

  五、

  绿色思考帽（创造性思考）

  在这个时候，我们可以考虑首先使用一些不合逻辑的创意性思考，然后通过这些思考引发符合逻辑的创意性思考。

  有种简单的方式可以设立诱因，即逆向思考。找出事物经常发生的方式，然后进行逆向思考，或者使它回到起点。

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  六、

  蓝色思考帽

  通过蓝色思考帽，我们将要讨论的问题进行定义和描述，将各种定义寻找出来，指明思考的目标，以及讨论应该缺得的成果。我们可以详细制订关于思考虑过程和顺序的整体计划。它的最主要的层面之一就是集中，思考的目的是什么？光知道一个笼统的目的是远远不够的。提问的方式同样是优秀的办法，问题可以分为两类：1、钓鱼式提问；2、射击式提问。

  对一个问题最实际的是寻找多种定义，而不是最好的。

  具体用法，可以在开始，也可以在结束，在结束可以给出最后的结论。

  另外书中给出了一个如何组织六项思考帽的一个基本顺序，当然可以参照具体情况来进行思考。

  白色帽子—黄色（列出提案和建议，这时蓝色和黄色可以穿插使用，白色也可以随时说明），然后用蓝帽子找到需要新概念的问题，然后绿帽子去寻找新的办法。然后可以混用白色、黄色、和绿色以便进一步进行讨论。在之后似乎黄色的评估，加上黑色的反对意见。然后是蓝色帽子进行全局总揽，选择路线。然后红色思考，让大家表达自己的情绪。最后是黄色和黑色的综合思考，找出最符合需要的做法。最后自然还是蓝帽子来选定可以采取的行动。

  总体上说就是这些内容，当然还有更多的东西，大家有兴趣的话可以看看原书，我实在太困了，几乎无法打字了。

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