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本书对小学六年级数学第一学期的知识点分类编写 ， 包括分数乘法、分数除法、比、圆、百分数、脱式计算专项等，紧扣课堂教学，帮助小学生同步专项训练，方便其查漏补缺，找出薄弱环节， 熟练掌握相关知识点。编写逻辑严谨，题量分布科学，多角度反复练习，帮助小学生夯实基础。题量丰富而精炼，题目难易结合，后面附有答案方便核对，帮助小学生巩固和掌握知识点，激发学习数学的兴趣，多方面提升数学学习能力和素养，为以后的数学学习打下坚实的基础。

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书籍介绍

本书对小学六年级数学第一学期的知识点分类编写 ， 包括分数乘法、分数除法、比、圆、百分数、脱式计算专项等，紧扣课堂教学，帮助小学生同步专项训练，方便其查漏补缺，找出薄弱环节， 熟练掌握相关知识点。编写逻辑严谨，题量分布科学，多角度反复练习，帮助小学生夯实基础。题量丰富而精炼，题目难易结合，后面附有答案方便核对，帮助小学生巩固和掌握知识点，激发学习数学的兴趣，多方面提升数学学习能力和素养，为以后的数学学习打下坚实的基础。

• 作者：#_N%0-# 发布时间：2012-03-19 20:27:04

  对于练听力真心不错的！怀念Helen的英语课~~

• 作者：睡不够 发布时间：2011-12-06 11:16:59

  职业培训，本来想给个还行，一想到编写组的自吹自擂，恶心的不想看。

• 作者：明哥 发布时间：2022-11-23 20:20:23

  又20分钟翻看了一下，老实说，这个知识体系还是可以的。

• 作者：索莱耶 发布时间：2023-09-28 01:16:59

  太可怕了！3个月学完了意大利语A1+A2！！

• 作者：当归 发布时间：2018-05-16 17:18:46

  准备养猫了，先了解一下，科普了一些知识，但有点粗略。

• 作者：史密斯先生 发布时间：2018-04-07 07:33:45

  吉田修一真是很厉害的人，写Gay让我觉得他就是个gay，不是说描写生活日常，而是内心的描写简直太真实了。这次写聋人居然也写出那么多令人拍案的细节，大概这就是天生的小说家吧。

• 这是一套超级枯燥的绘本：《小熊和世界上最好的爸爸》

  作者：里外 发布时间：2020-06-05 09:36:03

  我当时买这套绘本的初衷，当然是为了促进父子感情。

  毕竟爸爸一直在外上班，距离，或许能产生美，与此同时产生的，还有陌生感。

  书里的爸爸，也许是世界上最好的爸爸，但是，这套书读起来也太枯燥了……豆瓣评分竟然还达到了8.1？？

  

  本套书中有一本是讲

  《聚会》

  ，故事是怎么写的呢？

  小熊还在睡觉，爸爸把他拉起来，说，朋友们来了，

  如果你不想睁开眼睛，就闭着眼睛摸摸朋友的手和脚，猜猜是谁来了？

  接着小熊就开始摸兔子的手和脚，小熊没猜出来后，中途就被朋友恶作剧又换成了鳄鱼，

  最后他终于猜对了

  ，然后，这两幅页面就把这一小节讲完了？？？？

  接着下一页又是另一个栏目，让小熊跟着朋友们的指引去找玩具，但书中又没什么指引的场景，总之，

  小熊就莫名其妙找到了玩具，这一小节也就完了？？？

  故事接下来还有小熊做示范动作，让朋友们猜表演的是什么动物……

  讲的时候就挺郁闷，我总感觉，它不应该叫《小熊和最好的爸爸》，而应该叫《小熊和最好的老师》，因为这些很适合在幼儿园玩，还可以不带书本玩的那种。

  就像百度文库里“1000种早教游戏”的风格。

  于是，我只好改编了书本，自己装成兔子模样，让可乐闭眼来猜猜我是谁？

  然后又把他眼睛蒙住，把糖果藏在被子下面，指引他穿过客厅走到卧室去找到糖果。

  最后我还做了一些我能想到的动物标志性动作，让他猜猜我在扮演什么……

  这么一套整下来，我已经累得气喘吁吁，可乐却还兴致盎然，本来想睡前阅读一下，让他安静入睡，结果，他便得更兴奋了。

  如果想要买这套书，实在不建议睡前阅读……

  你以为就这一本讲游戏吗？

  那你就错了。

  还有一本叫《做游戏》，

  这本书里的项目更累人，比如吹羽毛、踩脚丫、飞行课等等，全都需要体力壮硕的男性，怪不得，整套书取名叫小熊和最好的爸爸，要是换成妈妈，肯定叫小熊和快要累疯的妈妈。

  还有一本书是《当厨师》

  ，我认为这本是我见过最枯燥的绘本。

  有一天，小熊问爸爸，我们今天吃什么呀，爸爸说我也会不做之类的，接着小熊就开始DIY过程，在这个过程中书里凑了N多食谱……

  包括做菜时放点蒜之类的……反正可乐听完一脸懵逼，我也是一脸懵逼。

  认知类的书即是《看世界》

  ，里面会讲一些高与矮、空与满、远与近、这里与那里等等，但是，这本书完全是说教类型。

  比如，讲这里与那里的时候，小熊和爸爸是这样对话的：

  宝贝，你在哪里？在这里。哪里？哦，那里。看见了吧，爸爸，我现在在那里，待会儿就会和你在这里。不对，宝贝儿，你现在待的地方对你来说叫做“这里”。可它最开始叫做“那里”，对吧！对你来说，原来的“那里”现在叫“这里”。但对爸爸来说，爸爸还是在原来的“那里”。就是说，无论我走到哪儿，那里都成了这里，对吗？没错，宝贝，当心哟。

  读完了后，什么感觉？绕口令？

  孩子能懂吗？看着懵逼的可乐，没办法，我只好重新改变绘本里面的语言，给孩子重新演示一遍。

  总之，个人认为这套书不太好，但如果你想把它当做游戏类书，它也还是会发光发热。

  除了这套书外，下次讲讲我买的另一套《乌鸦面包店》系列，这套书据说能提升财商的绘本，它真的有宣传的那么好吗？

• 此书于牟宗三多有误解，于体用之学扞格不通

  作者：小布 发布时间：2022-06-20 16:45:06

  以前认为北方人大北大的一批人批评牟宗三是一种观点上和理解上的歧异，现在越发觉得实际上这种歧异根本不存在，问题的关键在于他们根本没有理解牟宗三，因为实际上他们所理解的宋明理学和牟先生理解的宋明理学差别并不大，如果他们真正静下心去理解牟宗三的宋明理学，其实就会惊讶地发现牟宗三讲的就是他们所理解的宋明理学甚至是比他们理解得更好的宋明理学。比如此书：

  第35页批评牟宗三一段，牟宗三说横渠的太极是“气之贯通以见天德神体”云云，实际上就是说天德神体是气所表现出来的本质。他所讲的并非是气，实际上是对于形下的气与作为形上的气的本质进行了一个区分，并没有分析地讲这个是气那个不是气。因此和杨立华先生所论的“气之氤氲不息”并没有本质区别。

  第37页将陈来的虚空即气的“是”与牟宗三的虚空即气的“不离”对比。我很好奇杨立华老师所理解地牟宗三的“即”是什么。看到后文杨讲太虚与气是无形之气与有形之气的关系，无形之气与有形之气屈伸感应而无穷。那看起来杨所理解的牟宗三的“即”应该是太虚和气没有分别或者说太虚和气没有先后之分，是互相包含的。如果是这样的话那显然是对于牟宗三的误解。牟宗三从儒家的角度讲“即”（讲天台会稍微复杂一点，姑不论），如果对于牟宗三哲学有所了解就会知道，一般是从体用的角度来讲的。查《心体与性体》原文，牟讲的也是“气即虚体，即全用是体之义，亦即就体言，用在体之义”，显然也是从体用来讲的。因此牟宗三并没有说太虚和气相互混杂，不能区分，牟显然也是承认太虚和气是有本体上的第一义和现象上的第二义的分别的。并且我觉得牟解得要比杨好，因为张载讲“神”“几”，讲显微之“间”。如果单像杨一样从能生和所生的角度来讲没法突出这个“几”，只有像牟宗三一样从体用的角度来讲才能把张载太虚和气的“神”“几”“不离”给讲出来。（看到后面发现杨知道牟是从体用说，那我不免怀疑杨是不是不太理解体用这对中哲的基本范畴。体用虽然是相即不离，但体用也是相区分的，也是有第一义和第二义的，并不是说我讲体用就是一种不加区分的含混讲）

  第42页批评牟宗三的“太虚神体”，认为在张载体系中“太虚”和“神”是不同的。杨老师似乎恰恰忽略掉了一个最重要的东西，因为牟这四个字里，除了“太虚”“神”是不是还有一个“体”啊。所以牟并没有将太虚和神不加区分，而是讲神作为太虚之体，作为太虚之规定性，满足杨所说的“‘太虚’‘神’分明是两个层次，是不可混为一谈”的这种要求的。

  第43页批评牟宗三的“兼体无累”，批评牟宗三把“体”作为名词，然后把兼体无累理解为“贯通”义。首先，这个“贯通”非常容易让人误会，以为是《中庸》讲的天道性命相贯通。后来仔细一读，发现其实讲的是道兼体通知，可达于幽明两所。可我觉得这和牟讲的有差别吗？名词也好动词也好，其关键在于言外之义，我想研究王弼出身的杨先生应该不会不知道吧，那我们来看看牟宗三讲的言外之义是什么。牟为什么说“体”不能作“本体”解，而只能作一虚带之词。因为“本体”是圆满的，不能用“兼”来讲，不然就把本体弄支离了。因此如果真的要讲，这里的“体”应该是作“体相”来解。所以牟讲的也是说道贯通于诸“体相”，与杨讲的没有差别。包括最后杨区分“兼体”之“兼”和“兼体”，也是没有理解牟的“体相”所造成的误解。

  第55页，批评牟宗三“太虚神体”把太虚与神等同，立太虚与气相即不离之论。这也是由于杨先生不理解中哲体用说而造成的误解。体用是一种“不二”的关系，不是等同的关系。

  第63页批评丁为祥先生（丁先生为郭齐勇老师之徒，郭老师甚服膺牟，故丁书不免受牟影响，此为武大中哲之一特色也）把“虚空”和“神”混为一谈，此亦缘于杨不理解体用故。

  感觉杨先生之所以会产生上述误解，其关键在于对于中国哲学的“体用”概念没有吃透，对于体用不二、即体即用的理解不当，不明白虽然体用不离，但是体与用也有第一义和第二义的分别，并不是说讲体用就是指体与用相混杂或“混为一谈”，故而招致上述误解。然而横渠的哲学为了贯彻其气一本论，所以对体用关系的理解尤为重要（牟宗三也说横渠之学圆融至极），可以说横渠之学讲体用二字发挥到了极致。可是我在读此书中觉得杨先生对于最关键的体用概念之理解可谓扞格不通，所以我于此书中的对横渠的解读还是持保留态度吧。