牛津高阶英英词典：Oxford Advanced Learners Dictionary pdf mobi txt 2024 电子版 下载

'Truly a joy to use. It has to be the most user-friendly, information-sensitive dictionary available for the upper-intermediate to advanced English learner.' - David Shaffer, Vol. 3, No 1, Korea TESOL Journal 'The only dictionary a typical language student would ever need. Bang up-to-date and bursting with fun new expressions.' - The TEFL Farm '... the focus is more than ever on helping the learner.' - The International House Journal 'The best dictionary I have ever read in my life.' - Customer review, Amazon.co.uk --This text refers to an out of print or unavailable edition of this title.

Abbreviations, symbols and labels used in the dictionary Key to verb patterns

Foreword

Key to dictionary entries

Numbers and symbols

The Dictionary

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The earth and the solar system

The world

The British Isles

Canada, the United States of America and the Caribbean

Australia and New Zealand

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Ca rs

Boats

Computing

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Fruit and vegetables

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Grammar

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The Oxford 3000TM

Pronunciation and phonetic symbols in the dictionary

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书籍介绍

This is the world's bestselling advanced learner's dictionary, recommended by learners of English and their teachers, and used by 30 million people. NEW 32-page Oxford 3000(t) Vocabulary Trainer, only available with the Paperback and CD-ROM edition.

• 作者：行之 发布时间：2010-07-31 17:06:07

  不适合入门。

• 作者：小唧 发布时间：2021-04-06 00:08:02

  读起来轻松愉快，只记得里面有各种好吃的好玩的，特别是云片糕。

• 作者：Ruby超人小姐 发布时间：2009-04-02 15:22:11

  实用应急！

• 作者：mabel 发布时间：2020-02-28 20:46:47

  还行

• 作者：寒露 发布时间：2021-04-02 13:39:50

  属灵权威和世俗权威的断裂。

• 作者：伯爵在城堡 发布时间：2012-12-17 22:45:12

  我是三国控，不解释。最喜欢的一部古典文学。

• 希望对我有所帮助

  作者：骚年玩心么 发布时间：2014-04-15 17:01:49

  自己给自己制定的目标半途而废，可能是因为自己缺乏信心，今天的目标没有完成，明天再去做，到明天了，又想着后天吧，长期下去，目标就不了了之了。我有时候就是这样的，老感觉着自己还小，一切都不着急，可是这样的毛病很不好，自己也知道，可以就是改不了，真希望看完这本书后，能对我有所帮助呢。

• “具体形上学”三书纲要

  作者：时鸣Austin 发布时间：2019-02-28 15:48:32

  恩师杨国荣教授最重要的三本著作之一。

  形而上学以世界之“在”与人的存在为思与辨的对象。作为对存在的一般看法，形而上学本身可以区分为抽象的形态与具体的形态。前者往往注重对存在始基的还原、以观念为存在的本原、预设终极的大全，或者致力于在语言或逻辑的层面作“本体论的承诺”；以上进路的共同趋向是疏离于现实存在。走出形而上 学的抽象形态。意味着从思辨的构造或形式的推绎转向现实的世界。在其现实性上，世界本身是具体的：真实的存在同时也是具体的存在。作为存在的理论，形而上学的本来使命，便在于敞开和澄明存在的这种具体性。这是一个不断达到和回归具体的过程，它在避免分离存在的同时，也要求消除抽象思辨对存在的掩蔽。这种具体性的指向，在某种意义上构成了哲学的本质。

  以现实世界的承诺和知行过程的历史展开为前提，面向具体包含多重向度：它既以多样性的整合拒斥抽象的同一，有要求将存在的整体性理解为事与理、本与末、体与用的融合；既注重这个世界的统一性，又确认存在的时间性与过程性。相对于超越存在的思辨构造，具体的形而上学更多地指向意义的世界。在这里，达到形而上学的具体形态与回归具体的存在，本质上表现为一个统一的过程。

  具体的形而上学一方面超越了形而上学的抽象形态，另一方面又与各种形式的“后形而上学”保持了距离。

  概括而言，以历史考察与哲学沉思的交融为前提，“具体的形而上学”既基于中国哲学的历史发展，又以世界哲学背景下的多重哲学智慧为其理论之源，其内在的旨趣在于从本体论、道德哲学、意义理论等层面阐释人与人的世界。以存在问题的本源性、道德的形上向度、成己与成物的历史过程为指向，通过考察存在之维在真、善、美以及认识、价值、道德、自由等诸种哲学问题中的多样体现，以敞开与澄明人的存在与世界之在。

  人既是存在的追问者，又是特定的存在者。人的存在与道德难以分离。存在的具体性与人相联系。作为现实的存在，人在自然、社会等维度上都包含着多方面的发展潜能，仅仅确认存在的某一或某些方面，往往容易导向人的片面性和抽象性。道德意义上的善与人自身存在的完善，二者的实质内容都是真实、具体的存在。

  人的存在同时展开为一个成己与成物的过程。作为具有本体论意义的“在”世方式，成己与成物可以视为人的基本存在形态：人通过改变存在世界以获得和保持现实的品格。

  “具体的形上学”的以上视域，在《道论》、《伦理与存在——道德哲学研究》、《成己与成物—— 意义世界的生成》三部著作中得到了不同的体现。《道论》着重从本体论方面阐释具体的形上学，《伦理与存在——道德哲学研究》以道德形上学为侧重之点，《成己与成物——意义世界的生成》则主要关注于意义领域的形上之维，三者既相互关联，又各有侧重，其共同的旨趣，则是走向真实的存在。 当然，从研究的进路看，以上三书主要是从实质的层面展开对相关问题的思 考，而并不试图提供一种形式的体系。无论在追问的对象方面，抑或在考察的方式上，具体的形上学都具有开放性。