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• 作者：笑死我了 发布时间：2018-11-05 19:06:04

  太好玩儿了啊哈哈

• 作者：平头哥 发布时间：2016-11-02 20:13:44

  感觉好一般，书中并没什么闪亮的观点，或者让家长茅塞顿开的思想。难道是我懂得太多？

• 作者：果媛子 发布时间：2020-06-29 23:24:24

  已售

• 作者：五线不靠谱 发布时间：2019-05-11 09:11:21

  可能是永远也不会寄送的明信片

• 作者：冰山上的豆瓣 发布时间：2010-08-22 13:21:13

  应用数学非常好的入门书，很生动有趣。

• 作者：caone999 发布时间：2015-07-31 20:48:14

  周家渡馆

• 《变态心理学》翻译重大瑕疵一例

  作者：大黄蜂95号 发布时间：2020-11-15 16:34:25

  变态心理学（第6版），邹丹翻译，第10章-神经发育与神经认知障碍

  P323，第四段，倒数第三行

  有唐氏综合征的人脑内的神经元异常，这与阿尔茨海默病的情况类似。几乎所有40岁以上有唐氏综合征的人都存在思维和记忆缺陷——阿尔茨海默病典型的神经认知障碍特征.......

  Down syndrome have abnormalities in the neurons in their brains that resemble those found in Alzheimer’s disease. Nearly all individuals with Down syndrome past age 40 develop the thinking

  and memory deficits characteristic of a neurocognitive disorder due to Alzheimer’s disease .......

  点评：从英文原文明显可以看出，第二句话的意思为“几乎所有40岁以上唐氏综合征患者都会出现阿尔茨海默病导致的神经认知障碍的思维和记忆缺陷”，简单地说，出现了共病。

  然而邹丹的翻译体现不出这种意思，非常容易让人误解为唐氏综合征的症状与阿尔茨海默病症状相似。

• 自由为什么逃避?

  作者：古月画 发布时间：2018-01-11 16:23:34

  作者艾里希.弗洛姆在该书中阐述了两战时期社会政治现象，并利用了心理学的方法来讲解孤独与自由的联系及逃避自由的心理。作者文中逃避的自由是属于“积极自由”（即人自由地发展）。作者写此书时处于二战时的德国。法西斯主义在当时民主自由的欧洲国家产生，并吸收了许多民众。这种现象是整个社会严重的问题。在获得了对于当时人的心理精神分析，作出了深刻的思考。

  我认为，自由就是一种本能地选择。自由是需要勇气的，要付出一定的代价。正如书中所写，这个代价就是心灵的孤独。弗洛姆所全面实现以人的独一无二及个性为基础的积极自由，是那时的西欧及现今中国所共有的问题。如书中p.161中所描述，教育的不自由，遏制学生思想，造成了感觉和思想缺乏创造性。这与当今中国所提出的创新，素质教育不是不谋而合吗？学生从小学甚至早期教育就开始接受填鸭式的学习。试问这样的学生知道有选择吗？学生依靠这老师范大学，用统一的格式、同一的方法解答，用同样的思维方式思考方式。学生们自身就无法独立思考，培养自身健全的个性，只能人云亦云。在获得相对完善的消极自由来说，大多数学生已经遂步地去安于常态（因为富个性的解答会使得你的学习及升学方面造成影响）。即便你的问题上的看法与其他不同，但是又有几个人站出来呢？

  富有青春活力的青年都如尚且如此，那中年人呢？全社会呢？毋庸置疑中国在一些方面的确有了很大的进步，可是真正的创“新”在哪呢？

  作者题目为“逃避自由”，那自由是什么?作者理解的自由又是什么？正如p24作者写出“摆脱束缚、获得自由”与“自由的鸿沟”越来越大，人挣脱了束缚自由的纽带，但又没有积极实现自由和个性的发展的可能性，这种失衡在欧洲的结果便是人们对自由的逃避，对权威的崇拜。也正是人们为什么生活空虚的根源，选择回归社会的人他们失去了自我，但换来的确是思想上的行尸走肉。只有做个真正的自己，勇于并善于思考，才不会为人云亦云，拥有自己的独立人格，成为一个真正的人。

  读完这本书后，我们更要通过爱与劳动中与世界相连接，去表达自己的情感，思想。如书中所写任何退缩、放弃自由试图消弥个人与社会之间的人永远无法融入于社会。