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• 作者：虚构王 发布时间：2022-08-22 21:54:00

  这书以前洗澡闲的没事听的

• 作者：莫小邪的莫 发布时间：2021-09-12 21:50:24

  2021年9月12日，陪哲哲人儿读的这本书。

  总体来说中上，可能大人读起来觉得有点‘中国风’，小朋友觉得比较风趣幽默，讲到铁头出丑搞笑的事哲哲人儿会哈哈哈大笑。对里面关于铁头低分米小圈高兴的类似比较心理有一点点。。。。感觉说不上来，担心孩子也会这样，其实人活得就是一种心境，敌人就是战胜自己身上的恶习。。。但后来一想，人一生不都是在不停的比较嘛。作者也是很生动的描绘出一般小朋友的心里。

• 作者：喔是小黑子 发布时间：2022-06-19 20:04:06

  女儿喜欢米小圈，要求买全套

• 作者：天气浴豹 发布时间：2021-11-25 20:45:42

  现在小朋友最爱的书，其实就是借鉴了小屁孩日记的思路嘛。之前拿小屁孩日记学过idiom，同理猜测，这个说不定适合外国人学基础汉语，哈哈哈哈，真正的平白如话。而且作者还有意识地进行教化，比如把成语标红。。。真是用心良苦。。。。。

• 作者： 发布时间：2023-01-28 12:58:14

  老丁读的

• 作者：顾小默 发布时间：2015-05-04 17:31:35

  读至321，先切换下一本？

• 火出圈的米小圈

  作者：玛蒂尔达 发布时间：2022-01-15 21:55:50

  在《米小圈上学记》的相关采访中，一位家长是这么说的：“孩子上幼儿园大班时，对上小学有一种深深的恐惧感，朋友就给我推荐了米小圈上学记，让孩子可以提前了解小学的生活。米小圈对小学生活情节的讲述很搞笑很幽默，所以孩子一听就喜欢上了。”所以，米小圈这一IP被创建以来就受到众多小读者的喜爱，作者北猫也以5300万的版税收入超越众多经典儿童文学大家，成为2018年中国童书作家榜榜眼。作者以童真的眼光和通俗的叙述方法，讲述了米小圈在家庭和学校之间发生的各种趣事，让读者很容易产生共鸣；同时，它也是一本很好的写作启蒙书，让孩子在故事中学会观察和记录身边发生的事。

  孩子们需要一本怎样的日记书？传统日记书可读性差，具有明显的工具性，就算在印刷上已经做到了美轮美奂，可还是难以改变内容的枯燥和说教的意味。而《米小圈上学记》则通过一系列漫画人物打造出米小圈的“元宇宙”，傻乎乎的死党铁头、成绩优异却总爱生气的同桌李黎、善解人意的郝静、班主任魏老以及教体育的肌肉老师......这些人物形象鲜明、并且与学生自己身边的人物具有对应性，让学生更加能感同深受，在阅读的同时感觉是一个和自己经历相似的好朋友在向自己吐槽和倾诉，内容贴近，自然就有了阅读的兴趣和表达的欲望。

  写作的另一障碍，就是容易陷入无话可说、无处落笔的境地。《米小圈上学记》采用一种“连续剧”的形式记录了每天的生活，详细地描写了米小圈的心路历程和真情实感，一气呵成，将写作变为一个自然流露的过程。如在《我最好的朋友》一文中，语文老师莫老师布置了一篇作文，题目是“我最好的朋友”。米小圈不知如何写作，于是看了好朋友姜小牙的作文，他在文章里狠狠地“嘲笑”了自己，米小圈差点儿“气得吐血”，回家后，米小圈将这件事告诉了自己的父母，在他们的开导和启发下，米小圈回忆起了自己与朋友铁头的各种逗趣经历，于是终于完成了自己的作文。交流的过程本就是还原事件的过程，而本书用生动的语言、清晰简洁的表达降低了动手写作的门槛，同时也将生或的诸多情节纳入日记的素材，读者也能很好地得到启示，去记录类似的身边的小事。

  抛开其作为一本工具书的特征，这也是一本较好的儿童文学作品，其中某些故事回应着不同年龄段的孩子在学习和生活中会遇到的各种问题，具有一定的教育意义。比如，在《好朋友三人组》一篇中，就探讨了如何看待和处理友谊的占有欲问题。其次，这些故事诙谐幽默，既真实又搞笑，对于学生而言也是很好的素材积累。

  在图书编辑上，该书照顾到低年级学生的识字水平，加注了拼音，并且用漫画图片辅助阅读，使得内容更加生动便于理解，对一些好词好句和关键词也进行了加亮加粗。同时，为了辅助阅读和扩大IP影响力，《米小圈上学记》采用了多种形式融合，如喜马拉雅有声书、腾讯同名的动漫和短剧，以及漫画杂志和同系列衍生童书，让米小圈的形象进一步丰满起来。

  但是，尽管作为行业头部作品，《米小圈上学记》也存在着一些值得改进的地方，例如作品定位。该书介于纯儿童文学作品和日记写作书之间，想要实现“寓教于乐”，但是容易陷入四不像的两难境地。如《好朋友铁头》一册中，一开始确实是在写如何写作，每册末尾“北猫叔叔的日记魔法”也会教一些写作技巧，全书以日记形式进行编排，但是，后面的故事有一些流水账，读者可能看着看着便流于形式看故事去了，而真正的收获不多；而如果将其与纯儿童文学作品进行比较，其语言和内容的斟酌还需加强，口语化明显，甚至有些“低俗”，传递了一些不太好的价值观，这被一些家长诟病是“没营养的快餐文化”。所以，如果只是在营销上下功夫，它的作用，可能也只是孩子们想看一本花花绿绿又搞笑的故事书，但是又不能明目张胆买漫画，于是借着学习写日记的名义让家长购入，再加上铺天盖地的推广，其地位的进一步巩固也是必然。

  无论如何，其交际式的教学语境和与读者平视的语态都值得从业者借鉴和学习。

• 看上去很美

  作者：K-D-637 发布时间：2016-04-20 12:56:58

  哎，怎么说呢，可能是来到了一个更专制的时代吧，所以之前听说了杨老师书里的结论，对之就不是很认同，因为最近要做相关的文献，找来看了一下，果然比较失望。

        简要的说几点自己的批评。

        总的来说，这是每一块儿都很重要，但是在每一块谈的都很一般的书。

        首先说方法，作者将其称为虚拟民族志，但这只是个套用的概念吧。实际上就是个观察，当然也有找人写自传，但这也就算是个访谈，它和进入田野的民族志完全不同。也和杨提到的Hine那本提出网络民族志概念的书也完全不同。那真的是民族志，只不过研究的是婚姻关系在互联网上的扩散。民族志的一个重要内核是进入田野，观察对象。杨没有进入到田野吧？单纯的在BBS上看网友发言不能算是进入，比如他既然谈到周曙光，那么是不是应该对他进行一个民族志式的考察？

        另外，更重要的是，杨的方法缺了定量的一块儿，但他却试图得出一些关联结论。但因为没有定量的实证研究支持，其结论只能是作者的演绎，并不一定能站住脚。比如，他认为，一个行动越是具有跨国性，那么它就越激进，越有针对性。（214）这样一个相关论述，却这只是他观察的结论，没有足够的数据支持，这多少显得不够严谨。相比之下，Gary King后来基于大数据做的关于审查的研究，就很有说服力，实际上也在一定程度上给杨在书中的观点一个更有力的解释。

         我觉得杨最大的问题是其对于网络行动，网络抗争、社会抗争几个概念的理解。我们可以质疑他对于网络行动的定义及对于互联网抗争行为的理解是否过于宽泛？比如说，第一，我个人在互联网发起一个反对的帖子，算不算抗争？第二，这些在互联网上的抗争如果没有转为线下活动，那么算不算抗争，还仅仅是情绪的表达？进一步深入的问题，线上的抗争如何发展为线下？线下的活动又如何利用互联网进行抗争，比如本田罢工事件工人对ICT技术的使用。杨则没有回答。

         因为对这个概念没有理解清楚，在网络行动能否带来社会变革这一问题上，读者难免产生怀疑。杨在结论中对于互联网已经带来文化革命和社会革命，但这样的的提法是否过于乐观?尤其是从今天回头来看，互联网改变了中国吗？还是政府已经将其收编为一个宣传工具。

         杨的很多结论是观点性的，并没有实证研究支持。例如，其认为互联网产生了很多新的阶层，如网民、写手、黑客，他认为这意味着社会结构发生了改变。然而，这能说的通吗？社会结构的变化恐怕不是新职业的出现，而是整个社会层面发生了更宏观的变化吧。再如，其在附录中收的一篇发在《传播与社会学刊》的论文。论文结论部分认为，哈贝马斯过分强调理性话语，忽略了交际中的情感和修辞等成分。杨认为“激情反而可能给公共领域带来活力。”在这里，他恐怕没有理解哈贝马斯，实际上哈贝马斯认为，理性尊重和自我反省的话语应该是公共领域的一个前提，如果没有这些平等的交流和自我反思，公共领域本身就无法建构起来。也就是说，我们可以质疑杨，为什么激情可能给公共领域带来活力，而不是极化？杨在此处的观点未能阐释明白，是禁不起推敲的。

         总得来说，评价是还行。因为杨这篇无疑还是具有开创意义的，虽然他雄心勃勃，想要从文化、社会等更宏观的结构来理解中国的互联网运动。但显然，他的这本著作并没有到达这一目的。个人感觉W.Lance Bennett，在这个程度上的理解要比他高得多。而令人惊讶的是，杨竟然在文献里没有提到他，这也蛮让人费解的。因为从时间上来看，Bennett做这个研究已经在他之前了啊。