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大学潜规则(谁能优先进入美国顶尖大学)书籍详细信息

ISBN：9787100091695
作者：暂无作者
出版社：暂无出版社
出版时间：2013-05
页数：暂无页数
价格：45.44
纸张：胶版纸
装帧：平装-胶订
开本：16开
语言：未知
丛书：暂无丛书
TAG：暂无
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更新时间：2025-01-07 01:05:05

内容简介：

本书作者（《华尔街日报》记者）丹尼尔·高登通过深入采访，披露了美国高校招生中长期存在的潜规则，并将这些潜规则公诸于众，即财富、权势对大学录取的左右。经过长期深入调查，高登发现，在美国哈佛、杜克、布朗、斯坦福等大学的新生录取中，富裕白人具有明显优于一般民众的优先录取权，因此获得了2004年的普利策奖。这本书即是在这些系列报道研究基础上写成的，详细披露了美国大学招生办公室中鲜为人知的故事和财富以及权势对美国大学招生工作的潜在影响。

书籍目录：

关于学业成绩的按语

导言田纳西的招生圆舞曲

章如何从Z名单跳到A名单——哈佛对豪捐客的回报

第二章招收富家子弟——杜克大学的发展项目录取

第三章名人效应——布朗大学的名人之后

第四章悠久的世家优先传统——圣母大学的另类传统

第五章《教育修正案第九章》与贵族项目运动员的兴起——击剑、划船和马球运动奖学金

第六章属于大学教师子女的机会——教授子女升学的轻松通道

第七章 “新犹太人”——亚裔美国人请勿申请

第八章世家优先的社会体制——兼论国会和高等教育界的说客

第九章不看贫富的录取政策所面临的挑战——加州理工学院如何让学术水准与捐赠数额齐升同涨

第十章终结权贵优先——改革建议

第十一章旁门——“校队蓝调行动”与独立升学顾问行业的兴起

原版后记

中文版后记

注释

鸣谢

关于作者

编后记

作者介绍：

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出版社信息：

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书籍摘录：

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原文赏析：

当猫被这种方式大量剿灭之际，老鼠开始泛濫成灾。身上寄生着跳蚤的鼠类使欧洲疫病蔓延，而这却被一些人视作猫为其所遭受的迫害实施报复的证据。正如一位作家的观点：如果被虐杀的猫有灵魂的话，看到人类族群在集体遭罪，它们将体会到报复的快乐和满足感。

据说，这幅肖像是伯爵在被关押的最后几天委托约輸・德・克里茨匆忙画就的，以便被尽快送达新登基的国王詹姆斯一世手中，希望它能有助于伯爵获得这位新主子的青睐。詹姆斯一世和伯爵都被人认为是双性恋，而这幅像是要让这位囚犯在新国王眼中看起来很性感。它刻意凸显了伯爵修长优雅的手指，展现了他那如瀑布般散落在肩上、天然无修饰的秀发。如果事实真是如此，那么就有助于解释为什么伯爵愿意他的肖像画中有猫在场一一如我们已看到的，有猫在场是正式女性肖像的一个典型特征，而非男性肖

其它内容：

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精彩短评：

作者：舟走发布时间：2020-05-02 20:18:34
今年第一本智商税，标题党依旧大行其道。
作者：coco 发布时间：2018-11-29 15:39:21
给没有经验的人一个脉络，具体细节要自己。也算是很有帮助
作者：影随茵动发布时间：2017-02-09 10:09:26
被小黄书的宣传方向带偏了，好久没有被这么纯故事性的小说打动了，粗砺却纯粹，意外的好看，有《野性的呼唤》和《老人与海》的影子，结局特别升华，叉鬼与熊王的终极对决。
作者：no more sorrow 发布时间：2015-06-20 10:35:12
论老美如何坑人
作者：纳穆卓可发布时间：2009-02-22 21:12:19
受到过这门课的严重迫害·
作者：IIrris 发布时间：2019-06-14 10:39:23
给胖妞买的书，结果我读完了她却没怎么读。读起来通俗易懂，蛮适合小朋友。

深度书评：

没有一份工作能承载一个人的全部
作者：一岁安宁一岁书发布时间：2023-05-18 21:21:06
这部作品文字朴素，风格冷冽而决绝，在以“九号”为主角的故事里道尽普通打工人的酸楚，初看时觉得作者这是在描述主人公的世界，看到后来才明白，他就是千千万万有着相似经历的我们。
很多读者都在哀叹——“这就是现实，我就是主角。”
作者把这些苦楚写成了一页页白纸黑字，大大咧咧的摆到你面前，让你无处遁逃，只能手足无措的去面对。
“九号”，一个平凡到连名字都无法拥有的普通职员。自从入职通信公司之后，已经在工作岗位上兢兢业业了26年之久，久到他对公司已经产生了一种类似革命友谊一般无条件的信任感。他的生活完全被公司支配着，虽然每天的任务枯燥而疲惫，但是如果能一直这么安稳下去其实也不错……但是这些还是被不幸的消息所终结——公司要求他自请离职。
怎么办？要离开吗?
“如果我拒绝的话，会被安排到什么职位？”
可以抗争，但抗争有用吗？
一个人的力量轻如蝼蚁，还未发出呐喊便要被人挤至角落。
“九号”面对困境的抉择，内心做出的挣扎与顺从……随着他改变的生活，通过作者平淡的讲述，一步步向我们展现出来。
成年人的社会总是残酷的，大多数人都要为了生存而奔波。现实的压力处处可见，高负荷的工作，遥遥无期的房贷，子女的教育，长辈的供养，这些问题一点一点的累积成无法跨越的山壑，最终能够把一个曾经对未来充满希望的成年人的脊背压垮。
当九号拒绝公司的劝退后，就遭到了人事部门的恶意调岗。先是进行培训，在培训中遭到刁难；因为培训不合格，又被调离到更加偏远的地区作销售；因为没有完成销售考核要求，继续被降薪调职......
整个过程冷漠到九号连缓冲的机会都没有，只能一步步被推搡着前进。
在公司，在职场，一遍一遍的重复着工作，像一个不知疲倦的机器，在机械的动作中逐渐麻木。
“我就是个职员，公司让我做什么我就做什么，请问这有什么错？”
小说中描述的公司也是现实世界中许多公司的缩影，压迫员工不断完成高负荷的工作，不断压榨价值。这种强制迫使员工们卷入一种不公正的关系：他们必须展现出更多的工作热情，才能获得更多的机会和奖励。然而大多数员工们每个月的工资对于个人与家庭的开销来讲约摸是杯水车薪一般吧。
金惠珍通过细腻的笔触，深入到社会肌理中，将深陷泥潭的社畜打工人的痛苦通过平淡而典型的文字表达了出来。
没有一份工作，足以承载一个人的全部；但是我们却可能会在这些工作里耗尽自我。
为何豪门子弟学哲学，平民孩子学理工？教育家：哲学滋养贵族气质
作者：无斋公子发布时间：2021-02-03 02:19:15
古语有云：
穷学理、富学商、贵学文。
这话虽有失偏颇，但细细思量起来，似乎又有那么点儿道理。不然的话，王思聪当初为啥放着热门的金融学专业不读，偏偏大老远跑到英国去读一个冷门的哲学专业呢？
我想，这可能就是对“三代出贵族”这句话的最好诠释吧：
第一代白手起家，学土木、医学、计算机等专业，能积累下一份不菲的家业；第二代继承家业，学金融、经济、管理等专业，可以管理和扩大家族企业规模；到了第三代，已经衣食无忧了，就可以去学历史、哲学、艺术等专业，来培养子孙后代的贵族气质！
啥叫贵族气质呢？
在西方国家的文化传统里，一个贵族应当具有以下八项美德：
谦卑、荣誉、牺牲、英勇、怜悯、精神、诚实、公正。
具体来说就是：能帮助他人，看清世界的复杂之处，并且对自己的所作所为问心无愧；能明辨真理与谎言，了解在黑白之间还有灰色地带，并懂得将错误当成前进的基石；能战胜对失败的恐惧，明白最大的失败就是不去尝试；知道自己想成为怎样的人，既不否定自己的来处，也不停止成长！
看到了吗？
一位真正的贵族，无关财富与地位，只关乎一个人的精神和气质。
那身为普通人的我们，有没有办法让我们的孩子拥有这些高贵的品德，让他们成为精神上的贵族呢？
有，那就是学一点哲学！
其实，
哲学并非毫无用处，它也不是一种非必要的奢侈品，它用平静的声音开拓世界，造就了懂得自主思考的公民，而不是奴颜婢膝的被统治者。
虽然哲学并不能带给你什么现实的利益，也不会直接告诉你什么是对，什么是错，但学习哲学的过程，是一个促使你反思和成长的过程，在这个过程中，你将学到批判性思考的技巧，将逐渐探索个体与世界、与他人之间的关系，从而洞悉这个复杂社会的本源。
如此重要的哲学，自然不是成年人的专属，很多欧美国家从中学开始就要接受哲学教育，而法国、德国、英国、芬兰等国家，更是在小学阶段就开设了哲学课。正如《世界报》评论的那样：
每个儿童都是潜在的哲学家，问题在于如何发掘。
而西班牙哲学教师约尔迪·诺曼认为，孩
童的大脑正在全面发育中，因此，家长们必须激发他们的神经潜能，而哲学就是增强孩童各方面能力的绝佳工具。
为了让家长了解到哲学教育在儿童成长过程中的重要作用，并帮助家长激发孩子对哲学的兴趣，诺曼特意撰写了《哲学家小孩》这本畅销读物。
他在书中告诉我们：
“
哲学这门知识所追求的就是深度和理解力，它能拓宽孩子的认知能力，进而拓宽孩子们的世界，让他们得以在地球、人性、生命以及多变的身份中冒险！
”
当然，哲学并不是一门好懂的学问。翻看厚厚的哲学课本，你会发现，虽然里面的每一个字都认识，但连在一起之后，怎么就完全看不懂了呢？如果再翻两页，你大概就会和周公在梦里相会了吧。
幸好，《哲学家小孩》这本书一扫哲学的枯燥乏味，书中讲述了一个个奇妙有趣的故事，当孩子们还沉浸在故事里的时候，就会在不知不觉中，被作者领进哲学的世界里。
在这本书里，诺曼将通过《小王子》《米达斯王》《小冷杉》《变色龙》《小红帽》《山鲁佐德》等一系列经典寓言故事，带着孩子们穿越时空，与有史以来最伟大的12位哲学家对话：
我们可以与柏拉图交谈，听他解释关于爱的完美理念；或者与亚里士多德谈论美德；与伊壁鸠鲁谈论享乐；与塞涅卡谈论心灵的平静；与阿奎那谈论信仰和理性；与莫尔谈论乌托邦；与蒙田谈论友谊；与笛卡尔谈论方法；与斯宾诺莎谈论快乐；与卢梭谈论幸福；与莱布尼茨谈论理性主义；与尼采谈论酒神精神；与但丁谈论地狱；与希帕提娅谈论星辰……
不过，你千万别被这一长串名字吓住啊，在这本书里，诺曼将通过哲学故事、对话指导、游戏指导、艺术指导，以及动手实践这五大步骤，循序渐进地引导孩子思考，从而轻松地培养孩子的批判力、创造力和责任心。
就拿快乐来说吧。人人都想拥有快乐，但你知道什么才是真正的快乐吗？
古希腊哲学家伊壁鸠鲁曾说过这样一句话：“
一个人如果不珍视自己所拥有的，那么就算他拥有了全世界，他也是不幸的。
”
这句充满哲理的话旨在告诉我们，
做事要有节制，学会衡量现在和未来的各种快乐与痛苦。如果我们在当下选择了快乐而非痛苦，那么在未来，我们可能要面临更大的痛苦。
为了向孩子们解释这个道理，诺曼紧接着就讲了《米达斯王》这个故事：
米达斯王富有四海，但仍不知满足，希望拥有更多的金子。于是一位巫师给他施了点石成金的法术，只要米达斯王触摸过的东西，都会变成金子。结果，等米达斯王想吃面包时，面包就成了金块，他想喝一点水，结果水也变成了金子。到最后，就连米达斯王最疼爱的小女儿也变成了金子。
讲完米达斯王的故事之后，诺曼给孩子们留了10道思考题：
1. 你认为米达斯王最终获得幸福了吗？为什么？对你来说，幸福是什么？
2. 虽然米达斯王点物成金的愿望得以实现，但他并不开心，为什么？
3. 米达斯王最终所领悟到的满足是什么？你觉得满足和快乐之间的区别是什么？
……
家长可以和孩子一起思考这些问题，鼓励他们说出自己的想法和答案，并逐渐引导孩子，让他们认识到快乐的真谛。
就这样，当孩子们和12位伟大哲学家依次对话之后，他们的头脑就会得到滋养，他们的灵魂就会得到升华，他们就会成为诺曼所说的“哲学家小孩”。
诺曼所说的“哲学家小孩”，并非一种职业属性，而是一种可能性，是利用各种对成长而言不可或缺的品质，在孩子身上激发一种新的视野，为他们打开一扇与众不同的窗户，让他们用哲学的目光去观察世界。正如他在书中所说的那样：
“
哲学家小孩也许并不比别人更幸福，但他的视觉和听觉一定都张开着，目的在于捕捉周遭之事，并且不为虚假的承诺所轻易欺骗。他头脑清醒，以便自由地作出选择，并按照自己的决定来生活。他也拥有感受和体会的自由，这会引导他走向真正的快乐！
”