朱传奇素描历程的经典回顾 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

《完美教学·中央美术学院第一名:朱传奇·素描历程的经典回顾》内容简介：朱传奇：黑龙江鹤岗人，2006年以总分350分的成绩考取中央美术学院造型专业第一名，其中素描单科第一名。同年进入中央美术学院学习。这本《朱传奇素描历程的经典回顾》是他经过多年考学经历使其积累和提炼出的一套完整而又直接有效的教学方法，在教学中让学生避开弯路，针对美院考学的要求有目的的训练，使学生在短期内迅速提高。

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朱传奇：1985年出生于黑龙江鹤岗。1998年开始学画先后师从林森老师(国画家)学习国画，李广老师（中央美术学院雕塑系毕业，雕塑家)学习素描，色彩。2003年10月在北京第5工作室学习。2004年首次参加中央美术学院专业考试，色彩单科第一名。2005年再次参加中央美术学院专业考试，成绩优异。2006年第三次参加中央美术学院专业考试，以总分350分的绝对优势考取全国第一名，其中素描单科第一名。同年9月进入中央美术学院学习。

教学经历：2006年进入第5工作室任教，其学员多人通过中央美术学院/清华大学美术学期成绩院等高等美术学院的专业考试，其中一人以总分337分的优异成绩考取中央美术学院造型专业全国第二名，其中创作单科第一名。2007年创办传奇艺术工作室，帮助更多的美术学子实现艺术梦想。

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书籍介绍

《完美教学·中央美术学院第一名:朱传奇·素描历程的经典回顾》内容简介：朱传奇：黑龙江鹤岗人，2006年以总分350分的成绩考取中央美术学院造型专业第一名，其中素描单科第一名。同年进入中央美术学院学习。这本《朱传奇素描历程的经典回顾》是他经过多年考学经历使其积累和提炼出的一套完整而又直接有效的教学方法，在教学中让学生避开弯路，针对美院考学的要求有目的的训练，使学生在短期内迅速提高。

• 作者：羽佳 发布时间：2011-12-28 23:00:27

  哈哈哈。

• 作者：∞ 发布时间：2018-12-11 01:41:18

  并不喜欢他的画风，非常油，非常腻，偶有几幅稍微有点出彩，不过，从结构明暗看，他的功底挺扎实。（爆个无关紧要的料，朱传奇考上央美之后就没去上过几节课，直接跑去开画室了，没多久挣到了他的第一个一百万。说这件事的画室老师那个捶胸顿足，似乎很后悔自己当初好好去上课了而没去开画室。）

• 作者：花椒 发布时间：2013-02-02 18:06:32

  几年前

• 作者：来杯鸡汤谢谢 发布时间：2023-02-20 18:08:35

  一般般吧。给大人看太浅给小孩看太深

• 作者：小明的屍體 发布时间：2012-02-12 20:43:05

  不是很喜欢这种风格，有些腻，不过能给初学者一些启发

• 作者：Leonardo-Lily 发布时间：2022-09-30 10:54:04

  画成这样真是杯具

• 炎黄的线索

  作者：arcland_jw 发布时间：2020-04-24 11:24:52

  历史故事，从炎黄到孔子，那些我们认为自古有之的存在不过是史书与考古的成果。当我们笑叹霸王别姬时，也不过是一本难辨真伪的竹片所告诉我们的。回想起博物馆的所见所闻，语文课文《史记》，第一次发现自己离历史，离自己的身份定位这么近，它们告诉了我是谁。

  博物馆与历史文献与其说提供的是展品，不如说是我们找寻我们作为炎黄子孙亦或人类身份的线索与证据，它的存在一方面告诉着我们先祖的种种故事，也在另一方面基于我们锚固在这个世界的力量，告诉我们是谁，从哪里来，到哪里去。

• 从儿童视角看《重建依恋》

  作者：卷心菜 发布时间：2018-06-01 19:21:52

  心理学是一门可以带来幸福的科学，于我而言她的魅力不在于艰深的理论，而在于她对日常生活的积极影响。能够第一时间拜读北京大学易春丽老师的新书《重建依恋——自闭症的家庭治疗》，我感到十分欣喜。这本书语言平实易懂，包含丰富翔实的案例，对理论的阐述深入浅出，让人在满足阅读趣味、享受思考的过程中重新审视家庭，从问题中学习与成长。

  虽说这本书以自闭症的家庭治疗为主要内容，但同时我所认识的朋友们也都公认此书对所有儿童的养育都是颇有启发的。鉴于我接触过的自闭症儿童屈指可数，我更加欣赏《重建依恋》能够给所有家庭带来的普遍价值。在读书的过程中，我不断结合自身的成长经历去思索书中的观点，合上书本的这一刻，我感受到这本书无处不传达着“对生命的尊重”。

  这种尊重首先体现在“自闭症或许是婴儿期的创伤后应激障碍”这一新理论的提出上。自闭症的发病机制目前并无定论，而作者从“创伤”这一角度提醒大家关注儿童的安全感和控制感的获得，警示ABA（应用行为分析疗法）可能给儿童带来的二次伤害，无疑是从维护儿童最大的利益出发的。可以说在传统文化的影响下，儿童所受到的重视程度一直都是很低的。即使在今天，看似被整个家庭捧在手心的“孩子”们，也常常会被剥夺“自主权”，丧失对自己人生的控制。我们需要一个声音，是来自儿童内心的，而易春丽老师恰恰敏锐地捕捉到了这一点。

  维护儿童的利益，实则维护整个家庭的利益。在学习咨询伦理的时候，常常会听到作为一个咨询师要明白你在整个咨询的过程中到底是满足了谁的需要，我想这在所有关系中都是适用的。当面对问题的时候，或许人的本能都是优先满足自己的需要，但这可能并不是最好的选择。本书第三至五章提出了在干预中应优先处理父母的情绪，使父母具有养育能力，然后在亲子间良好的依恋关系的基础上实施对自闭症儿童的正性养育。在接触家庭治疗之前，我曾看到过被诊断为自闭症的孩子，当时我关注的焦点更多在能对这个孩子做些什么上面。我从未想过父母的焦虑其实本身就威胁了他们的养育能力，而当学习了家庭系统理论，从新的视角再来看待问题的时候，我才发现真正的问题是整个家庭系统的成员如何相互协调以维持平衡，来发挥系统最大的功能。从书中的点滴，看到易老师在实际干预中对家庭治疗理论娴熟又灵活的运用，走在漫长求学道路上的我便知道自己需要学习的地方还有很多很多。

  十分有趣的是，我边看书边回顾自己的成长经历，竟发现书中的内容对我成长中的问题十分具有解释力。在我还不会说话的时候，父母便会从我的需要出发去思考问题，给予我无微不至的关怀，因此我的童年是非常幸福快乐的，在小学时期各方面的能力也最为出众。随着步入寄宿制的中学，家庭能给予我的庇佑便少了许多，再加上整个社会对愈靠近高考愈应重视学习的普遍推崇，在这种“高考焦虑”下，孩子们的许多正常需要都是被禁止的，彼时的港湾此时可能会变成创伤的来源，“家”好像不再那么安全了，于是针对某些问题我开始拒绝和家长交流。直到高考结束，所有的禁止都随着进入大学过期了，我才会重新和父母提起之前的故事。如今，从一个成年人的视角，如果未来我有一个孩子，那么我希望从他/她的需要出发，陪伴他/她走过所有的风雨，即使需要漫长的等待也给他/她安全，而不是像曾经的我一样在封闭中默默经历创伤，这大概也从某种角度印证了此书的价值吧。

  我认为拥有作为一个“大人”所应具备的诸多能力，同时又保持着一颗“童心”，是对一个成年人的一种赞誉。易春丽老师的这本书仿佛唤起了我们脑海中遥远的声音“我们曾经都是小孩，都渴望温暖”，而作为父母是应该并且有能力给予孩子“家”所应有的安全感的。

  最后，一切容不下批判的都是伪科学。我相信易老师提出的理论是经得起质疑和推敲，并会最终在实践中被验证的。这不仅仅是因为其来源于易老师大量的与自闭症儿童及家庭的咨询实践以及易老师实验室团队的宝贵研究经验，还请允许我从一个“超龄儿童”的立场，表示书中的内容的确建构了我对家庭及依恋关系所期待的一切，让我感受到了力量与支持！

  儿童节快乐！

  这本书是作者给所有儿童最好的礼物