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《黄帝史诗之六部合（1）》以中华文明始祖轩辕黄帝为主人公，以黄帝一生和合天下，肇始中华为叙事主线，围绕黄帝的一生，以原始部族从分歧、纷争走向统一与融合为主线，讲述了炎帝后期混乱的天下形势，以及轩辕黄帝拜广成子为师，以天下为己任，历经千难万险寻找六合神石，凝聚中原六小部族，*终一统天下，形成中华民族*早的政治文化共同体的故事。《黄帝史诗之六部合（1）》深刻诠释了黄帝文化“刚健有为、厚德载物、包容精进”的核心价值。《黄帝史诗之六部合（1）》以历史典籍记载和民间故事传承为基础，以丰富的历史文化内涵破解华夏远古部族融合千古之谜，再现中华碰撞、凝聚、走向文明宏伟画卷。读者对象为6-18岁青少年。

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• 作者：云中燕 发布时间：2016-07-20 08:55:25

  1

• 作者：CoffeeCat 发布时间：2019-06-01 21:11:57

  总结:书写得很不好!非常不值!买了就是浪费金钱浪费时间！作者想在一本书里面面俱到，但每方面举例又很少；每个例子都是直接贴代码贴图片，后面再附上简短的代码说明。很多代码都是错的，有些方法我根本查不到，我严重怀疑代码来源。一本烂书却卖这么贵，实乃“中国人写的书”系列。不要觉得这是一本中文的matplotlib教材就觉得通俗易懂。根本不是！matplotlib是python的一个大库，不经过长期的学习和丰富的练习是不可能熟练掌握的。

  最后奉劝大家千万不要买这本书，也包括这本书之前的那本***实践。真令人恶心！

  关于matplotlib的学习，英文好的朋友可以直接看官方文档（里面有一些术语比较难以理解，而且如何调色是门学问），再者就是看github的官方文档翻译的项目的中文文档，只是翻译得不完全。。

• 作者：Sylve 发布时间：2022-01-19 21:11:31

  Phillip Burrows & Mark Foster, «Taxi of Terror».

• 作者：babudo 发布时间：2018-01-04 17:32:48

  做为一名高中的升学指导教师，这本书撰写的简单明了，实用性很强。对那些希望申请美国大学的学生和家长有很好的参考价值。

• 作者：Magic. 发布时间：2018-04-06 19:07:46

  一年级的小伙伴们可以一起看看着本好玩有趣的小故事像小朵多这样可爱有趣的小朋友哪里还有？

• 作者：米饭 发布时间：2010-11-27 03:07:43

  这本很一般

• 亨利·米勒：向名花美酒拚沉醉

  作者：香象渡河 发布时间：2013-10-29 09:21:10

    

   

  写亨利米勒已是很久前的打算，这些想法搁置了半年，我疲于压榨它们，因为实在费尽气力。

  尽管那时我没有写下一个字，尽管有关米勒文字本身的印象日趋淡薄，但就如米勒毫不怀疑自己任何时候都会过得快活，我打心眼儿里知道，有天我会拿起笔，这些佳酿会像绸缎一样倾满纸张。它第一次完成的时候，就是它最好的时候。

   

   

  读着米勒，有时候有种错觉，「这本书是我写的」。

  这种情形并不奇怪，甚至是米勒刻意为之。原因在这段话里表露无疑 ———「那天夜里我坐下来第一次读陀思妥耶夫斯基，这是我一生中最重要的一件大事，甚至比我的初恋还重要。这是第一次对我来说有意义的有意识行为，是深思熟虑的；它改变了世界的整个面貌。在一口气读了许多页以后抬头看钟时，是否钟真的停了，我已记不清了。但是世界突然停顿了片刻，这我知道。这是我第一次瞥见一个人的灵魂，或者我应该干脆说，陀思妥耶夫斯基是将灵魂披露给我的第一个人？」

  好的作者是一扇窗，米勒推开了它，我们一眼望见他的灵魂。整本书里，从《北回归线》到《南回归线》，都是他白日梦般的呓语，「情节」在他的书里站不稳脚跟，「逻辑」更从未露面。

  无论懂或不懂，我们满耳是他的呓语，满脑是他奔流而散碎的思维，假使我们亲临一个世纪前，我们也不能比他想到更多，也不会有人比我们更像亨利米勒了。

   

   

  将这段文字中的「陀思妥耶夫斯基」换成「亨利米勒」，就是关于他最淋漓的讲述，我不能说得更好。

  我想，最好的言辞，与逻辑无关，与道理无关。它应该是这样的面目 ———「大而无当，往而不返，吾惊怖其言，犹河汉而无极也。大有迳庭，不近人情」。人们望不到它的起源与来处，更不知道它去向何方。它古怪、浩荡，一往无前。米勒就是这样。

  世上没人能完全了解另一人，哪怕掏心掏肺。何况米勒的思维离奇乃至不近人情，我们更不须强求。读米勒时，可以整页整页地扫进瞳孔，一无所得，而不以此为忤。「吾于《武成》，取其二三策而已矣」，但只要遭逢灵魂相通的段落，那一段时间的霍然惊起，比什么都美妙。

  这和打坐时的情形颇有神似，我无法保证下次呼吸、读到下一句话，我仍能读懂。但只是在此刻，毫无疑问地沉浸内息，进入境界，我能清楚知道米勒在讲什么、要讲什么，我不去想之后，我不出神，那只会使我脱离。

  这状态像极了走钢丝，有时我仍忍不住分出另一个意念，它像最轻巧的偷儿，蹑手蹑脚飘出头顶，任何杂念都是落入古井的石子，它只静静伏在梁上，透过头颅，望见我的欢欣、悲切和叹息。

   

   

  「凌晨四点醒来，发现海棠花未眠」，这是川端的清淡。而在米勒的书里，是这样写的 ———「现在是凌晨三点钟，我们这儿有几个婊子」。

  米勒不是干净的人，从来不是，事实上，他和这个词毫不沾边。他渴望无秩序的自由，他甘于最颠沛的流浪，他的双眼空洞，他的灵魂假寐。甚至大多数时候，他任躯体受欲望支使，他下作、淫荡，但这仍不妨他自诩圣徒。他说，「我拥有任何眼儿都不能给我的东西」，而事实的确如此。

  他与我们是如此不同。「安身立命」，我们最朴素的志向，米勒不需要它，一点儿也不。他对未来毫无恐惧，它来了，便迎着走上去，走过一条条街，一个个城市，除了皮囊，什么也不带。工作、钱财、人情，这些零碎绝非他眼中的生活，甚至对他来说狗屁不如。

   

   

  米勒写书的法子很简单，或者可以称得上简陋粗暴。他从始至终不是在写书，而是作一种喷发似的表达，他不和文字作任何游戏，在他写书时，他不需要思考，他从不停留，像上足了发条的机械运转不休，他所做的只是掏空自己。

  他写作的过程异常直接，早在他提笔前，他的大脑已经充满了想法，这些想法来自多年的际遇，它们攒着攒着，充实到一本书也不会倾尽。

  对米勒的书本身作称赞是很奇怪的事，因为这并不像是一本文学作品，而是米勒本人思想经历的投射，它的精彩与否与米勒的文笔并无关系。它的精彩源于，米勒天生敏感的眼，他流离的身世，以及所掌握的对事实的精细复刻手法。

  米勒若想把书写得精妙，他不用去揣摩文字，玩弄技巧，而是带着他的精魂，和如同相机一般的笔触，去走过一条条街，在一个个城市里沦落，操一个又一个女人。

   

   

  读完亨利米勒，仅仅是认识了一个灵魂而已。这个灵魂给不了我什么，经验、理想、人生动力，这些全都没有。我得到的，不过是在浑噩颓丧的生活里，挑出一段时间，穿越整个世纪，坐在布鲁克林某个破旧吧台边，叫一杯酒，望着不远处的米勒。

  他就坐在那里，与人交谈，神思恍惚。我能清楚望见他脸上梦一般的表情，这比他们谈天的内容、杯中的滋味要清楚得多。我不知道他梦见了什么，又是什么使他神不守舍。

  我清楚的是，他同他正在谈论的事没有关系，连想都没想过周围的任何人，他很孤独，正因为孤独，他是自由的。

  而这种自由灵魂的存在，任他在世上哪个角落，看上几眼，便是极大的好处了。

    

• 【绘本推荐】《子儿，吐吐》教给孩子的不止是安全

  作者：欣然小时光 发布时间：2020-12-31 23:13:18

  “吃水果，要吐子儿”这再普通不过的生活常识对于孩子来说却并不是小事。

  孩子误食果核所带来的结果可能是致命的，不仅容易呛到气管，划伤食道还有中毒风险。但是好奇心旺盛的孩子总会想知道把果核吃进去又会怎么样呢？ 今天要介绍的这本书就给孩子讲了关于吃水果吐子儿的故事，它就是

  《子儿，吐吐》

  。

  

  《子儿，吐吐》是由台湾作家李瑾伦所创作，曾获台湾信谊幼儿文学奖图画书创作佳作及首奖、美国纽约Marion Vannett Ridgway Memorial Award首奖等奖项，并三次入选台湾《中国时报》开卷版“年度十大童书”。 没错，这就是一本既贴合孩子日常生活又获得多项肯定的绘本。

  吃水果，要吐子儿

  

  《子儿，吐吐》的主人公是一只叫做“胖脸儿”的小猪。

  每一次，不管胖脸儿站在哪里，它都是第一只被认出来的猪，因为，他的脸——胖得比谁都胖！

  他吃起东西，总是又快又多。

  

  有一天，幼儿园里发木瓜吃。

  “吃吧，吃吧！”胖脸儿今天又是第一只吃完木瓜的猪。第一个吃完，没什么好奇怪的，奇怪的是，

  他桌上竟然没有半粒吐出来的子儿

  。

  “子儿呢？”其他的猪问他。“什么子儿？我没有看到什么子儿呀！”胖脸儿说。

  他把木瓜吃得一干二净，桌上什么也没留下。

  

  胖脸儿竟然把木瓜籽也吃进肚子里了。

  “就算有子儿，吞下几粒又有什么大不了的呢？”胖脸儿想。

  没想到大家都紧张了起来，他们说：　　 “胖脸儿，胖脸儿，胖……” 　　 “吃子儿了”“吃子儿了”“吃……” 　　 “那怎么办？”“怎么办？”“怎么……” 　　 “会怎么样？”“怎么样？！”“怎……” 　　 “会死掉！死？死？喔？死？” 　　 “真的吗？”“真的吗？”“真的吗？” 　　 “不会吧？！”“不会吧！”“不会吧？” 　 　……………… 　　 “那……”“那……”“那……” 小朋友们都紧张极了。

  吃水果，是要吐子儿的！

  细微的心理活动

  记得小时候吃说过家长都会说如果不吐子，就会从肚子里长出一棵大树来，这绝对可以称得上是童年阴影之一了，那么胖脸儿吃了木瓜籽会怎样呢？

  

  “会长树！”“长树？！”

  “长树？”“长树？”

  “长树？！”“长树？”

  “长树？！” 　　

  “对！长树！”子儿埋到土里会发芽，那么，把子儿吞进肚子里和埋到土里当然也一样啰！大家认为这应该是最正确的答案了。　　 “长树？！”胖脸儿听得脸都发白了。他一屁股坐在地上，想像着自己头上长树的样子，然后，他抽抽答答地哭了起来。

  

  胖脸儿刚开始害怕极了，可是渐渐的它的心理发生了变化。 “胖脸儿吞了什么子儿啊？” 　　

  “木瓜子呀！你看，这树长得真好哪！” 　　 “我明天想到胖脸儿的树上停停……” 　　 “明天，如果能停在胖脸儿的树上，一定威风得不得了哩！” 　　 “胖脸儿长树的样子还真可爱呀！”“就是啊！”

  长树也许不是一件可怕的事情？

  

  小鸟可以在它的树上歇脚，小伙伴们可以在它的树下乘凉，结的果子也可以和小伙伴们分享。

  胖脸儿越想越觉得这不是一件可怕的事情。

  这可真美好啊！

  

  胖脸儿拼命地跑回家，他真的是乐坏了，喝下他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。 满心期待头上长出木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢！

  第二天，胖脸儿起得很早。 他紧张地用手很慢地、很慢地，往头上摸…… 　　

  “没有！怎么会？！”这下子，一心想长树的胖脸儿又想哭了

  

  头没事，这时肚子反而咕噜咕噜地发胀。

  胖脸儿垂头丧气地走到厕所便便去了。

  “哎哟！”胖脸儿大叫：“我的木瓜子怎么都在便便里呢？” 胖脸儿觉得，那些黑黑小圆粒儿的木瓜子看起来还真好笑，他盯着它们瞧了好一会儿，终于狠下心，把它们一冲冲走了。

  子儿都被冲掉了，树当然也不会长啰！胖脸儿搔搔脑袋，又自言自语起来：“

  也好，万一长出来的木瓜不好吃，反而糟糕咧！

  ”

  欣然说

  《子儿，吐吐》是一本完全站在孩子的角度，用孩子的思维，孩子的语气去表述的绘本。

  通过丰富的想像力，和大量细微的心理活动，加上诙谐的语言，将小猪吃进肚子的子儿，各种心情表现出来。 先是吃进子儿的坦然，到被小朋友们说的迷茫，再到听说不能吃子儿的吃惊，以及长树的害怕，再到对长树的期待，以及后来没有长树的失望，又开心的恢复原样，胖脸儿的每一次心理活动都如此的真实，让孩子也跟着经历着心理上的起伏。

  而对于吃水果要不要吐子儿的答案，这时候早已在孩子心中。