水质检测与分析(给排水工程施工与运行专业住房和城乡建设部中等职业教育市政工程施工 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

本教材主要内容包括水质检测准备、水的色度测定、水中悬浮物的测定、水的电导率测定、水的碱度与pH值的测定、水中总硬度测定、水中可溶性氯化物的测定、水中生化需氧量的测定、水中化学需氧量的测定、水中Fe2+ 、Mn2+、Cr6+的测定、水中余氯的测定、水的浊度测定、氮、磷化合物的测定、水的细菌学检验和活性污泥生物相的观察共15个项目。教材紧紧围绕水质检测与分析相关职业能力的培养，结合水质检验工职业资格鉴定要求，将相关职业活动分解成若干典型的工作任务，由浅入深、图文并茂，体现了科学性、实用性、可操作性。

项目1 水质检测准备

任务1.1 化验室的日常管理

任务1.2 水样的采集与保存

任务1.3 水质分析质量控制

项目2 色度的测定

任务2.1 铂一钴标准比色法测定色度

任务2.2 稀释倍数法测定色度

项目3 水中悬浮物的测定

任务3.1 重量分析法测定水中悬浮物

任务3.2 水中总固体的测定

项目4 水的电导率测定

任务4.1 电导率仪测定水的电导率

任务4.2 电导率仪检验纯水质量

项目5 水的碱度与pH值的测定

任务5.1 酸碱滴定曲线和指示剂的选择

任务5.2 水的碱度测定

任务5.3 水的pH值测定

项目6 水中总硬度的测定

任务6.1 络合滴定与金属指示剂的选择

任务6.2 水中硬度的测定

项目7 水中可溶性氯化物的测定

任务7.1 硝酸银滴定法测定水中可溶性氯化物

任务7.2 离子色谱法测定水中可溶性氯化物

项目8 水中生化需氧量的测定

任务8.1 碘量法测定水中溶解氧

任务8.2 溶解氧仪的操作

任务8.3 BOD5的测定

项目9 水中化学需氧量的测定

任务9.1 CO，的测定

任务9.2 CO的测定

项目10 水中Fe2+、Mn2+、Cr6+的测定

任务10.1 邻菲罗啉比色法测定Fe

任务10.2 过硫酸铵比色法测定Mn2

任务10.3 二苯碳酰二肼比色法测定Cr

项目11 水中余氯的测定

任务11.1 邻联甲苯胺比色法测定水中余氯

任务11.2 DPD余氯测定仪测定水中余氯

项目12 水的浊度测定

任务12.1 福尔马肼标准溶液的配制

任务12.2 散射式浑浊度仪测定浊度

项目13氮、磷化合物的测定

任务13.1 纳氏试剂分光光度法测定氨氮

任务13.2 蒸馏一中和滴定法测定氨氮

任务13.3 钼酸铵分光光度法测定总磷

项目14 水的细菌学检验

任务14.1 水中细菌总数的测定

任务14.2 总大肠菌群的测定

项目15 活性污泥生物相的观察

任务15.1 活性污泥的显微镜观察

任务15.2 活性污泥中丝状微生物的鉴别

参考文献

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• 作者：milk 发布时间：2019-08-15 21:34:22

  终于读了西游记了

  此版本比较适合初读

• 作者：百变小殷 发布时间：2022-08-15 23:42:10

  贵作者另一本大作《穿越横断山的南丝之路》过来的。西南地区山高水长，一座座驿镇，一条条古道将商贸往来串联起来，造就了南方丝绸之路起点成都的兴旺繁荣。马帮文化将西南少数民族的勤奋勇敢发挥地淋漓尽致。历史不会忘记古代西南境内各民族融合交往，促进经济文化交流所做出的重要贡献。

• 作者：漫游 发布时间：2016-09-02 21:10:45

  1、精神；2、心灵福音书；3、描绘美景；4、福杯满溢；5、爱的法则；6、敢于成功；7、名为祈祷的药；8、打漂亮的胜仗；9、呼喊快乐；10、宽恕和补偿；11、梦想成真；12、我会好起来：慰籍的药；13、补偿：对自己积极成瘾；14、开始

• 作者：HSROC 发布时间：2023-07-11 19:41:42

  有点难读，但内容还是很可的，适合进阶，未来再见。

• 作者：人马座a星 发布时间：2021-01-31 18:45:03

  一共两本 完全不是一个水平的 诸葛亮与司马懿那一本写得非常好 超五星水平 写出了诸葛亮的家国情怀 智谋奇出 情节紧凑 语言优美 感情深沉 值得强烈推荐！！！另一本洛神赋就差多了 感觉两个人各写了一本 两个人完全不在一个水平线上 虽然甄宓的故事很传奇 好奇这个故事的建议看下马伯庸的《三国配角演义》中的一篇 那一篇的分析要精彩很多

• 作者：狐不归 发布时间：2014-05-30 11:33:59

  畅快。夹杂着胡言乱语。有些段落写得好，如回忆少年时的街道生活，父亲戒酒，等等

• 让艺术帮你释放

  作者：书法叶老师 发布时间：2008-06-17 14:22:54

• 敢于生活

  作者：一度的微苏 发布时间：2009-05-08 03:30:54

  有的时候，人只能从书中看出自己。就像黑塞认为，智慧不能传授，唯有依靠个人自发经历觉醒。同样的，一本书再丰富再厚重，也许读完只记得一句话。只有这句话戳到痛处，和当下的思考、困扰相贴合。《玻璃球游戏》对于今天的我，也可以简化到一句话：敢于生活。它兀自在我耳畔生出，反复不休，像一种警示，启迪，更像传记第一部分的标题：感召。

  很多时候，我非常想超越日常生活。不长大，不工作，不变老，不死去，没有任何世俗牵累。这种感觉与生俱来，无比强烈，使我从小到大一直主动为自己设限。我知道现实生活是无法改变的，但我能够选择，把自己隔绝在一个自造的领域，用拒绝和远离阻止腐化。在《玻璃球游戏》里，我惊讶地发现，这个世界就是卡斯塔里。

  卡斯塔里是一个纯精神的王国，它汇集了人类古往今来所有文明的总和，远远超离于世俗世界之上。它有一套独立的行事准则，让卡斯塔里人几乎回避了一切现实社会加诸人身的俗务牵绊。可以这样说，卡斯塔里人全体失重。首先，他们没有父母。卡斯塔里的孩子由宗教组织从不良环境中带出，进入精英学校接受教育，“没有来源”让他们无需承担孝顺和赡养的义务。第二，他们不能结婚。可以有情人，但不允许结婚，因此也没有孩子。这一条非常巧妙，既满足了自然生理的情欲，又免去一切家累。第三，他们完全可以不知功名钱财为何物。卡斯塔里没有货币流通，他们不挣钱，也不花钱，只要符合朴素节俭的作风，一切物资花销都由政府提供。第四，他们不必谋生。现实社会中人人靠职业安身立命，一辈子为钱财地位奔波，而他们的生存永远有保障，彼此又没有过大的高下之分，因此可以消除功利心。这好像是一个更高等更超前的社会，卡斯塔里人高高飞在天上，需要做的所有，只是由着喜好选择一门感兴趣的科目，利用丰富的资源，进行勤奋自律但不重结果的研究。

  简而言之，卡斯塔里卸下了责任。

  我想，人要与世俗生活划清界限的心理，一定程度上也是想避免责任。父母，家庭，儿女，成长，成熟，工作，无一不意味着越来越沉重的负担。人想要抛却肉身、独享精神，与卡斯塔里把尘世隔绝在外，只在一个封闭的体系内从事艺术与美的研究是一样的。这种美再惊人，再完善，再极致，对现实社会毫无助益，而且关键在于，他们并不认为应当有所助益。

  我也倾向于卡斯塔里人的想法，精神是多么高尚诱人，生活是多么琐碎繁重。但克乃西特跟我的选择相反。他大半生在卡斯塔里度过，在精神之路上孜孜以求，将东西方文化交融，逐渐形成自己的思考体系。他在成为了卡斯塔里受人尊崇的玻璃球游戏大师之后，有一天忽然觉悟，发现远离俗世的卡斯塔里是不正确的。卡斯塔里人锁闭在自设的小世界中，兴致勃勃进行精神游乐，对现实社会毫无贡献。他认为卡斯塔里最大的成绩，是向各个学校输送了那些因为中途离开卡斯塔里而成为中小学教师的校友。他们培育学生，对人施加影响，为国家民族做出虽然微小但脚踏实地的贡献。而克乃西特最终循他们的脚步而去，辞去大师职务，选择回归世俗社会，做一个普通的小学教师，即使只影响了一个学生，他也认为那才是切实的，有用的，可喜的。

  我把结尾看成一个象征。克乃西特像投身世俗教育一样投身湖中，他的生死并不重要，也不是在现实中受挫的隐喻，关键在于这个“投身”的举动。投身获得了回报，换来的是他所希望的影响和传承——在克乃西特溺水后，黑塞并没有多加描述学生铁托的悲伤和惊恐，而是很快转到了铁托的感应：他怀着一种圣洁的战栗，感到人生已经彻底改变，他将对自己提出更高的要求。

  黑塞也像在对我提出要求，他说，不要惧怕生活，不要害怕将自己安放到哪怕微小的一点上去，不要怕从玻璃球游戏大师滑落为区区小学教师，不要怕生活中的责任，不要怕生长和死亡，不要怕所有现实社会将要赋予一个人的全部。

  这是我与生俱来的问题，也将继续与它相处。但我多多少少受到了感召，就像那首小诗里写的：

  我们的心必须听从生命的召唤

  时刻准备辞旧迎新

  毫不哀伤地勇敢奉献自己

  为了另一项全新职责

  每一种开端都蕴含魔术力量

  它将保护我们，帮助我们生存

  献给所有惧怕生活的人。