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《明代荒政文献研究》是首次对明代荒政文献的全面研究，填补了明史研究的一项空白。首先对‘明代荒政文献’作出明确的界定，接着对明代的救荒思想、备荒制度建设与设想以及救荒制度建设进行深入的、建设性的探讨，新见多多，富有史学价值。对我们今天真实了解明代政府、社会如何面对灾荒，如何报灾、勘灾，以及如何对受灾地区进行蠲免、赈济，都不仅有着重要的历史意义，也有着一定的现实借鉴意义。

序言

前言

第一章 明代以前的荒政文献综述

第二章 明代的荒政文献

第一节 明代荒政文献概述

一、朱熊的《救荒活民补遗书》

二、林希元的《荒政丛言》

三、屠隆的《荒政考》

四、陈继儒的《煮粥条议》

五、周孔教的《救荒事宜》

六、俞汝为的《荒政要览》

七、刘世教的《荒箸略》

八、钟化民的《赈豫纪略》

九、周孔教的《荒政议》

十、陈龙正的《救荒策会》

十一、张陛的《救荒事宜》

第二节 明代荒政文献的作者群

一、朱熊

二、林希元

三、屠隆

四、陈继儒

五、周孔教

六、俞汝为

七、刘世教

八、钟化民

九、陈龙正

十、张陛

第三节 明代荒政文献产生的背景

一、明代荒政文献的社会背景

二、明代荒政文献的学术背景

第三章 从荒政文献看明代的救荒思想

第一节 寄希望于“主明臣哲”——朱熊《救荒活民补遗书》中的救荒思想

第二节 “通古今之变”——林希元《荒政丛言》中的救荒思想

第三节 “损有余、补不足”——刘世教《荒箸略》中的救荒思想

第四节 “王者为民父母”——屠隆《荒政考》中的救荒思想

第五节 全方位实施救灾——钟化民《赈豫纪咯》中的救荒思想

第六节 利用商品经济的规律救荒——周孔教《救荒事宜》中的救荒思想

第四章 从荒政文献看明代的备荒制度建设

第一节 明代备荒仓储制度建设

一、预备仓的建立和沿革

二、社仓和义仓的建立和管理

三、常平仓的救荒功能

四、济农仓的社会救济功能

第二节 明代的防灾水利建设

第五章 从荒政文献看明代的救荒制度建设

第一节 明代的报灾与勘灾制度

第二节 明代的赈灾制度与措施

一、审户与分等

二、煮赈

三、赈银或赈钱

四、赈粮

五、工赈

六、赈灾的钱粮来源

七、赈灾制度和措施总论

第三节 明代的商业救荒制度与措施

一、常平仓法

二、冒粜与民粜

三、放开价格

四、开放市场

五、管理市场

第四节 明代的刑法与救荒制度

第五节 明代安抚流民的措施

第六节 明代灾民生活安置的制度与措施

第七节 明代的医药救荒制度与措施

第八节 明代官府推行的灾后发展生产措施

第九节 明代救荒过程中的社会治安措施

第十节 明代的救荒过程与官吏的黜陟

第十一节 从荒政文献看明代荒政推行中的问题

一、荒政制度本身的缺陷

二、荒政推行过程中显现出来的人性自身的弱点

主要参考文献

后记

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书籍介绍

《明代荒政文献研究》是首次对明代荒政文献的全面研究，填补了明史研究的一项空白。首先对‘明代荒政文献’作出明确的界定，接着对明代的救荒思想、备荒制度建设与设想以及救荒制度建设进行深入的、建设性的探讨，新见多多，富有史学价值。对我们今天真实了解明代政府、社会如何面对灾荒，如何报灾、勘灾，以及如何对受灾地区进行蠲免、赈济，都不仅有着重要的历史意义，也有着一定的现实借鉴意义。

• 作者：南洲鳙鳙 发布时间：2020-08-20 15:00:31

  就很神奇……

• 作者：沐风 发布时间：2006-08-03 19:36:04

  认识了一位谦虚博学的香港城市大学的校长，看到了香港人的一面。

• 作者：静静学姐爱读书 发布时间：2021-02-16 21:39:43

  《呓语梦中人》

  重述神话里目前看到的

  最好的一本

  从乡间故事到神的爱恨

  以雷蒙卡佛式的简洁

  令爱与希望从铁锈的墙壁里

  于皑皑冬雪后的严寒中

  顽强地伸出了绿色的小枝来~

• 作者：大宝同学 发布时间：2022-07-02 23:37:42

  台风天的周末，读了普利兹克建筑师的合集，喜欢几位大师：弗雷·奥托、坂茂、王澍、约翰·伍重、贝聿铭等建筑大师，和他们的作品：帐篷顶、透明屋、纸管屋、美院象山校区、悉尼歌剧院、苏州博物馆、鸟巢。

• 作者：Axman 发布时间：2017-05-28 19:05:46

  37（17）情报的价值最大化，随着工业革命的到来，从君主手中转移到了国家体制，从而借助世界战争的到来达到历史上的第一次革命性的发展，但是信息化时代的来临，让情报的利益从国际体制的绝对垄断散落进了民间组织，与此同时，信息革命让情报信息的量级提高到了人类历史上最高峰，从海量的数据中提炼出情报和守护住情报是现今社会的主要问题，而且因为人类面临价值观多元化的剧烈冲突时代到来，人类对情报的需求和对个人隐私前所未有的重视同时达到新的峰值，然而在以社会利益和集体利益为目标来获取情报的组织面前，个人能做到的仅仅是表达一种诉求。

• 作者：Frank 发布时间：2024-03-12 17:28:26

  地图不多，也没看出罗马怎么从地图上演变的，可能要做成动画或视频效果更好。很想再去一次罗马，慢慢逛逛，不过听说那里又脏又乱，还是看看纪录片吧。

• 无所不在的K.I.S.S

  作者：Ving 发布时间：2006-04-18 12:17:53

  这本书我已经买了三个星期，一直在看。以前看它的英文版，仅仅走马观花般看了一遍。现在这个中文版，目前为止我已经看了三遍，而每次都会有新的体会。我得到的关于《Unix编程艺术》最深的感想就是：Unix中无所不在的K.I.S.S(Keep It Simple, Stupid)原则。

  显然，Unix的设计中贯彻了这个原则，而且连Unix下的软件也深刻地受到这个原则的影响。比如ed,head这些

  小程序。《注重实效的程序员》中也提到过著名的Unix哲学:“提供锋利的小工具，其中每一样都意在吧每一件事情做好。Unix因围绕这样的哲学进行设计而著称。”

  另外，Eric还另外阐述了Linux开发原则(这个原则他在《大教堂与市集》一文中说过)，”如果有足够的眼睛关注，那么所有的bug将无处藏身。”

  还有，该书附录D中的《无根的根:无名师的Unix心传》很有意思啊，该附录模仿中国的禅宗故事，写下了关于Unix的传说。这些故事与Jargon File中提到的相映成趣，原来Hacker们也很搞笑有趣的。

  摘录一个故事如下：

  《无名师与方法论》

  无名师和学生Nubi在圣地行走，无名师习惯在晚间为城市和乡村的Unix新门徒布道。

  一次，聆听者中混入了一名方法论者。

  “优化程序时不对热点进行反复衡量，就像渔夫把网撒入空湖中。”无名师说。

  “那么，”方法论者说，”管理资源时不持续地衡量你的产能，不也像渔夫将网撒入空湖中么？”

  “我一次碰到一个渔夫时，他正将网撒入船下的湖中，”无名师说，”他摸了好一会儿船底，像在寻找他的船。”

  “但是，”方法论者说，”如果他把网撒入湖中，为什么他还要找船呢？”

  “因为他不会游泳.”无名师答道。

  听到这，方法论者眼中一亮。

  怎么样，你能否猜出是模仿自哪个禅宗故事吗？

• 新旧人教版初中历史教材变化（世界史·下册）

  作者：南国山河 发布时间：2020-12-24 21:47:09

  凡例

  “增”指2003版教材中没有的内容；“改”指旧版教材中有，而进行增减的内容；“删”指旧版教材正文中有，而新版删去的内容

  “提到/提及”一般指30字以内，“具体介绍”一般指100字以上，“详细介绍”一般指300字以上（均指正文）

  下册

  第1课 “殖民地人民的反抗斗争”

  增 介绍了16世纪以来拉丁美洲位于西、葡统治下的局势

  小字相关史事：拉丁美洲殖民地时期根据血统划分的等级

  小字人物扫描：玻利瓦尔

  具体扩充了印度民族大起义的背景（印度手工棉纺织业遭到英国打击部分从小字提入正文、英国殖民者巧立名目兼并王公的领地、英国殖民者对印度土兵的恶劣待遇）

  小字知识拓展：英国东印度公司

  改 将圣马丁从小字提到正文

  改 旧教材上册第19课 “俄国、日本的历史转折”中俄国改革与日本明治维新各自独立成课

  第2课 “俄国的改革”

  增 具体介绍俄国早期的历史发展

  详细介绍彼得一世改革及其评价

  提到大北方战争与圣彼得堡的兴建

  小字相关史事：叶卡捷琳娜二世

  提到亚历山大二世指出与其农民自己解放自己，不如主动解放农民

  小字相关史事：农奴的处境、克里米亚战争

  小字知识拓展：十二月党人

  第3课 “美国内战”

  增 提到19世纪中期美国的地位

  小字相关史事：“地下铁道”

  小字知识拓展：西进运动

  改 具体扩充介绍了美国南北方之间的矛盾

  将“林肯当选美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口”改为“发动战争的借口”

  将《宅地法》从小字提入正文

  第4课 “日本明治维新”

  增 提到外国人用白银套购黄金

  小字相关史事：德川幕府时期的武士阶层

  小字知识拓展：日本的天皇制度

  改 将戊辰战争从小字提入正文

  第5课 “第二次工业革命”

  增 提到内燃机发明的意义

  提到福特使用流水线生产汽车

  “化学工业与新材料”框题，介绍石化工业的产生、提到诺贝尔、塑料（赛璐珞）、人造纤维

  第二次工业革命的影响

  小字人物扫描：诺贝尔和诺贝尔奖

  改 将法拉第、发电机、电动机和各类电器的发明从小字提入正文

  将莱特兄弟发明飞机从正文降为小字相关史事，并提到冯如

  将旧教材上册第21课 “第一次世界大战”中进入垄断资本主义阶段的内容移至此

  第6课 “工业化国家的社会变化”（全新课时）

  增 具体介绍欧美主要国家人口的激增

  小字人物扫描：马尔萨斯

  具体介绍工人阶级队伍的壮大，提到妇女走出家庭进入工业

  具体介绍大众教育的出现

  介绍西方城市化的发展

  小字相关史事：早期城市恶劣的生活条件

  具体介绍环境污染与贫富分化的加剧

  小字知识拓展：城市环境与家庭卫生条件的改善

  改 旧教材上册第22课“科学与思想的力量”中“科学的革命”框题与第23课 “世界的文化巨作”并为一课

  第7课 “近代科学与文化”

  增 具体介绍巴尔扎克与《人间喜剧》

  删 爱因斯坦与相对论

  第8课 “第一次世界大战”

  增 小字相关史事：1871年德国的统一与英德冲突的加剧

  改 将萨拉热窝事件从导言改入正文，删除对其过程的叙述

  将“巴尔干火药桶”问题从正文降为小字，提到俄奥矛盾与两次巴尔干战争

  具体扩充了一战的意义，提到新式武器装备的使用、对欧洲及帝国主义力量的削弱

  第9课 “列宁与十月革命”

  增 在导言提到“布尔什维克”的含义与俄国社会民主工党

  小字相关史事：二月革命

  小字人物扫描：列宁

  介绍1917年夏秋俄国的形势

  第10课 “《凡尔赛条约》和《九国公约》”

  增 小字相关史事：魏玛共和国

  提到巴黎和会后，《九国公约》前的太平洋局势

  小字知识拓展：国际联盟

  改 将《凡尔赛条约》的内容从表格提入正文

  具体扩充介绍了《九国公约》的内容与影响

  第11课 “苏联的社会主义建设”

  增 小字知识拓展：高尔基《母亲》与奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

  改 将新经济政策的内容从小字提入正文

  将苏联的指令性计划的内容从小字提入正文

  将农业集体化运动的进程和内容从小字提入正文

  将斯大林模式改称“苏联模式”

  删 旧教材中对斯大林模式弊端的具体介绍

  旧教材小字自由阅读卡：大清洗运动

  第12课 “亚非拉民族民主运动的高涨”（全新课时）

  增 详细介绍印度非暴力不合作运动（一战后的印度、甘地两次号召非暴力不合作运动的内容）

  详细介绍埃及华夫脱运动

  具体介绍墨西哥革命与卡德纳斯改革

  小字知识拓展：墨西哥革命与1917年宪法

  第13课 “罗斯福新政”

  增 具体介绍1929-1933年经济大危机的背景

  以表格形式具体介绍罗斯福新政的内容

  在罗斯福新政意义中增加“新政没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾”

  改 将经济大危机的表现从表格和小字提入正文

  第14课 “法西斯国家的侵略扩张”

  增 相关史事：“法西斯”一词的来源

  提及纳粹在1932-1933年间的上台

  介绍纳粹在1936-1939年间的扩张

  小字相关史事：日本军部

  小字知识拓展：绥靖政策

  改 具体扩充介绍了意大利法西斯政权的建立与扩张

  将德国排犹政策从独立的框题降为三行字的介绍

  详细扩充了日本军部法西斯专政建立的内容（日本征服中国的政策、经济大危机中的日本、关东军策划九一八事变及建立伪满洲国、1936年广田弘毅内阁、《国策基准》）

  改 旧教材第6课 “第二次世界大战的爆发”与第7课 “世界反法西斯战争的胜利”并为一课

  第15课 “第二次世界大战”

  增 小字相关史事：法西斯同盟的形成

  介绍《联合国家宣言》的意义

  小字相关史事：《开罗宣言》中日本应归还领土给中国的条款

  介绍波茨坦会议及其对《开罗宣言》的重申

  小字相关史事：雅尔塔会议中美苏背着中国达成协定

  小字相关史事：柏林战役

  小字知识拓展：美国研制原子弹

  改 删除二战“空前浩劫”的表述，具体新增了二战胜利的积极意义

  删 慕尼黑阴谋与绥靖政策

  第16课 “冷战”

  增 冷战的定义

  具体二战后初期美国和苏联的状况

  提到杜鲁门演说中将世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒

  人物扫描：杜鲁门

  详细介绍美苏英法分区占领德国、1948年柏林危机、德国分裂

  将“北约与华约对峙”从旧教材的几十字扩充为单独的框题，介绍《北大西洋公约》与《华沙条约》的内容

  改 将美苏争霸从单独的框题降为小字相关史事（简单提到苏联驻军东欧、古巴导弹危机、越南战争、苏联入侵阿富汗、美国“星球大战”计划）

  改 将旧教材第8课 “美国经济的发展” 与第9课 “西欧和日本经济的发展”并为一课

  第17课 “二战后资本主义的新变化”

  增 提到美国在日本推行“和平宪法”

  “社会保障制度”框题，详细介绍西方社保、福利政策的建立及意义

  小字知识拓展：第三次科技革命

  改 将二战后美国的发展从一课时大幅删减为100字，减少美国战后繁荣表现的叙述，删除1974年石油危机，将对90年代新经济的介绍缩减为这个词本身

  改 将旧教材第10课 “苏联的改革与解体”与第11课 “东欧社会主义国家的改革与演变”并为一课

  第18课 “社会主义的发展与挫折”

  增 二战后的社会主义国家分布

  具体介绍经互会及其两方面意义，突出苏联对东欧的改造与控制

  小字相关史事：共产党和工人党情报局是、苏联在东欧的大清洗

  介绍《中苏友好同盟互助条约》

  小字相关史事：二战后苏联的核技术与空间技术方面的成就

  提到赫鲁晓夫倡导“公开性”和“政治多元化”使苏联无政府状态蔓延

  小字相关史事：1990年苏联的经济滑坡与民族冲突，提到1991年公投仅仅主张保留苏联为松散的邦联

  改 将旧教材小字部分的赫鲁晓夫改革内容大幅缩减后提入正文

  将旧教材小字部分的勃列日涅夫改革扩充后提入正文，具体介绍了军备竞赛对苏联的损害

  删 匈牙利与捷克斯洛伐克改革

  第19课 “亚非拉国家的新发展”

  增 “万隆会议”框题（具体介绍背景和“万隆精神”）

  小字相关史事：求同存异方针

  提到利比亚独立与阿尔及利亚解放战争

  提到巴拿马运河的地位及长期受美国控制的事实

  小字知识拓展：曼德拉与南非种族隔离制度的废除

  改 将埃及恢复苏伊士运河国有从正文降入小字并具体扩充其背景和过程

  删 印度独立与印巴分治，印度、韩国、新加坡等国的发展

  社会主义古巴所采取的具体政策

  删 旧教材第13课“动荡的中东地区”完全删除

  第20课 “联合国与世界贸易组织”

  增 具体介绍联合国的成立及其主要机构、安理会、维和部队

  具体介绍世贸组织的原则、职能和意义

  提到“近年来，逆全球化和贸易保护主义阻碍了世界经济的健康发展”

  小字相关史事：二十国集团

  改 将旧教材第16课“世界经济的全球化”从一课时降为“经济全球化与世界贸易组织”框题，删除经济全球化的影响、1997年亚洲金融危机及经济全球化对中国的意义

  第21课 “冷战后的世界格局”

  增 具体介绍冷战结束后的世界形势

  提到伊拉克战争

  小字相关史事：911事件

  提到俄罗斯“地大物博，在度过苏联解体的社会动荡期后，凭借丰富的自然资源致力于国家复兴”

  提到发展中国家在多极化趋势中的作用

  小字相关史事：金砖国家

  改 将“科索沃战争”框题降为正文80字的叙述

  删除“一超多强”表述

  将不结盟运动从小字提入正文

  具体介绍中国在国际关系问题中的主张

  第22课 不断发展的现代社会 （全新课时）

  增 具体介绍计算机网络和现代社会生活

  具体介绍妇女地位的提高（欧美妇女解放运动、选举权、就业率）

  小字相关史事：女性政治领导人

  详细介绍生态环境与人口过快增长问题

  小字知识拓展：《寂静的春天》

  活动课 “时事溯源”

  删 旧教材第17课 “第三次科技革命”（电子计算机、生物工程、第三次科技革命的特点和影响）

  旧教材第18课 “现代文学与美术”（《约翰·克利斯朵夫》、《等待戈多》、现代主义绘画）

  旧教材第19课 “现代音乐和电影”（爵士乐、好莱坞）