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• 作者：Grocery_Tote 发布时间：2021-11-11 17:35:08

  真厉害啊我触不到的领域。

• 作者：你的林皇 发布时间：2024-01-09 14:52:26

  像新闻联播版当年明月

• 作者：山岚 发布时间：2019-11-21 00:46:16

  把北朝法制发展的脉络勾勒得很清楚了，可能因为传世史料的数量原因主要还是偏重对北魏及以后的脉络进行梳理。翻一翻了解概况还是很有收获的。

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  小秘书为什么一下就不喜欢男主了！

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  试图梳理当代理论却发现理论自身面临多个向度的匮乏

• 作者：一点零三 发布时间：2023-09-27 20:50:39

  太可爱了吧！

• 家庭英语启蒙必看

  作者：爱弥尔妈妈 发布时间：2020-10-10 10:22:52

  前段时间朋友和我交流孩子的情况时说，她的女儿（3岁半）现在非常喜欢阅读，晚上一个人能够默默地翻看熟悉的中英文绘本很久，但是，她感到疑惑的是：

  英文绘本和英文分级读物读了很多遍，为什么还是没有什么输出？虽然孩子偶尔会说单词，可是别人家没有家庭阅读氛围的孩子也能说单词，没看出自己孩子这几年的阅读积累比别人强在哪里，接下来英语启蒙要怎么做？

  对此她很迷茫，想要问问我的想法。因为我们原先住在一个小区，她的女儿和我儿子一起长大，她跟着我买书，我们家里的好多书，她家也有。所以我很清楚她们的阅读和英文启蒙过程，她通过自己帮孩子选书、买书、到图书馆借书、花大量时间亲子阅读，顺利帮孩子爱上了中文和英文阅读。她的女儿2岁时认识了英文字母，3岁多对书有浓厚的兴趣，爱听英文儿歌和英文绘本故事，这样的表现说明她给孩子的英语启蒙做得很不错。但是我也能理解她的焦虑，这是

  她心里没有完整的英语启蒙路线图，不知道英语启蒙每个阶段的重点和接下来要做什么而产生的疑问

  。其实孩子在3岁多爱上了阅读、接受了英文就是这个阶段最大的成果，只需要继续这样的习惯，再加入规律的音频输入就可以了。

  借着这个机会，我花了3天，重读了廖彩杏、汪培珽、安妮鲜花3人的英文启蒙书，并做了读书笔记，这3本书是引导我走上正确英文启蒙道路的书，我深深感激这三位妈妈颇具个性化和参考价值的分享。

  她们3人和我们大多数爸爸妈妈一样，接受的是传统的死记硬背的英文教育，能考试，不能听说。但是她们通过各自的家庭实践找到了让孩子快乐学英语的方法

  ，在爸妈圈她们的影响力是非常大的，我自己也是深深受惠于她们的分享。虽然她们3人在家庭启蒙上面的个别观点不一致，但是大方向上是一致的。重读了她们3人的书之后，我分别总结了她们的启蒙方法，依次分享出来：

  一、汪培珽的英文启蒙方法

  孩子一出生就开始进行中文和英文故事的亲子共读，不算中文故事时间，仅英文故事书每天读的时间加起来就有40分钟

  。在读一本新书之前，汪培珽会自己先查生词和发音，读的时候保证自己能够流利阅读。给孩子读新书的时候，前面3遍会用中文翻译帮助孩子理解故事，在孩子理解了故事和情节之后，以后再读这本书就只用英文来读了，累积下来，每一本都是能读30遍以上的。孩子熟悉了妈妈读的英文故事之后，会给孩子听这本书配套的音频。

  在孩子听了几年的有声书之后，具备了英语听力能力的情况下，开始给给孩子听没有读过的故事书的音频

  ，这时孩子已经到了单纯听英文故事获取乐趣的阶段。在听力基础牢固的前提下，孩子自然而然地进入到了自主阅读绘本，然后又过渡到了阅读章节书。汪培珽女儿一年级的时候和她幼儿园大班的儿子一起开始听神奇树屋故事音频。女儿小学二年级的时候，之前一直用眼睛看图的女儿开始主动阅读文字。到了小学三年级，开始听哈利波特的音频。这个时候汪培珽本人的英文听力已经不如女儿了。她的女儿10岁进入国际学校，听说读都不是问题，拼写低于她该有的水平，汪培珽监督她每天记忆5个单词，之后孩子感受到了认识单词的快乐。而7岁的儿子进入国际学校之前的7年都是只听妈妈念，自主阅读的能力薄弱，学校带回来的功课是读绘本，遇到儿子不会的，就帮他，一个月后就开始从只看图到看起字来。汪培珽提醒说孩子专心欣赏绘图的时间并不长，不要刻意让孩子跳过这个阶段，孩子迟早会进入文字阅读。

  汪培珽选书侧重于绘本的故事性和读物的系列性以及有趣味性的分级读物

  ，我个人感觉，对于没有任何英语基础、也没有家庭亲子阅读习惯的孩子和家长来说，用她的书单启蒙会有难度。

  汪培珽家庭情况简介：

  汪培珽在银行工作九年后决定成为全职妈妈，有两个孩子，一个女儿，一个儿子，两个孩子年龄相差2岁半。生女儿的时候，她还有工作。汪培珽自己是小学五年级开始学英文，方法是死记硬背，虽然其他科目功课很好，但是高考英文只考了44分。她感慨自己小时候无人引导、更没有学英文的环境和正确的方法，导致自己这代人学了十几年的英语还是没有听说能力，必须开口的时候就自卑。

  汪培珽的家庭英语启蒙方式适合的家庭：

  愿意为孩子挑选和购买适合孩子各个认知阶段的经典绘本、英文故事书和分级读物（每年至少20-30本，学有余力，多多益善）；愿意在家里营造阅读氛围，把书放在床边、低矮的书架上等孩子触手可及的地方，养成每日亲子共读中文和英文故事书的阅读习惯（汪培珽每天给孩子读英文故事书40多分钟，不包括中文故事时间，读得多肯定吸收的多，一分耕耘一分收获）；愿意在给孩子读书之前自己查生词、学发音，尽可能流利顺畅地读英文故事给孩子听；在孩子熟悉故事后，把故事音频有计划地播放给孩子听；和孩子一起享受阅读，每日阅读，不拿自家孩子和别的孩子比、不考试、不强迫认字、跟读，让孩子顺其自然，哪怕是3-5年都只听不说都没关系（汪培珽的小儿子在7岁之前都是听妈妈读），相信孩子在听得够多的情况下，自然会进入说、读、写的阶段。不焦虑、不迷茫，每日耕耘，然后静待花开。

  二、廖彩杏的英语启蒙方法

  每天

  规律的给孩子听精选的英文有声书

  三次，每次30分钟；把英文故事书放在孩子触手可及的地方，让孩子自己去发现去翻看，

  孩子通过英文绘本的画面，自己猜测故事、推理故事

  ，把听到的音频和画面联系起来理解故事，孩子

  在没有中文翻译的情况下，自己去理解故事，积累听力

  素材。廖彩杏认为只要材料合适、播放量足够（每本书至少听7次以上），孩子自己能够形成声音和画面的联想对应，习得标准的英语发音。廖彩杏在给孩子播放英文绘本音频的时候，

  采用了做计划表，打勾做记录

  的方法，避免有的故事听得多，有的听得少的问题。

  廖彩杏认为奠定英语实力的三个关键是

  重复句+图文合一+规律播放音频

  。

  廖彩杏选书的原则是音律好、句子重复性高、故事好玩有趣、符合孩子发展认知阶段，她提供的书单多数都有JY音频，内容也是涵盖故事、科普认知等

  。好书和高品质的JY音频搭配是廖彩杏启蒙方法的最大特点。和汪培珽的书单相比，廖彩杏的书单我个人觉得对于0-5岁英语零基础的孩子是最有吸引力的。我和孩子大爱的Barefoot books、Child‘s play、学乐、Weesing、Byron Barton等出版社和作者的书和音频都是从廖彩杏老师的书单里面发现的，对刚入门的爸妈来说，是真正的宝藏书单。

  廖彩杏家庭情况的简介：

  廖彩杏大学读的是外文系，但是，她读书时和大家一样是用死记硬背的方式来学习英文的，她对自己的发音也没有信心，能少开口就尽量少开口，中文是她和孩子在家里的沟通语言。婚前工作是小学四年级的英文老师，婚后，生育了双胞胎，做了10年的全职妈妈。双胞胎儿女在台湾接受的教育，读的是普通的公立幼儿园和小学，5岁的时候开始听英文有声书，书出版时，已经连续听了5年，大约听了760本有声书，每年150本左右，平均每周3本。每月的购书花费大概在2500台币（约为RMB 500-600元），两个孩子没有上过补习班，但是英语口语发音清晰标准、语句流畅自然，热爱英文阅读。这样的结果，廖彩杏归功于规律地听有声书。

  三、安妮鲜花的英文启蒙方法

  2岁以前应该把大力气花在听力输入上（听的音频需要是原汁原味的英文，儿歌、故事、动画的音频都可以，快慢也无所谓，

  主要目的是在这个阶段形成孩子的听力辨音能力）

  ，这样才能事半功倍。此时的亲子阅读，重点应该是发展认知，学会把图形与简单的英文表达对应起来。给孩子读书要以孩子能够理解故事为前提，如果图片不能满足理解的要求，那么要用中文辅助解释让孩子理解故事和书的内容，

  这个阶段的重点是让孩子听书、玩书、喜欢上书

  。

  2-4岁的孩子应该继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书建立对应模式。让孩子建立起听到声音联想到对应的画面，而不是中文意思的能力。

  情境和语音对应才是英语思维的关键

  。4岁之前的亲子共读以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物。分级读物和绘本是相互补充的关系，不能替代，要两者兼顾。4岁是孩子的阅读敏感期，如果前期听力输入不够，情境对应训练不够，则需要继续。

  4岁以上的孩子，在学习Phonics（自然拼读）的同时，要加大自主阅读的阅读量

  ，尤其要重视加大同一级别的阅读量。如果4岁以上的孩子英语学习刚起步，则可以几步同时进行，用2-3个月的时间，先加大听力输入，同时培养英语阅读兴趣，然后开始学习Phonics，进入自主阅读阶段。安妮鲜花的孩子阅读的书非常多，但是

  安妮花没有提供书单，她介绍了选书的方法和多样的立体的英语启蒙资源

  。比如Phonics自然拼读、sight words高频词、动画片、游戏活动素材、音视频的资源、在线绘本阅读资源和有声读物的资源等等。

  安妮鲜花家庭情况简介:

  安妮鲜花本人毕业于中国政法大学，律师。安妮鲜花的老公是清华大学的研究生，后在加拿大多伦多大学读MBA。这本书是他们把女儿在加拿大学习的第一手资料、与国外老师的交流体会以及中外英语学习的差异的思考的博文汇总。

  安妮鲜花和他老公与我们一样是中式英语教育的产物，家里是爸爸主要负责孩子的英文启蒙。他们的大女儿0-9个月的时候和他们一起生活在加拿大，之后回中国居住，全家在大女儿4岁前重返加拿大。安妮花大女儿4岁之前在国内的时候英语启蒙主要靠听清华语感启蒙的英语儿歌磨耳朵。大女儿4岁之后在加拿大的幼儿园和学前班和加拿大的孩子一起上学，因为熟悉英语的韵律和一些经典儿歌，大女儿无障碍融入加拿大的学校生活。

  大女儿4-7岁跟着北美学校的自然拼读课程和阅读体系不断成长，在7岁左右，也就是经过两三年系统的学校学习，在阅读速度和阅读理解上赶超了清华毕业、学习应用英语多年的爸爸

  。正是这个对比鲜明的经历让安妮花一家思考起英语启蒙的正确方法。

  安妮花结合自己女儿和儿子的家庭英语启蒙实践，充分研究分析了北美学校和校外的教学方法和资源，尤其重点分析了北美学校教育中的自然拼读和分级阅读体系，整理了众多英语启蒙的误区和告别中式英语，真正培养孩子英语思维的方法，最终

  梳理清楚了一张适合中国孩子的英语启蒙路线图

  。所以，安妮花的这本书的重点是将我们国内的英文启蒙和英语为母语的国家的启蒙方法对照分析，将家庭英语启蒙和学校教学方法相结合，彻底摆脱中式英语，达到培养中国孩子具备和英语为母语的孩子一样的超强阅读能力和综合语言能力（包括掌握英文的韵律节奏、能够有感情的流利阅读）的目的。

  安妮鲜花提到的英语启蒙误区：

  输出是输入积累到一定程度的结果，是水到渠成的事。输入一点点就开始关注输出，极有可能引发孩子的逆反和厌学，只要输入的资源正确，方法正确、时间足够，剩下就只有等待。

  以下这些做法可能会让你的孩子彻底讨厌英语

  ：刚开始学英语就要让孩子认字母、背单词；听英语的同时要求孩子跟读；要求孩子像背古诗一样背英语；要求孩子和家长用英语对话；认为孩子只有认识单词以后才能开始读原版书（从孩子出生就可以读给他听，建立图和音的练习，听是读的基础）；认为找专门的外教练口语就能说一口流利的英文。

  说完差异，再说说她们家庭启蒙认识上的共同点：

  1、她们都强调了“听”是启蒙阶段最重要的。2、她们都认为输出是输入的必然结果，只要输入的数量、材料合适，就一定会有输出。但是一定要有耐心，尤其听力积累最初的3-5年，一定要有耐心。3、在自己英语水平有限的情况下，敢于实践自己觉得好的方法，勤于记录和总结，不被各种说法左右，踏踏实实、不急不躁、和孩子一起一步步走下去。

  我自己带孩子英语启蒙3年的实践

  在介绍分析了廖彩杏、汪培珽和安妮鲜花的启蒙方法之后，我也简单梳理下自己带孩子，英文启蒙3年多的实践和心得，分享给朋友们参考。首先，我在孩子出生前阅读了廖彩杏的书，掌握了她的方法，在将信将疑中走上了自己带孩子英语启蒙的道路。孩子出生前，我自己的英语水平和廖彩杏、汪培珽一样，能读能考试，出国也能交流，但是能不说就不说。

  孩子出生后，经过了一段时间身体恢复，就开始了亲子阅读

  。阅读时间一般安排在早晨起床后，晚上睡觉前。抱着孩子在身上读，中文英文绘本都有。这一点和汪培珽一样。

  读的方式不是照着绘本的文字朗读，而是花大量的时间和孩子一起看图讲图

  。

  中文绘本和英文绘本都一样，用中文讲解图。

  这一点和安妮鲜花给儿子读书的方法类似。

  读英文绘本的时候，

  读之前我会查生词和发音，还专门跟着赖世雄老师的美语发音课花了1个月的时间重新学习了美语发音

  。家里买了小达人点读笔，笔对我来说是非常好的助手，可以帮助我纠正发音。但是亲子共读时几乎

  100%是我读给孩子听

  的，因为孩子更爱听妈妈读。一本新书

  前面几遍读给孩子听会用中文翻译

  ，知道孩子听得懂英语后（发现孩子生活中自己开始频繁说单词，我说英语的物品名称，他能指的出来，我随便挑了几本海尼曼GK的书，读了问他什么意思，他能用中文解释），我就只用英文读了，不再加翻译了。分级读物海尼曼GK我从1岁多给儿子读到现在，2年间反复读了几十遍，他还是热情不减，时不时就要看。目前海尼曼GK的全部110本和海尼曼G1级别的大部分都可以只读英文，不说中文了。除了海尼曼，还读过牛津阅读树、美国国家地理科普分级、学乐I am library系列科普、ABDO 和 EPIC网站上的科普和分级读物。High-five，Highlights，Babybug、Time for kids 等儿童杂志也读过。读的时间，每天加起来会有1个小时。读的数量，没有详细计算过，但是我们家里的绘本和分级读物、英语科普书的总量是远远超过1000本的。

  亲子共读英文绘本和系列故事，

  前期以儿子最爱的工程车主题绘本为主

  ，比如Truck town（汽车镇系列）、Amazing machines（神奇的机器系列）、Byron Barton交通工具系列等等；

  2-3岁开始大量共读科普和经典故事绘本

  ，比如美国国家地理Preschool系列、I wonder why 系列科普， Let‘s read and find out science系列科普、Penguin group all aboard reading 系列故事、Eric carle系列认知书、Maurice Sendak的坚果图书系列、Biscuit（饼干狗系列）、Pete the cat（皮特猫）等等。听的部分，从孩子出生开始，推他出去散步和在家里的时候，会

  用小达人点读笔的MP3功能，播放歌曲音频1个小时左右

  。Super simple songs 100多首儿歌、Barefoot books的20多首儿歌、Blippi的几十首歌曲、Mother Goose的50多首歌曲、Child‘s play的20多首歌曲、My Gym（美吉姆）的欢动歌曲、Dream English、Pinkfong（碰碰狐）、Weesing、Eric carle的绘本JY音频等等。

  在2岁之后每天还会看10分钟左右的英文儿歌动画视频

  。孩子最爱的是Blippi、Barefoot books、Super simple songs的视频。除了科普和纪录片看过中文的，几乎没有给孩子看过别的中文动画片。看过的动画，比如Truck town（汽车镇）、Guess how much I love you（猜猜我有多爱你）、Paw Patrol（汪汪队）、Maisy（小鼠波波）、Harold（阿罗）、Hey Duggee、还有英文手语节目等等都是英文的。能听懂多少不知道，反正他看得很开心。不过最爱只有Blippi，让他自己选，他每次都选看Blippi。爱重复读，喜欢熟悉的书和视频，是孩子这个阶段最大的特点。英语互动方面：在家都是中文，偶尔出去看到他喜欢的车，会用英文跟他介绍车的构造。

  2-3岁的时候读Brainquest 这套问答卡

  ，个别涉及数学计算的答不上来，2-6岁认知类的问题，英文问，孩子基本能指出来。在2岁多的时候通过认车牌和玩Starfall的时候教他认识了字母，目前没有打算教他认单词，直到他自己有兴趣。

  每天会允许孩子自己玩Ipad 10-15分钟

  。Starfall、khan Academy kids、Toddler games、Geo touch、National giraffic等是他之前玩的比较多的。

  总体来说，

  我通过带着孩子启蒙的这三年，真真实实地看到了一个孩子从什么都不懂，到能说中文，能听懂英文

  。目前儿子很爱看书，是个小书迷。从11个月大的时候开始自己到书架找书看，到现在每天起床和睡前自发找书读。阅读兴趣范围也非常广泛，无论是科普还是英语分级、经典绘本故事，来者不拒，偶尔有些书的主题和画面他会比较怕不想听，属于特殊情况。中文英文对他来说都已经是生活的一部分。英语这个语言拓宽了他的认知边界，感受到了不同文化的魅力，我感觉这就达到我带着他英语启蒙的初衷了。接下来，只要孩子想听，我会一如既往读给孩子听。

  在英文音频的播放频率和选择上会做好计划

  。在孩子单词产生兴趣之前不主动教、在他没有意愿主动朗读之前不强迫朗读、不进行炫耀式打卡朗读、不报英语培训班，不上英文视频课。保持孩子对书的兴趣和自由活动的时间，时刻提醒自己维护孩子的自尊心，保持孩子的求知欲是最重要的事，其他顺其自然就好。陪孩子亲子共读几年，最大的感受就是弥补了自己童年没有好书读的遗憾。亲子共读重点在于亲子关系的融洽，而不在于读的内容吸收了多少。尽管，读得多吸收多是必然的。享受这段经历更重要。陪孩子读的过程中，自己也在不断地学习吸收这些内容，英语也成了我生活中的一部分，成了我用的顺手的语言工具，我从孩子出生前看到密密麻麻的英文感觉一点意思没有到现在通过阅读几千本英文绘本和科普发自内心的感受到了英语语言的魅力，也在这个过程中切身感受到我们中文童书和世界优秀童书的巨大差距，内心也产生了好好研读好书的发心。

  关于英语启蒙的几个建议

  1、如果你想开始孩子的家庭英语启蒙之路，那么在开始之前，先去读几本书。除了我今天推荐的这3本，喜马拉雅上还有吴敏兰、北大曹文老师、外研社的盖老师、赖世雄的英语学习方法论的英语启蒙音频课可以参考。不用全部都看都听，但是至少看2本或者听2个老师的课，不同的观点比较会引发思考。这些书和课程里不仅有方法，还有她们一路走来的思考。你的疑问别的妈妈都问过了，书里面也都有解答。磨刀不误砍柴工，学了理论和方法，再去实践，如灯塔在前，不会走错路，不会太迷茫。上面介绍的

  每个家庭的方法都有自己的特点，都是自己实践的总结，爸爸妈妈们可以自己斟酌选取和制定适合自己孩子的计划

  ，希望朋友们也能找到一条适合自己孩子的英文启蒙之路坚定信心、坚持下去。

  2、想清楚英语启蒙的目的，只是为了有能力听说还是为了孩子将来顺利留学？目标不一样，具体做法上也会有差异。这一点可以参考北大曹文老师在喜马拉雅上的音频课。

  想清楚目的，再学了方法以后，心里要有一张清晰的英语启蒙路线图

  。孩子0-12岁每个阶段的重点是什么要做到心中有数。一个阶段有一个阶段的重点，不要盲目跨越，前面听的基础没打好，后面的说和读写都会有问题。

  3、摆正自己在孩子英语启蒙过程中的位置，你可以是支持者（孩子需要就出现，为孩子营造家庭启蒙环境、购买孩子感兴趣的书籍、付出时间亲子共读、寻找适合孩子各个阶段的资源等）、同行者（和孩子一起学，家长个人热爱学习的心态是最能感染孩子的，也是确保孩子到达一定阶段后你还能跟孩子的步伐），但是一定不要只做监督者、发号施令者。

  明确自己的核心目的是点燃孩子的学习兴趣，激发孩子的内驱力，有朝一日，你能完全放手。

  4、考虑清楚英语和中文的关系。问问自己英语重要还是中文重要？

  你为英语启蒙花了这么多时间，有没有为中文花更多的时间和精力。

  一个人的母语水平和思考能力才是决定能走多远的根本。英语对绝大多数中国孩子来说就是一个语言沟通工具，工具本身不能产生创造力，我们最终要通过中文习得自己立身处世的能力，身为中国人，我常常感叹能够感受和欣赏中国经典文学是一件多么幸运的事！唐诗宋词、明清小说、小品文、中国书法、中国水墨画……不是为了考试而学，纯粹是因为这些东西带给我无穷无尽的精神滋养。一个人精神的富足一定是母语首先带给他的。所以，请一定要将中文放在比英文更重要的位置上，不能舍本逐末。

  5、

  不要拿自己的孩子和别人比较

  ，我知道这很难做到。毕竟孩子比别人好忍不住想炫耀，孩子比别人差忍不住要焦虑是我和大多数妈妈都有的心理。尽可能地提醒自己每个孩子都是有差异的个体，孩子的成长有自己的节奏，让我们焦虑的真不是孩子的表现，是自己内心某部分没有得到满足，拼命想在孩子身上找回来的体现。要比就拿自己和别的做得好的家长比，看看自己能不能做得更好，哪怕把这个焦虑转移到自己身上，也不要带给孩子。

  6、英语启蒙从孩子出生就可以开始了，越早越好，时间上不要一拖再拖。我自己亲身实践，感受最深刻的就是

  0-2岁的孩子对于语言来者不拒。中文、英文、方言，你说什么，他吸收什么。你播放什么，他听什么。

  不要错过这个阶段。等到孩子母语强势了，英语引入的方法再不对，到时候想重新引导兴趣，就要花费更多力气。

  7、不要把时间浪费在疯狂下载和收集资料上，资料不在于多，而在于用。如果看了书、听了课，掌握了方法，绘本和分级读物买起来，陪孩子读起来，好的心态准备起来，越早开始越好。

  要花心思观察孩子的兴趣，让兴趣引导孩子

  ，提供他感兴趣的主题的书、视频、音频和玩具。绘本的主题要多样，除了故事类，科普类也要有，尤其是分级读物，完全可以在孩子出生后就加入进来。比如海尼曼的GK我们从1岁读到3岁多，这是孩子1-3岁百读不厌的。因为图大而且和孩子的生活息息相关，孩子喜欢这样的内容。

  8、

  不要着急让孩子输出，认字母、背单词、跟读、让孩子用英语对话等都是听得多了以后自然会输出的，不要在时机不成熟的时候揠苗助长

  。把自己想要尽快看到效果的心收起来，踏踏实实，细水长流的让孩子每天自在地听你读、自在的听音频就好了。8、 一定要记住，无论是中文还是英文，在亲子阅读这条路上，过程就是目的地。比英语学习更重要的是融洽的亲子关系和孩子的身心健康，所以一定要享受这个过程，珍惜这个过程，不要急着走到下一站。维护孩子的自尊心、保护孩子的求知欲永远要排在让孩子学习具体知识的前面。有内驱力、靠兴趣引导的孩子以后的爆发力才是最强的，即使你放手，他也不会停止学习。一切的教育说白了都是为了让孩子有自我学习的能力和欲望，而不是在别人监督下学习的能力。爸爸妈妈的角色是支持者，需要的才时候出现，不要舍本逐末，成了支配者、监督者。

  教育不是灌输，而是点燃火焰

  。要相信，好的习惯养成了，兴趣浓厚了，能力的增强是水到渠成的事。只要方法是对的，心态上可以慢慢来，不要急。

• 《请照顾好我妈妈》——时不我待，千万珍惜！

  作者：悦读的静谧时光 发布时间：2021-05-14 21:02:14

  

  “你从未想过，原来妈妈也有蹒跚学步的时候，也有三岁、十二岁，或者二十岁的时光。你只是把妈妈当做妈妈，你以为妈妈天生就是做妈妈的人。”——《请照顾好我妈妈》

  是不是我们每个人都是这样？从我们有记忆开始，眼前那个最温柔的女人就是我们的妈妈，无论她有着什么样的职业，无论她有过怎样的经历，在我们面前，她只是妈妈。那个对我们照顾得无微不至的妈妈，那个有时候有些唠叨，又有些啰嗦的妈妈，那个把我们的些许小事都牢记在心头的妈妈，那个让我们虽离家很远，却依然牵挂的妈妈。

  《请照顾好我妈妈》是韩国作家申京淑的全新力作，讲述一位七十多岁的五个子女的母亲和丈夫来到首尔，却在地铁站走失后，丈夫和子女的寻找过程和他们的情感波澜。让我们在了解一位母亲的同时，引发深刻的思考。

  

  在首尔站，抓脱了父亲的手，没能坐上去往儿子家的地铁，独自一人被留在首尔站的妈妈失踪了，家人们互相推卸责任，似乎只有愤怒才能掩盖每个人受伤的内心。妈妈失踪后，那些与妈妈有关的记忆纷至沓来，那些每个人曾经认为的微不足道的小事，却都在记忆里变得异常的深刻和清晰，所有的情感也在一时间涌上每个人的心头，后悔、内疚、遗憾、留恋，统统与妈妈有关，与回忆有关。

  

  那些记忆的碎片如电影的画面般闪现，在每个人的记忆深处里，都有一个妈妈的身影，我们将这些碎片拼凑在一起，看到了一个完整的妈妈。这是一个从未迈进过学校，却将孩子门都培养成才的妈妈；这是一个为了凑上女儿上初中的学费失去了唯一的金戒指的妈妈；这是一个为了赚钱养蚕、做酒曲、做豆腐，一直辛苦劳作的妈妈；这是一个为了不耽误儿子报名，在寒冷的冬夜只身踏上火车送来高中毕业证的妈妈；这是一个在父亲每次醉酒回家后一边准备好熬好的汤水，一边不停地发着牢骚的妈妈；这是一个在小女儿出国时为她妥善保管物品，并在她归来后送给她柿子树的妈妈；这是一个患过脑中风、饱受头痛折磨却谁也不告诉的妈妈；这是一个连续几年给孤儿院捐款并亲身帮助的妈妈；这是一个不认字，却请别人将大女儿的写作作品念给她听的妈妈；这是一个尽其所能地全身心奉献自己的妈妈。无论是丈夫，还是子女，好像都在妈妈失踪的这一刹那发现了自己对于她的忽视，而同样也是在她消失在他们眼前的这一刻，所有人才发现她对于他们来说是那样的重要。

  

  我们总是对于这种关于母亲的文字或图像毫无抵抗之力，像这篇小说，像年初的那匹电影黑马《你好，李焕英》，我们总是被母亲感动，被母子之间的深情感动，但我们是否也会在夜深人静的时刻问自己，除了感动我们还要做些什么？还能做些什么？子欲养而亲不待，永远是我们无法承受的痛苦，也永远是我们在未经历这些痛苦之前不会重视的。我们会记得母亲的每一点付出，我们会感动母亲的拳拳深情，但除了记忆和怀念，我们总要做些什么。因为我们都承受不起那种失去后的痛彻心扉，承受不起那种无可挽回的深深遗恨。生命是这样的匆忙，也许是一转眼，那个你最爱的人，也是最爱你的人就会离你而去，我们能做的唯有在她还在身边的时候多一点点关注，多一点点体贴。

  年老的她们害怕成为我们的负担，因为她们不再能干，也已经无法成为我们的屏障，她们越年老越孤独，也越害怕孤独，她们的内心何尝不渴望我们的爱呢？所以，从这一刻起，让我们多爱我们的妈妈一点吧，时不我待，千万珍惜！