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1、天无私覆，地无

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书籍介绍

1、天无私覆，地无

• 作者：五明子 发布时间：2015-02-27 00:43:49

  俩老头儿大赞戈尔的环保宣传，哲学者的轻信。。

• 作者：乔大路 发布时间：2019-06-27 21:39:57

  资料翔实，分类合理，广度与深度兼具，翻译远胜官方教材，属手边百科大全。

• 作者：雪·法妮奥 发布时间：2016-07-22 18:07:33

  高木神吐槽：我们这个地区侦探有点多啊！66666 另外这货和佐藤警官的对话越来越没下限了233333333

• 作者：天涯 发布时间：2022-05-24 19:36:25

  斯宾塞.约翰逊的著作，设定一分钟的目标，并进行一分钟的称赞，最后进行一分钟的矫正，不错的励志书籍。

• 作者：小月亮读书 发布时间：2023-09-25 19:45:38

  应该早一点买，比之前家里翻出的任何一本都适合当彩色卡！6个月的阶段读虽然没有发挥这套书的认知功能，但各种形状的挖孔可以让小手指抠呀抠抓呀抓，色彩鲜明轮廓简单的形状变化也很能吸引宝宝的注意力。而最最意外的是《谁在笑呀》这本，读到最后一页摆在小月亮脸前问：谁在笑呀？她就透过那个圆圆的挖孔冲我笑起来！

• 作者：阿亮 发布时间：2019-04-14 21:38:43

  对战后新加坡和马来西亚的历史关系梳理得比较清楚，但是好像引用的内容比较多？

• 适合商务人士的麦肯锡实用方法论

  作者：Hill 发布时间：2009-12-13 09:06:50

  麦肯锡校友出了一系列的商务书籍，《麦肯锡方法》、《麦肯锡意识》、《用演示说话》、《用图表说话》、《金字塔原理》等，对商业咨询相关的工作有较大的指引意义，这些书在商业领域还是有些影响力的。

  麦肯锡人理解问题、分析问题、总结并表达解决方案的能力是有相当的造诣的，说实话，是令我非常钦佩的。

  能够从一团麻似的问题中，理出问题的头绪，然后找到问题的根因，最后给出问题的答案，然后用准确的文字和图形表达出要讲述的意思，并能够将这些意思准确的传递到客户那里，让客户知道为什么、是什么和怎么做。这对于一个在企业中工作的人，这些能力是多么有价值。

  当然，麦肯锡的这一系列数据给出的都是方法论和工具，能不能用好和如何发挥作用，我理解对运用的人有几个要求，只有将要求做到位之后麦肯锡的这些方案才能对工作产生增值。

  首先，《麦肯锡意识》作为人的基本思维要求，书要经常读。经常的按照书中所言的那样按照套路的去做，直到把这套路的思维模式建立起来。

  其次，再有了正确的思维能力之后，运用《麦肯锡的方法》，去梳理问题，并找到适合而非最优的方案。

  再者，依据上述发现，用《金字塔原理》将整个方案的表达逻辑理清并搭好框架填充文字。然后参考《用图表说话》，在表达材料中将部分内容可视化。

  最后，按照《用演示说话》的要求，把材料修订为为演示者服务的可演示材料，做好为客户演示的准备工作，并最终完成把价值信息向客户的传递。

  按照这样的顺序看完或说理解完这几本书之后，在看一下《麦肯锡传奇》，对麦肯锡有个整理的理解，那么就算是差不多了。当然，这里有个前提，就是对业务能够真正理解。如果不懂业务只会些方法，就像是没有内功只会熟背拳法的人。

  PS. 我个人读书没有养成重读的习惯，所以对麦肯锡的这一套只是略知皮毛，后续需要仔细的研读这些数据，也只有这样才能好好的提升个人的这些普适的能力。

• 小朋友间就不要社交吗？

  作者：惠心一笑 发布时间：2016-12-17 16:46:44

  

  一本小小的面具书，让孩子在同学们中间获得了好人缘，增强了自信。

  周四晚上，读小学的孩子回来给我说，美术课堂上，老师要用彩泥做一些手工。她没有带，向周围的小朋友们借，结果好多人不借！孩子有点难过，据她说平时一块儿玩的同学不少，好朋友也不少，可到关键时候，伸出援手的怎么却少之有少。

  我分析原因，一方面，孩子有点腼腆，不太善于和别的小朋友打交道，不懂得怎样维护更好的友谊。虽然平时一块儿玩的挺多，但对于借东西，特别是人人都爱玩的彩泥，更是他们非常看重的东西，怎么会轻易借出去？另一方面，家长们都有经验，孩子读小学的前几年，铅笔、橡皮等那时经常的丢，于是教育孩子看紧自己东西，特别是不要轻易借给别人。如此以来，孩子更是不愿意借东西给被人了。

  唉，小学生也这么现实了。

  

  前几天，收到了一本小面具书，在我们看来，再简单不过的硬纸板书了，童真童趣的画风，简简单单的几个字。但孩子却玩的非常愉快，不时的拿着和我互动，做各种面具鬼脸玩。

  早上上学时，孩子说想把面具书带到学校。我说行啊，但是别弄丢了。下午他回来后，兴高采烈地对我说，同学们一看到，都喜欢的不得了，纷纷要借着看。我说，那你借了没有？他说，借了啊。都借给谁了？他的好朋友我还是有点印象的。他就一板一眼地说，谁谁谁。我很欣慰，孩子也可以神气十足地决定，先让谁看后让谁看，一场孩子们之间的自信感在不经意间树立了。

  我问他，那不借你彩泥的人，你让他们看吗？孩子想了一下说，等别人看过了，还是让他们看吧。以后他们就会借我东西了。这让我很欣慰。

  其实，这是一本很简单的面具书，几张非常简单的图画造型，两个充当眼睛的大洞洞，每翻一下就变成一个动物的脸。在大人们看来实在不值一提，但却是小孩子们的最爱。

  

  孩子们翻看着面具书，做着有趣的游戏，很好地融洽了孩子们之间的关系。