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• 作者：Drifter 发布时间：2023-01-05 15:26:35

  是好编辑更是好编剧，读下来感觉不是“好新闻”的诞生，而是“好故事”的诞生。

• 作者：Jeff 发布时间：2008-07-01 17:23:25

  对栅格理论的阐释，好书。

• 作者：DMC 发布时间：2010-06-12 20:10:25

  TCP/IP的聖經之作!!!

• 作者：十七呀 发布时间：2017-12-01 14:22:54

  颜色柔和，画面温馨，文字也朗朗上口

• 作者：看到母人就想吐 发布时间：2020-12-03 13:24:43

  没头没尾看起来好难受啊 漫威电影宇宙完全派不上用处

• 作者：文明与疯癫 发布时间：2019-12-04 18:17:33

  今年读了两遍，做了一遍札记，总共过了三遍……

• 为人父母不可不知的诸多第一次

  作者：yayatime 发布时间：2016-05-19 22:29:45

  　　《孩子成长不可错过的关键第一次》书名非常吸引我，因为在陪伴孩子的这几年中，我从来没有认知思考过这些问题。可当我看到副标题时，不禁有点担心——〈轻松理解0-6岁宝宝的身体、情绪和认知发展〉，孩子已经4周岁半了，我是否已经错过了宝贝成长中的很多关键第一次？

  　　带着忐忑的心情翻开这本书。这是一本汇聚多位优秀幼儿教育工作者智慧结晶的书。它的作者来自台湾，有的是大学教授，有的是资深媒体工作者，他们都在育儿方面有丰富的经验。

  　　对于0-6岁的孩子，诚如书中作者们所言，现在的父母在教育方面正走着两个极端：一种是认为孩子那么小，什么都不懂，只管喂“养”好就行；另一种则有“拔苗助长”的嫌疑，过早地对孩子进行各种早期教育。

  　　这两种行为都是不可取的。孩子从出生开始就不是一张“白纸”，作为一个人，他有着独特并且惊人的能力，这些能力有着阶段性和适龄性。给孩子提供早期教育是必须的，但前提要明白孩子的生理、心理以及认知发展的规律。在了解孩子成长规律的基础上不仅要因材施教，更需要因时施教，才能收获良好的效果。

  　　比如对于0-1岁的婴儿，最关键的是培养亲子关系，让孩子产生对这个世界以及亲人的信任感，同时要多给孩子视觉和听觉的刺激。

  对于1-3岁的孩子，处于人生第一个叛逆期，此时孩子可能会非常淘气，不像以前那么乖乖可爱。父母要时刻提醒自己，当一个孩子最不可爱的时候，是他最需要爱的时候。一直坚信父母的爱可以化解一切亲子间的冲突。当然本书的作者们，给出了很多解决孩子叛逆期的方法，其中有我屡试不爽的一招——就是转移注意力。书中也说了，孩子发脾气的时候父母首先要承认孩子的感受。确实，这个时候不能仅仅将他当做一个孩子，让他顺从大人，而应把他当做与你平等的一个朋友。如此做法，对叛逆期的孩子不听话也是很有效的。

  　　对于3-6岁的孩子，也是我家孩子的年龄段，书中给的建议非常好。作为父母，我们确实需要给孩子搭建一些让他受用终生的支柱：健康的体魄、有责任感、良好的自我意识和人际交往技巧等。而这些有些是我们平时在有意识地培养孩子的，有一些是我们还没有特意去做的，但是确是需要在以后加以重视的。

  　　宝宝的每个第一次都需要父母提前了解、予以期待并给予关注和帮助。这本书，从学前儿童的身体、情绪以及认知发展方面，总结出了他们成长过程中不可错过的27个关键第一次。针对每个关键第一次，作者都给出了详细的建议和实用的方法指导。对于新手爸妈来说，这本书是一本很好的自学参考书。

  　　读完此书，对照书中的观点，回想自己这几年的育儿经历，虽做得不是很完美，但在大多数关键点，处理地还算可以吧。育儿路上有太多的知识需要学习，孩子的成长不是“小猪变大猪”式的直线式发展，而是“毛毛虫变蝴蝶”式质的蜕变。抓住孩子成长的每一个关键时刻，不错失孩子进步的每一个良机。

• 如何从肤浅读书的蜃境中走出来

  作者：默鸣 发布时间：2022-11-04 19:15:05

  六十年代写信给留美求学的余英时，建议他读《学籥》这本书（记载于《钱穆与现代中国学术》），可见重要。

  一、孔学大体，博文约礼，张驰有度，不偏废。

  二、朱子读书法

  第一步：态度和心境

  p5：朱子论学先主静，虚空勿执，白直晓会，涤久闻，得新见。以物观物，勿以己观物。

  第二步：正确入门☆☆☆

  p14：反复回味已读已看，贪多求新无法产生见解，老友总比新友意味深（此条于我而言很关键）；无疑处尤要细看，无一字闲；读书不贵多只贵熟，能熟自能多，能多不能熟，融释一件，再看一件，泛观博取，不如熟读精思。

  p17三纲领：少看熟读，反复体玩，埋头理会。读书当兼读旧书，绝不当兼读新书。

  p18东坡读书：每书当读多次，反复看有所理会心得处，每次只携一意，学成则八面受敌，与慕涉猎者迥异。

  第三步：成学阶段

  p20：众说纷纭，仍要虚心逐一理会各说，就上下文和原意进行理解，在两家异同处，拿出（前面积累的）真见（而非己意弯曲）进行比较。等到群疑并兴，需要大杀一番（骤进），不再描摸大纲，而是指明具体情节。透彻—疑问—自见立论，要的是熟读基础上的怀疑，从缝隙处找到破绽，读书广，索理精。

  第四步：精进用工夫看书，慢就是快，少就是多，读书不尽其理，只是心粗意广。宁详毋略，宁下毋高，宁拙毋巧，宁近毋远，区分摘抄和真正的读书笔记，期限放宽，不苟且，课程缩小并吃紧，避免意广昏怠p27。

  三、百年诸儒

  1.陈沣：开风气之先，由考据转向宋学义理探求，批评“考据甚博而绝不发明义理”和拼凑治学之风，时趋之学多俗学，博学以知服(气)，学者之病，在△懒而躁△——病源。

  2.曾国藩：耐和恒，一本一本读。“早不自立，庚子以来，稍事学问”，三十之后始读，宦海戎马二十多年间成就大学问。朋友建议：老守一井约而专，身心国家大道理。

  a.死啃不懂处反复看，读史当若接续其人，若亲历其事，专守一经，专熟一代，专读一人，断断不可浮，万万不易，扎硬寨打死仗。

  b.择书务乎其大，为士大夫之学，考据、义理和辞章三十二家：文周孔孟左庄班马，诸陆范司，理学五子，唐宋八大家，杜佑姚鼐王念孙等。

  c.性格雄直倔强，研攻编纂诗文，切就己身，修养性灵之恬淡闲适。万变纳之于薄物，以文学为学问中心。

  3.张之洞的读书主张在二十多年间从博大转到守约(居陋)，体现传统学术的式微和现代学术的冲击。

  4.康有为，反对传统读书风气和提倡新风的第一人，主张以孔学、佛学和宋学为体，史学和西学为体(竟无经学和文学)。一改顾亭林以来“只当著书不当讲学”之风，重倡讲学风气。道(格物，历节，辨惑，慎独)德(主观，养心，气质，威仪)仁(孝悌，仁恤，教惠，体饥)艺(义理，经世，考据，辞章)。

  5.梁启超，修养应用和思想史、政治史及其他文献学、韵文类、小学及文法书、随时涉览书。求通不求专，熟读成诵(经典文学作品和修身格言，成为下意识里的根底)。

  b.带着问题意识读书：先辈每教人不可言著述，原是不错。但青年學生，斐然有述作之誉，也是实际上鞭策學问的一种妙用。又譬如同是讀文通考的钱币考，各史食货志中钱币项下各文，泛泛讀去，亚無所得，若一面讀，一面便立意做一篇中国货币沿革考，做的好不好另一问题，你所读读自然加倍受用。(钱强调作劄记，而非为了发表论文而牺牲眼光和精神)

  当读梁启超《国学读书指南》