全国音乐听力考级教程(附光盘第4级中国音乐家协会社会音乐水平考级教材) pdf mobi txt 2024 电子版 下载

《全国音乐听力考级教程》是一套专为全国社会音乐水平“器乐考级服务”而编写的教程。编写者在内容设置、进度安排和考级方法上充分考虑到业余学习器乐演奏学生的实际需要，紧紧抓住了音乐基础学习中的核心——听力训练，从钢琴、小提琴、电子琴考级教材曲目中遴选二百多首**代表性、旋律动听且含视唱练耳技术重点和乐理知识要点的经典名曲，凸现了练习曲目的技术含量和艺术含量，十分有助于拓展学生的音乐视野，增强学生对音乐的感性积累；同时，全教程还将“熟知、熟记、熟用”经典音乐作品作为教学主题，反复贯穿于五册之中，并配置以同步的音响资料，使乐理和视唱**成为以听力为基础的乐理和视唱。每册二十课，每一课分成上下半节，各以一首名曲为课题，围绕“名曲”设计出七个具有教学系统特征的训练模块（即：聆听感受——诵读乐谱——乐理要点——节奏练习——视唱练习——全曲赏析——书写及听写练习）与考试形式（详见教程的《前言》），并辅助以简明实用的教学提示文字，充分体现了编写者对音乐听力训练科学性和有效性的全面把握和正确运用。由赵易山主编的《全国音乐听力考级教程(附光盘第4级中国音乐家协会社会音乐水平考级教材)》为第四册，对应器乐考级的七、八级。

课

上半节《叙事曲》

下半节《拉科齐进行曲》

第二课

上半节《牧歌》

下半节《花儿为什么这样红》

第三课

上半节《跳龙灯》

下半节《小步舞曲》

第四课

上半节《红河山歌》

下半节《山歌好比春江水》

第五课

上半节《忆念曲》

下半节《陕北民歌》

第六课

上半节《送春肥》

下半节《e小调奏鸣曲》(乐章)

第七课

上半节《节日的喜悦》

下半节《匈牙利舞曲》(第五号)

第八课

上半节《渔舟唱晚》

下半节《儿童舞》

第九课

上半节《查尔达什舞曲》

下半节《次丧失》

第十课

上半节《旋律》

下半节《小奏鸣曲》(第三乐章)

第十一课

上半节《G大调第三小提琴协奏曲》(乐章)

下半节《三部创意曲》(第八首)

第十二课

上半节《忆延安》

下半节《情深谊长》

第十三课

上半节《思乡曲》

下半节《打字机》

第十四课

上半节《庆丰收》

下半节《春之声》

第十五课

上半节《D大调奏鸣曲》(乐章)

下半节《闽南随想》

第十六课

上半节《山娃》

下半节《杨柳青》

第十七课

上半节《的北京》

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书籍介绍

《全国音乐听力考级教程(第4级)》是一套专为全国社会音乐水平“器乐考级服务”而编写的教程。编写者在内容设置、进度安排和考级方法上充分考虑到业余学习器乐演奏学生的实际需要，紧紧抓住了音乐基础学习中的核心——听力训练，从钢琴、小提琴、电子琴考级教材曲目中遴选二百多首最具代表性、旋律动听且含视唱练耳技术重点和乐理知识要点的经典名曲，凸现了练习曲目的技术含量和艺术含量，十分有助于拓展学生的音乐视野，增强学生对音乐的感性积累；同时，全教程还将“熟知、熟记、熟用”经典音乐作品作为教学主题，反复贯穿于五册之中，并配置以同步的音响资料，使乐理和视唱真正成为以听力为基础的乐理和视唱。每册二十课，每一课分成上下半节，各以一首名曲为课题，围绕“名曲”设计出七个具有教学系统特征的训练模块(即：聆听感受——诵读乐谱——乐理要点——节奏练习——视唱练习——全曲赏析——书写及听写练习)与考试形式(详见教程的《前言》)，并辅助以简明实用的教学提示文字，充分体现了编写者对音乐听力训练科学性和有效性的全面把握和正确运用。《全国音乐听力考级教程(第4级)》为第四册，对应器乐考级的七、八级。

• 作者：袁春楠 发布时间：2022-10-26 09:21:31

  十年后再读，作者职业为平面设计师，自认好比医生，客户好比患者。提出3个维度的整理，同时也是对工作难题的解决方案。我认为1+2可以模仿，3难以复制。1、空间，把工作室办公区域精简和收纳到极致；2、信息，从客户沟通咨询中找需求重点；3、思维，从现有标的物信息中，通过优先排序，寻找能吸引眼球的宣传推广创意。读后并未激发做点什么的冲动。1、作为整理师，在空间上能再拓展的行动不多；2、日常对信息和知识的处理已成为习惯；3、创意思维并不是每个人都能按照步骤生成的，要看天赋和运气。作为畅销书很成功，作为读者能效仿的少，书中讲述大量寻找广告创意时如何克服难题，因此作者更适合分享创意类主题。

• 作者：季米 发布时间：2014-06-03 09:07:05

  签名本

• 作者：朴实无华的阳光 发布时间：2024-03-31 18:34:06

  整理书架，翻到了小时候看过的漫画书——《三毛流浪记》，张乐平爷爷画的，超可爱，超讽刺。

• 作者：春与秋的鸣奏曲 发布时间：2017-09-12 16:31:54

  不知道评判旅游类图书的标准是什么，但是从这本书上很难找到我想看到的东西。给广州的美食打五星，好多好吃的都没有吃，好多想去的地方没有去，以后有机会还要去，如果能去那里工作就更好了。

• 作者：霉狮♛ 发布时间：2019-08-21 10:42:54

  有收获，挺好

• 作者：猩猩BEAR 发布时间：2022-10-18 20:40:18

  能启发低年级孩子识字兴趣的造字工具书

• 【豆瓣鉴书团】《春夜十话》读后感：无逻辑，无趣味

  作者：水星斯托克 发布时间：2019-04-21 12:44:07

  《春夜十话》读后感：无逻辑，无趣味

  最初被此书的标题吸引，以为其用散文式的漫谈讨论了情绪与数学的关系，能给我带来兼有诗性的智慧与大师看待数学的视角启发，如内容提要中写道，“从情绪和心智的角度，探讨了认知发展、义务教育中的深层问题”。但读下来却往往失望，原来此书原只是作者为《每日新闻社》的连载栏目发表的文章整合，虽全书共分为三章“春夜十话”，“情绪与认知”，“漫笔与忆旧”，实则上下行文并无内在的脉络结构，选文也不精而只是散乱，若以深入探讨数学与情绪为目的，那此书完全没有可读性。

  对日本当时教育的反思与批判，对情绪与心智的思考，对德育善行的日本式看法贯穿了各个章节，固然，作者的观点会因为其时代局限而在今天读来无从理解或不可取。书中常有前后矛盾之处，不科学严谨的探讨。

  比如前言提到“人的认知中心是情绪”，似乎并没有认知中心这个说法，虽然一定层面上能理解作者对情绪的强调。而在后文的《情绪塑造心智》这话中，作者又将自己做数学研究，推及人的生长发育的关键都归于了情绪，没有科学实证，这在我看来恰好是过分情绪化的反面案例，对情绪的探讨仅仅停留在表面。（而这在我对数学完全心无灵犀的人读来，这恰恰是思维活跃是数学研究关键的最佳例证。晕）

  作者常在举例绘画创作中提到佛教中的“无分别智”，提出“数学追求内在和谐，艺术追求美中和谐”，从这点看来，他对待数学的态度更近似东方的美学，少了逻辑严密性。这种对立在书中他的其他观点也可以读出，在探讨日本式情绪时他提出“日本这个国家的可贵之处正是鼓励其顺其自然，不需要哲学理论，所以日本自然也没有哲学。”这些观点在如今看来仅仅是狭隘的民族文化观和二元对立，没有可借鉴性。

  虽然一些观点我并不认同，但冈洁在写作中的真诚，对数学诚挚的爱，对美学与人文艺术的重视，社会责任感依然令人敬佩，读来依旧动人。《最担心的事》中他写道，“大家越是愿意听我的想法，看我的书，我的内心压力就越大，甚至每一天一睁眼就感到惴惴不安。...真正需要人们关注的事却无人过问，这一趋势愈演愈烈。...因此，无论我如何去强调、去嘶喊，最终只不过算是埋下一颗观念游戏的种子。”相信冈洁先生的文章在他的时代就是他为社会发声的方式，而他愿意以自己的影响力去为那些无人察觉的问题去强调，我敬佩这一点。即便这本书在当下看来在“数学与情绪”方面并不值得一读，但也可以从旁侧读出战后日本的一些社会现象。

  Fun fact:

  是否数学家兼计算狂都有一种将生活问题转化为统计数字的强迫症？

  在探讨日本当时教育模式下学生的“智力之光衰退度”，他做了一个实验：

  他用秒表记录自己和友人对连句的用时，如一人吟出“近秋灼日下，桶内存物华”，他用十秒对出“已近夕阳斜，但闻饮水花”。二人试了几次，将十秒定位“立刻回答”的时间，然后提问学生，结果他们需要三日才能作答。反复几次，得出结论：当下学生只有过去人两万七千分之一的智力。

• 只说米南德

  作者：宝华 发布时间：2013-03-07 10:01:52

  阿里斯托芬之后的古希腊喜剧大师为米南德，他传世只有一部完整的剧本《愤世嫉俗者》和其他几部残缺的剧本。

  《愤世嫉俗者》也有翻译为《恨世者》，从名字上就能看出，本剧至少是一部性格喜剧。我印象中，这部戏好像也有计谋和错认。这是最早一部完全成型的结构喜剧。可以说，他是在古希腊的阿里斯托芬和古罗马的普罗图斯中间的大师，一位承前启后者，真正开始创作结构喜剧的编剧。