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《弗洛伊德:日常生活的精神病理学》讲述弗洛伊德对现代心理学的最大贡献，莫过于提出了精神分析的理论与疗法。但具体说来，这类理论及相应疗法会涉及各式各样的心理或行为的主题，比如梦、记忆、各种原始欲望、本能、自残倾向等等。

章　专名的遗忘

第二章　遗忘外国语词

第三章　名字和语词次序的遗忘

第四章　儿时记忆与有所隐藏的记忆

第五章　口误

第六章　阅读和写作中的错误

第七章　印象与决断的遗忘

第八章　错误实施的行为

第九章　“症状性行为”与“偶发行为”

第十章　“错误”

第十一章　复合过错行为

第十二章　宿命论、机会主义和迷信

西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856-1939），奥地利精神病医生、精神分析学创始人。1873年进入维也纳大学，1881年获医学博士学位。1885-1886年间就学于J.M.夏尔科，后又赴南锡观察A.A.利博尔和H.伯恩海姆催眠疗法，更深信神经病是可以通过心理治疗而奏效的。1892年左右，他发现催眠的效能不能持久，就改用他所特创的精神分析治疗法，借以挖掘忘记了观念或欲望。1897年提出了恋母情结，即仇父恋母的情绪。1930年被授予歌德奖金。1936年寿辰时荣任英国皇家学会通讯会员。

主要著作有《梦的释义》、《日常生活的心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析此论新编》、《弗洛伊德自传》等。

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“意识分层论”是弗洛伊德划分不同精神现象的早期典范。他认为，人的心理现象分为三个层次，分别是“意识”、“潜意识”(无意识)以及作为二者之中介的“前意识”(下意识)。

“前意识”或“下意识”，原则上，它也是一种潜意识，因而属于被压抑的精神体裁；但另一方面，因为主体通过自觉的反思或省察，能够把它们带到意识的前台，使之转化为表层的精神现象，所以“前意识”就是介乎“意识”和“潜意识”中间的层次，它既能沟通二者，又能区隔二者。

如果压制的力量与冲决的力量势均力敌，那则是人格分裂的重要成因。

我们对名字的遗忘及错误的回忆作一概括，可以发现：

1、有某一相同的忘记名字的倾向；

2、一个压抑的过程在不久前发生；

3、在关注的名字与此前被压抑的成份之间有建立一种外在关联的可能性。

被遗忘的名字和我的“个人复杂性”有关。那些名字和我个人之间有一种难以意料的关系，并且大多是由表层的联想携带出来(如一词二义或两词同音)，这也可以说是一种侧面联想。

“个人复杂性”是一个历史性概念，指不同个人的不同复杂经历沉淀在潜意识中，构成多种多样、复杂万分的压抑成分。其次，这些压抑成分究竟需要通过怎样的联想途径从潜意识中带出来，也是不确定的。

书籍介绍

《弗洛伊德:日常生活的精神病理学》讲述弗洛伊德对现代心理学的最大贡献，莫过于提出了精神分析的理论与疗法。但具体说来，这类理论及相应疗法会涉及各式各样的心理或行为的主题，比如梦、记忆、各种原始欲望、本能、自残倾向等等。

• 作者：dream persuer 发布时间：2013-01-05 18:34:54

  我的行为金融之路就靠你了!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

• 作者：乔乔乔乔乔爱拉 发布时间：2013-07-30 21:22:55

  质量好！！！不容易坏！！大学们标注得特别清楚，适合学生用！

• 作者：忙碌的小猪 发布时间：2013-10-28 20:26:11

  内容很全面，但是不够细致，只讲了笼统概念，可利用性太小

• 作者：地久天长 发布时间：2022-10-11 12:48:00

  故事堆砌，作为鸡汤书甚至只有what，连why how都不愿提及，更没有多少自己的观点。公众号零散文章拼凑而成，怎么到的9分？

  建议改名为《中学语文作文素材集》。

• 作者：青藤 发布时间：2010-05-31 21:46:57

  教材

• 作者：智术师 发布时间：2023-08-04 22:08:20

  赫胥黎的随笔书写水准明显逊色于奥威尔。

• 从“banker”到“金融农民工”的五厘米

  作者：天雨妙华 发布时间：2014-02-14 20:25:42

      刚从本科毕业踏进研究生院大门的时候，时常去听毕业师兄师姐们的职业辅导、讲座交流。往往每月都有好几场，讲者以毕业两三年的师兄为主，师姐比例很少。师兄们意气风发，风度翩翩，买方卖方，证券基金，投行研究，外资国有。正是那时候，从师兄口中听到一个掷地有声、字正腔圆的词：banker，主要是外资投资银行部门对从业人员的称谓，有时也泛指。那是在2009、2010年。而两年过后，我曾参加一位同班女生和一位毕业师兄的婚礼，音乐响起的时候，我忽然明白了职业辅导其实也隐含了爱情辅导以及进一步的婚姻辅导；也同时明白了归校讲座的为何总是师兄多于师姐。此乃后话。

      banker这个词是如此的优雅，以至于能够抽象而华丽概括整个美好的金融职业生涯，毫无悬念的引导了大多数在校学生的金融向往。师兄师姐讲座之余，按惯例也推荐一些职业入门书籍，其中就包含这本讲述所罗门债券部门的《说谎者的扑克牌》。书中描写的扑克、谎言、美元这些活色鲜香的场景，让人联想到90年代的香港赌场电影；而其中提到的概率论、期权定价这样的深奥专业知识，自然又让金融这个行业和那些肤浅的赌局划清了界限，反过来与自己平日里苦逼抱啃的那些数学习题融为一体。细细品读书中的细节，畅想未来，仿佛自己已经站在了浪潮之巅，紧紧抓住了时代的脉搏，嘴角慢慢的露出了自信的笑容。

      后来，我们这些坐在台下的师弟师妹们也一拨又一拨的毕业，进入到工作角色中，同当年的师兄们一样。然而，时代也按它自己的脚步在一步一步往前走。师兄们当年的“无意间”提到的年终奖的诱人数字，当年并没有在我们身上兑现。此时我们已经清楚，迈克尔·路易斯们在所罗门时所经历的那个疯狂的债券泡沫时代；更重要的是，现在转过头我们也很容易看清，2009年的四万亿人民币大水推起来的滔天海浪，那正是师兄们回来讲座的时候。现在潮水已经褪去，地方政府巨额债务和房地产价格两块巨大的礁石露出。当年那些刚毕业的师兄们，也仅仅是碰巧赤着脚在沙滩上捡到了几颗潮水冲上来的贝壳而已。现在人们已经站在海滩上细数，潮水褪去前，究竟是哪些人在裸泳。

      无论是内资还是外资的金融机构，近一年来已经很少有人再自称“banker”了。更多的新入行的从业者将自己戏称为“屌丝从业人员”或“金融农民工”，用各种各样的段子来自嘲取乐。而今距离四万亿的潮水升起，也仅仅过去五年，对于大周期而言，何其短暂。正如动画片《秒速五厘米》中所说：“樱花落下的速度，是每秒五厘米”，这五年时间，也仅仅相当于樱花飘落的一秒钟而已。然而对于一个追求快乐的人而言，“banker”时代，“民工”时代，各有喜乐。冬至花败，春暖花开，皆为人间风月。你能做的，并无其他，一命二运三风水四积德五读书，如此而已。

• 书评：你凭什么教育你的孩子？

  作者：理智乐天派 发布时间：2019-12-23 12:17:08

  大家好，我是修先生。

  今天将与大家共同讨论的是阿尔弗雷德·阿德勒的

  《儿童教育心理学》

  的其中一小部分观点。

  首先请允许我简要介绍一下阿德勒先生，熟知心理学的同学想必都知道，他是个体心理学的创始人，并与弗洛伊德和荣格并称为20世纪三大心理学家。

  不过即便如此，在21世纪的当下，阿德勒这几个字在任何非专业领域都可谓名不见经传，更别提有什么被大众认可的心理学方法论，而心理学本专业的学生也是更多师从弗洛伊德、华生或者斯金纳这些知名的心理学家及其流派。

  但是，当从业于心理咨询师、人力资源管理师、精神病学家的这些心理学学生们偶有机会捧起阿德勒的书籍的时候，捶胸顿足、悔不当初的情形总是不算少见的，当我们拨开心理学主流的“过去‘绝对’影响未来”思想的时候，才是我们作为心理学研究者真正有资格踏向工作岗位，以扎实的心理学基础理论为指导，帮助个人或群体摆脱困境并定向提升的时候。

  几乎所有现行的与和人发展有关的心理学流派都不可避免的会提及个体的童年时期，就像很多人在做心理咨询的时候，心理咨询师大概率都会问类似这样的问题“在你记忆里，有没有什么和你现在遇到的困境有关的儿时画面？”

  之后会对这幅画面进行反复的剖析以及探讨，

  因为这是人类习以为常的知识：过去影响现在，过去的事件影响现在的人格，同样过去的一切塑造了今天“我”得一切

  。

  这恰恰符合了行为主义心理学家华生的理论“如果给我一个健康的婴儿，在绝对环境的帮助下，我有能力让他成为任何人，无论是律师、小偷、国王还是什么”。

  乍一听是没错的，我们不也常说“你的气质里藏着你读过的书与走过的路”么，我们惯性的认为，人是过去的集合，那么，我们只要完整的掌握一个人的过去，就能够对他造成根本性的影响或者改变。

  不得不承认，这种思想不仅局限于心理学领域的人，还在很多人心里生根发芽。

  但是如果你足够了解华生的话你就会知道，他的两个孩子都患有严重的抑郁症，并且其中一位在30岁的时候选择了自杀。

  一个“过去决定将来”理论的提出与践行者，用这一套看似天衣无缝的理论毁掉了自己两个孩子的全部人生，他们一生都活在华生为他们带来的阴影之下。

  那么或许你会说，这个理论本身是没错的，只是践行者出了问题。

  是的，正如我们坊间传言所说“大多数的教育规则制定者比如：老师、校长等职业往往在自己的家庭教育中是失败的”，这不是没有事实依据的，在阿德勒看来，诸如老师这类职业，他们深切的认为自己处在教育领域的绝对优势位置，因此他们会用更加自信、严格的方式来教育自己的子女，而父母的这种心理则会很容易造成孩子的叛逆、自卑情结，后果就是反抗与挣扎。

  我们必须知道，来到这个世界上的每一个人都是独立且有自主权的个体。

  正如同当下主流心理学派对华生的批判一样“冷冰冰的机械性教育不适用于活着的人”，而很多教育职业者恰恰就是如此带着“为了孩子好”的心理不断践行着他那一套自认为无比正确的教育观念。

  但是你是否忘记了，即便是再厉害的教育者也遇到过处理不了的“问题学生”，而此时的我们，真的不应该将全部的责任都推卸到孩子本身或者孩子家庭的原因上。

  我们看问题总是太片面，我们一厢情愿的认为“问题学生”就只扮演着“问题学生”这一角色，而自己家的“乖宝宝”则永远会扮演“乖宝宝”这一角色。

  这种看人的角度，才致使我们在面对儿童的时候总会以“成人”的心态自居，然后理所应当的“为他好”。

  要知道，健康的婴儿在出生3~5个月的时候就已经产生了初步的自我意识，他开始对这个世界有所认知，有所见地，对待任何事物他逐渐都会产生与家长相同或不同的感受，而这种感受才是他长大成人以后面临的各种问题的根源所在。

  当你理解了这一点之后你就绝对不会信誓旦旦的说出类似华生那样的言论“我能够把我的孩子教育成我想要的模样”，因为即便你再怎么自信，你也一定知道“感受”这个东西，几乎是完全主观性的。

  所以我们才说，

  有一种冷叫你奶奶觉得你冷。

  你特别清楚地知道，你正当青春年少，即使不穿秋裤出门也决计不会感冒，就像你也知道，当你不想背那些枯燥的古文或者公式的时候，即使父母拿着刀枪剑戟站在你身后逼你朗读，你也会在放下书本之后的短短几分钟之内全部忘光。

  而教育就是这么个事。

  孩子做了什么、遇见了什么、生活里发生了什么，通通不重要，重要的是有一件事，就是孩子对这些已发生的情景、已造成的后果怎么看。

  而能够让孩子保持理性并且不抛弃思考有且只有一种办法，就是对孩子保持足够的尊重与信任，这才是阿德勒在儿童教育方面的核心思想。

  必须夸赞，这种思想极为优质，优质的有些理想化，是的，你一定会这么想。

  因为我们的生活会面对不同的情景与场景，即便是“绝对性”的错误我们也不能对其打骂，而要保持村尊重吗？

  是的，我想这也是阿德勒的教育方法没能流传于世的重要原因之一，因为打骂的确是我们教育后代最直接最高效的方法，你不认错？那么我就打到你认错，你还犟嘴？那我就打到你不犟嘴！

  这种颇有些古代风气的教育思想在我们为人父母的时候是否有想过这种行为是否符合与往昔情景绝对不同的今天？

  过去的时候，人的寿命只有三十岁，五六岁的孩子就要出来打工，他必须要以最快速度聚合出一个能够适应社会生存环境的人格，以保证在这短短的三十年里活到传宗接代、活到将自己的孩子以大致相同的命运送上社会。

  而现在呢？你的孩子在你的身边要相处整整20年左右的时间，这几乎都快赶上古代人三分之二的寿命，在这相对漫长的时间里，你真的有足够的时间去改变你们的相处模式，去慢慢影响他的心态。

  人是模仿性的生物，但我们不能只记住他们以牙还牙以眼还眼的一面，你还要记住他以涌泉回报点滴之恩的热烈情绪，或许正是因为“人性本恶”，我们才在这个世界上逐渐学会了“一心向善”。

  这也就是为什么在看《西游记》的时候我们总是对那个“懦弱”的唐三藏咬牙切齿，却把那位无所不能的斗战胜佛孙悟空奉为真神。

  其实在生活中我们总是“妥协”的，面对老板的苛责，我们像唐僧那样笑笑，面对爱人的指点，我们也像唐僧那样念两句经文，那么怎么到了你自己诞生下来，对你依恋至极的孩童身上，你就如孙悟空一般，暴躁易怒呢？

  做人要有一以贯之的世界观，我们真的不能走着这条路的黄沙漫漫，还要偶尔捞一捞另外一条路的潺潺江水。

  而事实上，也只有当我们成为这样一个人的时候，我们才有资格养育自己的下一代。

  这个世界上有一件事确实特别恐怖，你作为一个为他人生命安全负责的司机需要考出驾驶张，你作为一个为他人心理正确负责的心理医师你需要考出心理咨询师证，而当你作为要对一个刚刚降生于世的孩子的全部都要负责的父母时，却没有任何要求，你只需要做出动物本能的繁殖行为，仅此而已。

  扪心自问，

  你为这个孩子准备了什么？

  稍有不快就苛责打骂的暴力武器？打着为他好的名号勒令要求的规则制度？

  对孩子来说，父母是依靠，父母是天，但这不是你对他任性施为的权利，他从出生开始就小心翼翼的感知着你的情绪、你的举动，以便找寻出最适合在这个家庭生存下去的办法，就像山石间的小树苗，战战兢兢，如履薄冰。

  而你这时候需要做的一定是，拥抱他，尊重他，告诉他：放宽心，你感知你的世界，我来为你做好全部的准备。

  就这样，够了。