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• 作者：晏 发布时间：2023-01-08 13:27:09

  更全面，可以说是猫咪习性百科，当然作者也很谨慎没有采取绝对的说法～总之作为初步了解完钱够的一本！

• 作者：Marco 发布时间：2018-07-21 17:45:19

  还看到有人说阿兹特克人不值得同情的，明显就是现代文明社会的一种畸形优越感。西班牙殖民者当时以阿兹特克人祭太残忍为由屠杀了整个城市的阿兹特克人，我倒是觉得这种人祭和中世纪所谓文明的基督徒之间互相的战争(包括屠城)差不到哪去。当时阿兹特克人把西班牙殖民者视作高高在上的天神，一开始并不敢和他们作对，并不是那种誓死不从的态度，所以完全可以作为殖民地慢慢的进行文化同化，但是野蛮的西班牙人(当时被派出来殖民的也全是一些为钱不要命的亡命之徒)为了所有的财富还是杀光了(包括故意传播瘟疫)所有阿兹特克人，仅仅为了一时的财富就使一个有独特文化的文明在今日消失，实在是可惜

• 作者：青丝 发布时间：2013-10-17 11:42:17

  这个就是“侧写”嘛，看完联想到，当地刑侦能力直接影响到一个区域拍摄的罪案剧精彩的程度。

• 作者：兔美酱浅浅 发布时间：2020-05-03 19:17:27

  【2020·14】其实大部分的父母都是一样的，操心这个担心那个，还老是指责这个数落那个，我们烦躁我们痛苦，但是我们都是相互爱着彼此的人。

• 作者：又见炊烟 发布时间：2020-12-30 20:05:25

  书的人后半部分谈论的量子意识，只能作为假设和可能性；如果没有实验的支持，它们什么都不是

• 作者：__Stream 发布时间：2012-04-30 00:26:45

  继续我的英语奢侈浪费之旅。- -

• 《柳家大院》

  作者：逍遥林中自在叶 发布时间：2020-03-24 17:52:03

  敦厚的土地 薄薄的人心

  老舍先生善于建构城市社会底层的贫民形象，替他们向社会发出呼喊。在以往的作品中老舍描述了社会底层贫民的挣扎与苦痛，如《月牙儿》、《我这一辈子》、《骆驼祥子》等。而《柳家大院》这部小说却深刻地描绘了贫民们的恶。如果说读这部小说给我最大的映像是什么：那就是每个人那种理所当然的“恶”。

  柳家大院有多少户人家倒是不好说清，不过形形色色的人都有，活像一个社会底层的缩影。而我们主要讲的便是三户人家：算命先生，老王一家子和张二一家子。小说中则通过算命先生的视角讲述了一桩命案发生的前因后果。

  老王的儿媳妇是给了一百块钱彩礼买来的，活像个窝窝头。在生活中的日常除了哭便是挨打。老王常常对她耍派头，好显示自己是个文明人；小王是个石匠，十天半个月不在家，回来就揍媳妇儿；小姑子最不是个东西，又贼又坏，自已上手也就罢了还撺掇别人。而大家对此的态度是不闻不问，甚至于乐见其成；给自己媳妇儿做个榜样。就是算命先生也是明哲保身，说着出头，可从来出不了头。

  小媳妇儿的死是个意外也是种必然。她死于一锅米汤。因为被自己的小姑子绊了一跤使米汤洒掉而惨遭毒打。小说中写到“她的命好象随着饭锅一同出去了。米汤还没澄干，稀粥似的白饭摊在地上。她拼命用手去捧，滚烫，顾不得手；她自己还不如那锅饭值钱呢。”可以说在这时她便死了，后来她穿着出嫁的新衣上吊时，则是一种身体的消亡。而对于小媳妇的死除了亲历的那几家，其他人并没有太大反应；仿佛死的不像是个人，而是碎掉的一个物件儿。

  “小媳妇总算死得“值”。一身新红洋缎的衣裤，新鞋新袜子，一头银白铜的首饰。十二块钱的棺材。还有五个和尚念了个光头三。”诶，葬礼大概是她短暂一生最风光的时刻了吧。人生前不好好对待，死后却“风光大葬”像一出黑色的喜剧……

  现在，我们反过头来看看张二一家。张二嫂在小媳妇受了毒打后去劝慰她，却被认为小媳妇自杀是由于她的挑唆。在老王讹诈张二一家的冲突中，成功地使老王败退；在此过程中也无人替张二嫂说话。房东不便得罪有洋事儿的老王，却拿张二一家出气，使他们搬家。

  这本小说语气写得十分平淡，但就在平淡中你可以感受到触目惊心的恶意。这种恶并不是什么心里疾病导致的厌恶，也不是仇人一般非理性的恨；而是那种实实在在地因为欺辱你可以给我带来快乐，可以使我有面子，使我与众不同的那种恶。在当时那个环境下，借着封建礼教被人不断效仿，成为一种大家默认的行为是十分可怕的。

  在这里我着重描述了小媳妇儿遭受的恶及可怜的结局，在我们看来十分可恶的事情，书里的人物却都理所当然，连算命先生也不例外。

  可是易地而处，当你处于那个环境时，又该怎么办呢？

  公众号：清茶语酒

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• 解剖过程是新手入门的良音，虽然没效率

  作者：酷嗜部 发布时间：2015-08-29 02:38:24

  当我看到第四章的时候，我突然对于我的推荐感觉有意义了。

  把一个澄清反应的心理活动一步一步，写出来，就像证明题的最初，我们需要一步一步写出我们所有的条件，根据哪一条条件推出哪一步结论，再由哪一个小结论逐步推理得到答案。

  这个过程，最开始是为了教学。

  是为了教会我们。

  接着，这个过程，是为了检验学习。

  是为了保证我们学会了这个逻辑，这个逻辑过程中是有道理的。

  最后，这个就开始被省略了，只有在遇到瓶颈的时候，才会列出来，用以查找bug。

  于是我就想到以前初中的时候，非常没耐心，同学问我一道数学题，我讲了两遍，我不能理解对方为什么不懂，在我心中就是类似1+1=2的过程。对方不能理解为什么从“1”会变成了“2”。

  再到后来，已经距离成年稍微过了一些时间之后，有人问我为什么知道A和F的关系的时候，我从最开始，兴致勃勃在别人还没问之前开始试图和别人讨论，到后来，在被问的时候兴高采烈讲解，再到后来，在被问的时候说过程有点长因为我从A想到Aa然后想到Bb接着B然后balabala。

  最后有一部分人愿意接纳一句“嗯，我们暂时先不要管为什么我想到这里了，总而言之，因为A=F了。”

  比起别人愿不愿意听，更多地是，愿意花时间去多说一步。

  熟练之后，你可以从A到F。

  讲解的时候，你大概会讲到A到D，D到F，这么的步骤。

  然而教学的时候，其实你是需要起码细化到A到C，甚至A到a到B的地步的。

  所以啊，所谓推理，所谓侦探，所谓神奇，其实摊开来，就是那么枯燥简单而已。

  只是我很痴迷这个过程，所以我希望能够大家一起开始讨论A到F，F到K，K到Z。

  多棒。