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竹是绿色开花植物，但很少开花，有的竹几十年甚至上百年才开一次花。

科学家认为，竹也会衰老，在生命结束之前开花、结果是繁衍后代的表现。

多数种类的竹开花后地上和地下部分全部枯死。

由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖（sexual reproduction）。

有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。

竹用地下茎生殖、椒草用叶生殖以及马铃薯用块茎生殖等都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖（asexual reproduction）。

无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。

形成层是一种分生组织，由几层细胞构成，能够不断分裂产生新细胞。多年生双子叶植物的茎能够逐年长粗，就是形成层细胞分裂的结果。

在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性，常见的方式有扦插和嫁接等。

柿树有性繁殖的播种苗通常需要6~8年才能开花结果，而嫁接苗只需3~4年就可以开花结果，并能基本保持原来的品质。

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• 作者：南渡 发布时间：2019-04-28 12:01:52

  原著打十分，注释译文太繁复无聊，甚至不需要解读。我只读前三韬略，文韬、武韬、龙韬.，后三韬牵涉到佣兵打仗。此书内容可以与鬼谷子通读，相比之姜子牙可谓是国师大略。

• 作者：晨星（专业外） 发布时间：2024-04-12 22:47:36

  这一册侧重生命的延续和发展，比如生物的生殖发育、遗传和变异、起源和进化。初中生物学补习结束，知识面应该能媲美一个现代的初中生了～～

• 作者：自人 发布时间：2022-07-06 18:45:10

  已经我的top教科书了 八年了第一次觉得教科书编得好

• 作者：古元钧 发布时间：2021-06-02 02:19:03

  2015.03-2015.06 使用本书

• 作者：lkjidm 发布时间：2022-01-20 08:18:43

  封面真的浪漫，而且借用我哥们的话：“初中生物地理都只学两年，谁不选谁傻逼。”

• 作者：miaochunyu 发布时间：2022-04-04 10:24:57

  优点是很系统，但里面的提问和内容解释不敢恭维。比如染色体，DNA和基因之间的关系，讲得也不够透彻。教材这种水平，实属一般。

• 朝鲜战争纪实

  作者：风君 发布时间：2012-12-07 20:35:25

  这本《最寒冷的冬天》已经入手颇长一段时间了，却迟迟未开始阅读。原因无他，只因这书看上去实在太厚了点，让人一眼就觉得要读完是多么遥遥无期。不过这似乎是西方纪实类作品的常态，似乎不写成一部砖头一样的著作，就不够格称“纪实作品”。不过真正开始阅读后，才发觉其实本书还是相当易读的。当然，要读完全书，花的时间还是不会少的。

  本书作者哈伯斯塔姆是名记者兼历史学家，因此他笔下的朝鲜战争，与正统历史学家笔下的略有不同。没有太多晦涩难解的学术腔调，而是颇为生动活泼。全书先以美军在云山遭遇志愿军伏击这一标志性事件为开端，然后再倒叙回去讲述朝鲜战争的发端。这种写法本身已经颇能体现作者的叙述风格。除了这个整体结构的倒叙，书中介绍人物事件时，时不时进行插叙手法，但又能保持主线的清晰，体现了作者老道的写作功底和高度的统筹能力。书的主题是朝鲜战争，但也并不只限于战场描写或战役叙述，战前亚洲错综复杂的地缘形势，蒋介石政权的倒台和新中国的成立，美国国内政治围绕朝鲜展开的角力等等，与朝鲜战争的前因后果相关的事件都有罗列，可谓面面俱到。对战争本身的描写方面，不仅有基于翔实资料的对各场战役的整体构建，作者还充分发挥了自己身为记者的特长，采访了许多亲历朝鲜战争的老兵，并将他们的经历有机融入了各场战斗的描写之中。使得本书中不仅有宏观镜头，还有微观镜头。除了事件，人物也是本书中颇费笔墨的部分。无论是毛泽东、金正日、还是麦克阿瑟、杜鲁门、李奇微，作者都做了生动刻画，对他们行为之后的心理动机也揣摩不少。可以说，本书是一本十分全面的朝鲜战争纪实作品。

  更加难能可贵的是，作者虽然身为美国人，但在叙述时却保持了客观中立的态度，更时不时对美国国内当时流行的孤立主义或是自我优越主义思潮进行了辛辣犀利的嘲讽。书名《最寒冷的冬天》，其实已经很能表面作者的立场：绝不是为这场战争辩护，而是质疑这场战争的意义所在。这也决定了本书是一本“揭美国短”的著作。在作者看来，无论战略上还是战术上，美国在这场战争中的表现都是不折不扣的失败。只为了一个虚无缥缈的意识形态目标就把十几万美国大兵扔到朝鲜半岛，去进行一场与自己毫无干系的战争本身就很不可思议了，而战场上的表现更加令人无法恭维。初期重视程度不足，结果被朝鲜打得节节败退；之后又过于冒进，不顾中国警告，大意轻敌，以至于连吃败仗。对诸多战时人物，作者对当时的美军指挥麦克阿瑟着墨最多，也是颠覆最多的。在他笔下，这位五星上将一改以往二战名将，美国民族英雄般的形象，而成了一个傲慢自大，刚愎自用，爱慕虚荣，自我中心的角色。在哈伯斯塔姆看来，美军初期的败退，反攻时错判中国意图，贸然越过三八线，大意轻敌，情报工作漏洞百出等等，很大程度上都应该由麦克阿瑟这个远东司令来承担责任。他和总统杜鲁门的矛盾，以及对华盛顿的轻蔑和自把自为，更是已经接近了危及美国民主基石的程度。当然，战争的黑锅让麦克阿瑟一个人背，也是作者的感情偏颇。毕竟任命他的还是美国政府，这一点作者也并非没有体认，但是一口恶气还是要找人出。通过鞭笞麦克阿瑟这个表里不一又鼓吹对共产主义战争的人物，作者其实是在进一步表明自己对朝鲜战争的态度，那就是“不值”。

  虽然不能说作者的意见代表全体美国人，但却还是相当主流的。这也代表了美国社会对于朝鲜战争以及之后越战的反思。那么，战争的一方已经明明白白说自己做得不值，作为另一方的我们又该如何？是继续颂扬人民志愿军的“英勇奋斗”，“保家卫国”，“痛打美帝野心狼”吗？可惜70年过去了，如今还有不少人依旧相信，如果中国不出兵，美国就要打过鸭绿江。我们对于这场战争的认识，还停留在相当初步的阶段。有人说，参战是应该的，新中国需要一场战争来树立威信，立足国际。这在某种程度上是对的，在经历了近代的屈辱后，中国人太需要树立自信。然而这一场战争让新中国从此和美国为首的西方全面决裂，陷入政治和经济上的孤立也是事实。为了自立而自绝，期间得失，恐怕不是一两句话说得清的。何况，我们为了参战付出的代价是巨大的。本书作者提到的美军伤亡人数约为4万左右，已经将其称之为“炼狱”一般，那么中方的阵亡者该有多少？本书估计为150万，当然这个数字国内主流史界并不承认，但无论如何，40万是跑不了的。双方伤亡比之大令人触目惊心，可以说中国完全是用血肉之躯的数量来抵消美国先进武器的杀伤力。每读到此处，心情绝不是一般的沉重。对此有人还说，中国人多，就算用人头换也是值得的。对这种人，我只能无语。回顾历史对他们来说也许就是一个幻想自己已经坐在最高领导位置上，可以视人命为草芥，可以万人之上唯我独尊的自慰机会吧。对这种人，你又能说什么呢。

  作者在书中最后提到，虽然美国老兵对于自己参加这场战争的意义感到迷茫，但他们日后来到韩国，至少还能为这个国家的“民主与自由”景象而聊以自况（虽然其实这并不是他们给予的）。那么当那些浴血沙场，九死一生的志愿军老兵们看到如今的朝鲜，会是做何感想？当他们看到这个至今依旧权力世袭，人民贫困窘迫，朝不保夕的国家时，该如何说服自己，当初的舍生忘死是值得的呢？是否他们每个人也都要上升到地缘政治的战略高度，去为这样一个“地缘缓冲国家”的建立而拍手称快呢？也许，朝鲜战争唯一值得欣慰国人的后果，就是中国不必成为第二个朝鲜吧。

  期待看到中国老兵关于这场战争的回忆。

• “学习还将继续”

  作者：云曦☁️ 发布时间：2022-03-13 14:05:55

  初二下册了

  开学时无意翻到最后几面

  是同学们在展示四册来的学习成果

  莫名觉得有些恍惚也有些温暖

  (爱死生物课本，永远充满对生命的关怀和反思)

  虽然我们学生物也就是做做题

  实操能力也没有得到提升

  但是四册来真的让我增长了很多见识

  初中的第一节课就很喜欢生物了

  不知道是幽默的生物老师还是生物本身就很有意思的缘故~

  初一上册的时候还想还有一年半可以学习生物

  可以学的东西多着呢

  不知不觉地

  就走到了初二下册

  其实觉得初二并没有再学到很多东西....(初一的时候帮老师看过初二的卷子，看着上面遗传啊免疫啊啥的觉得nb死了，而且他们都错好多，很期待学这些东西，结果学了发现简单得一批。。。)

  新鲜感最强的就是初一

  不仅仅是觉得时间过得真快

  还觉得自己好像一直都是原来那个自己

  停留在原地 不曾离开

  但怎么就突然学完了呢

  开学不到一个月居然就教完了(突然不知道平常老师都是怎么教的。。。)

  接下来就是好好复习

  后悔死了，初一的时候虽然学生物也学得挺认真的，但是总感觉作业答案说不定都没对完..都不知道咋个处置当初作业。。

  觉得

  

  

  被这两张图片触动到了

  虽然有的人可能会觉得很虚伪很格式化

  但是在我眼里充满了真情实感!!

  “学习还将继续”

  这是初中生物学习的句号，终生学习的开篇，我们应当秉持一生的态度!!

  (我这短评看着有点强行煽情，有点中二，小小年纪就扯终生学习的那种。。。见谅。。。)