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Practicing skills has never been so easy! This ready-to-use resource includes more than 40 fun practice pages. The simple directions and fun exercises make them perfect for kids to use independently in school or as homework. For use with Grade 5.

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书籍介绍

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Practicing skills has never been so easy! This ready-to-use resource includes more than 40 fun practice pages. The simple directions and fun exercises make them perfect for kids to use independently in school or as homework. For use with Grade 5.

• 作者：Etna 发布时间：2019-07-16 11:16:38

  深沃我心

• 作者：苏民 发布时间：2023-12-31 00:55:44

  沙盘治疗的起源竟是威尔斯。然后，这真的几乎就是一本说明书，只是稍微引导说明了一下想象空间是什么。

• 作者：在随机里奋进 发布时间：2017-02-13 12:45:25

  习惯性4星，不想加星，没能力扣星。这是一本字基本都认识，内容基本都看不懂的书。

  里面的内容，无法分辨真伪，感受到的更像是一本不同经济政治派系间互相攻伐的政治斗争小册子。

• 作者：linn 发布时间：2017-06-25 11:24:56

  这书真是烂到家了……全是论文而且完全看不下去，东拼西凑的感觉真心不好

• 作者：will.akira 发布时间：2016-02-29 11:31:30

  看了下标题，书真假，Carnegie根本没写过这本书… 很好奇这是从哪儿翻译引进的。

• 作者：椰雀 发布时间：2023-12-21 00:33:23

  2022.6.15

  该用怎样的词语形容苔丝，她美丽动人，她坚贞不屈，她善解人意。单一的词语在她的身上显得空洞，仿佛她整个人都空洞了。

  她是美丽的，但是危险的，她是不屈的，但是无奈的。她看破资本的丑陋，妄图拥有属于自己的极乐园。她错过了安琪，将自己化为利刃，杀了那个夺走自己贞洁的男人。逼死她的，是她贪图名利的父母，是她襁褓中不幸死去的儿子，是被神禁锢的世界。逃离吧，从这个世界逃离。唯有逃离，才有希望。

• 盲柳与睡女 领读文案

  作者：葱 发布时间：2022-09-21 21:44:30

  1995年神户大地震后，因赈灾募捐，村上连续两天出席了分别在元町的会馆和芦屋大学的报告厅的朗读会，第一天朗读的就是《盲柳与睡女》，朗读过后当天晚上进行了删减和改写，并改题目为《盲柳，及睡女》以备第二天的阅读。后者收录于《列克星敦的幽灵》短篇集中。

  “原稿页数减了四成，压缩到四十五页左右，内容也因之有部分改变，流势和意韵都和原作略有不同，遂作为另一版本、或者说作为另一形式的作品收入这个短篇集。短时间里新旧两个版本将同时存在。”村上在《盲柳，及睡女》开篇这样写道。

  附上改后的这篇如下：

  https://www.douban.com/group/topic/208482307/?_i=3688463y54Nj4Y

  《盲柳与睡女》的背景地点是日本的神户与芦屋，而熟悉村上的读者们应该都知道，神户市就是村上的出生地，而芦屋这座处于大阪和神户之间的小城，就是村上度过青少年以及备考大学时所在的地方，备考时复习的图书馆就是芦屋图书馆。

  “那篇作品和同样收在短篇集中的短篇《萤》乃是一对。《萤》后来纳入长篇《挪威的森林》，而那篇《盲柳与睡女》，情节上则同《挪威的森林》没有直接关联。”村上在《盲柳，及睡女》的前言中说。

  所以以这个故事为主干的短篇实际是有两篇，大家可以对照阅读，会有很多发现。

  先说回来。先说一下故事梗概。故事讲了我陪表弟去看耳朵，在医院突然有了某种既视感，想到以前陪朋友去医院看他住院的女朋友的经历，并由这位女朋友在餐巾纸上描述了汲取黑暗为食的盲柳和因吸入盲柳花粉沉沉睡去的女孩的故事。

  这故事是一种三位一体的结构，也就是现在，过去与虚构，作者在这个故事中将这三者融为一体，表达了一个人与人疏离的世界，在其中人同人的深切交流成为奢望，无形的壁垒将每一个人隔绝，交流成为困难，孤独包裹每一个人。

  在这个故事中，三位一体中的每一方都可以作为另外两方的注脚，共同将主体托出。盲柳这个核心意象，是理解这篇文章的关键。

  在理解盲柳这个意象的时候，上面说的这种对照阅读，可以起到一些作用。因为《盲柳，及》是应朗读会的需求改的，基本是一种缩写+少量改动的做法，大家阅读后就自然能发现。这种改动私以为是为了便于听众的理解。

  举两个例子。第一是最后“我”和表弟等车要回去时，“我”突然想到了那盒巧克力的事，然后有以下描写“于是巧克力毁于我们的疏忽和傲慢，面目全非了。对此我们本该有所感觉才是，本该有谁——无论谁——多少说一句有意义的话才是。然而，那个下午我们全然无动于衷，互相开着无聊的玩笑，就那么告别了，任凭盲柳爬满那座山岗。”这段引自《盲柳，及睡女》。

  这个任凭盲柳爬满山岗的说法，在改动前的版本中是没有的。私以为是为了便于听众将这个盲柳的意象和冷漠、阴暗进行挂钩，便于理解。

  盲柳的形态，不像柳树，它的根系很深，以黑暗做养料，那么它或许象征着人心的阴暗面，潜藏的自私，甚至是恶。苍蝇这种肮脏的中介，带来盲柳的花粉，将睡女内部咬空，使其成为空心人，暗示着最后的死亡。

  第二个例子是，在《盲柳与》中，女孩对男孩问故事里那个来救她的男生是不是自己，女孩是不置可否的，应该是给这男孩留点面子。而《盲柳及》故事中的女孩，就直截了当的说不是他。这种处理私以为也是村上为了直接凸显这种两人的疏离的一种处理，是为了听众便于理解的考量。

  第三个例子是，《盲柳及》中在一开始三人聊天的时候，村上把女孩说别再说笑话胸口疼，后续男孩的行为改写成又“又说了一个笑话“，《盲柳与》中是又说了一句什么。这种改写估计也是为了更凸显两者关系中的残忍一面。

  说回到文本。女孩将自己定义为屋子中的睡女，来救她的在文中并没说是男朋友救他，相反大概率并不是，这说明在女孩的意识中，并不期待也不认为男朋友会去救她。同时，从男孩一方来看，随意买了一盒巧克力，而因为和“我”聊天而几乎忘了礼物这回事，把巧克力放至融化，说明也并非关心女孩，还有就是女孩说胸口痛，不要再说笑话，男孩却继续随便说笑，这说明他们的关系中的残忍，没有设身处地为女孩着想。

  现实中的“我”与弟弟的关系也是如此，我去带他看病但心不在焉，弟弟去看病了，自己并没有跟上去，看完病了，弟弟没说什么，自己也没多问。这二人的关系是疏离的。他们的交流就和这病耳朵一样，是时断时续的。而这样的安排正是弟弟母亲的安排，因为她认为我们关系好，这种强行安装的好关系，也是证明他们母子之间的了解不深的证明，母子关系仍旧是疏离。

  文中关于耳朵的隐喻也比较明显，甚至应该是明喻了。说到耳朵主要是两处，第一是弟弟的病在耳朵，但不是完全的耳聋，而是时断时续，周期性，但发病周期在缩小。第二是苍蝇吃睡女内部先从耳朵进入而吃起，这里说明的是，耳朵是一个首先接受恶意、受到侵蚀的入口。

  所以为什么我说接近是明喻，耳朵在这里就是倾听的能力，进一步引申为关怀的能力、与人缔结深度关系的能力。

  当人缺乏了这种能力，耳朵首先死掉，倾听的能力关闭，然后就好像城市的围墙烂了一个大洞，黑暗侵入，然后内部就被黑暗吃掉（吞噬），睡女就是如此。女孩在故事里这样说自己，或许是她潜意识里的哀叹、自嘲、自怜。这女孩笑起来总感觉苦涩涩的。唉。

  最后说一下，这故事里面的男孩也死了，一句话带过。不过这应该没有影射挪里木月的意思。同样见村在《盲柳，及睡女》开篇中的话：

  “《萤》后来纳入长篇《挪威的森林》，而那篇《盲柳与睡女》，情节上则同《挪威的森林》没有直接关联。”

  村上何以在神户地震后的赈灾朗读会上读这样的作品，故事的背景地点的地理上的接近应该只是一个方面，否则村上还有很多背景地接近的小说，何以选择这篇。我想是为了提醒诸位，在这样天灾发生的时候，更需要拉近人与人的关系，或者至少要做出某种交流上的努力，以免于走上那悲剧的路，成为那种被咬噬一空的空心人的路。

• 序言初感

  作者：fierykylin 发布时间：2022-11-09 17:10:04

  机关的机关，买了6年了，读了几遍，一直不得要领。今日重拾，读50页，从他序到自序，到目录，掩卷遐思，一年来刻骨铭心的工作历程映入眼帘。一个个情节跳出来对表到书中提到的四有、为人、办事、领会、协调、被领导、说服、公文、会议、学习，真是刻骨铭心。 如何如作者一样，干好工作，还能提升境界，我还要再加把劲，调结构、提升能力，利用好这来之不易的几天、几个月、2年。