超宽带近感探测原理 北京理工大学出版社 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

本书是作者在10余年教学和科研工作基础上，参考国内外有关文献资料，经总结、提炼加工而成的。本书共7章，重点介绍超宽带无线电引信原理。其中包括绪论、超宽带无线电引信基本原理、超宽带无线电引信探测性能、超宽带无线电引信发射机、超宽带无线电引信接收机、超宽带引信天线和超宽带引信测试。书中有相当部分内容是作者近年的研究成果，是其他同类书籍中所没有的。本书内容丰富新颖，可作为高等院校引信专业的教材，也可作为相关科研和工程技术人员的参考用书。

第1章绪论

1.1超宽带信号定义

1.2超宽带无线电引信概念及特点

1.3超宽带无线电引信技术发展

1.3.1窄脉冲产生技术发展现状

1.3.2超宽带信号接收技术发展现状

1.3.3超宽带天线发展现状

1.4超宽带无线电技术的应用

第2章超宽带无线电引信基本原理

2.1超宽带无线电引信组成及模型

2.1.1超宽带无线电引信组成

2.1.2超宽带无线电引信模型

2.2超宽带信号传播特性

2.2.1超宽带信号时频域表示

2.2.2超宽带信号自由空间传播衰减特性

2.2.3超宽带信号自由空间传播衰减特性仿真

2.3时域多普勒效应

2.4目标回波信号

2.4.1目标冲激响应

2.4.2目标散射特性

2.4.3地面散射特性

2.4.4平坦地面回波信号建模与仿真

2.4.5粗糙地面超宽带无线电引信回波信号建模与仿真

2.5超宽带无线电引信接收机输出信号

2.6超宽带无线电引信探测方程

第3章超宽带无线电引信探测性能

3.1超宽带信号的模糊函数

3.1.1等间隔超宽带脉冲串的模糊函数

3.1.2随机脉位调制超宽带脉冲串的模糊函数

3.2超宽带无线电引信测距精度

3.3超宽带无线电引信抗干扰性能

3.3.1超宽带信号的频谱特性

3.3.2距离截止特性

3.3.3相关接收信干比增益

第4章超宽带无线电引信发射机

4.1超宽带引信发射机组成及原理

4.2超宽带信号产生原理

4.3基于阶跃恢复二极管的超宽带信号产生

4.3.1基于阶跃恢复二极管窄脉冲产生原理

4.3.2基于阶跃恢复二极管窄脉冲产生电路数学模型

4.3.3基于阶跃恢复二极管窄脉冲参数求解

4.3.4阶跃恢复二极管参数对窄脉冲波形影响

4.4基于雪崩三极管的超宽带信号产生

4.4.1雪崩电路原理分析

4.4.2雪崩电路参数计算

第5章超宽带无线电引信接收机

5.1超宽带无线电引信接收机原理

5.1.1基于取样积分的超宽带无线电引信定距原理

5.1.2基于取样积分的超宽带无线电引信定距方程

5.2基于取样积分的超宽带无线电引信接收机设计

5.3取样积分微分电路数学建模

5.4基于时域数学模型的电路仿真方法

5.4.1平衡式取样积分微分电路暂态分析

5.4.2平衡式取样积分微分电路稳态分析

5.5弹目接近速度对输出信号的影响

5.5.1弹目接近速度对输出信号频率的影响

5.5.2弹目接近速度对输出信号幅度的影响

5.6基于取样积分的超宽带无线电引信接收机抗干扰性能

5.6.1抗噪声性能

5.6.2抗阻塞式干扰性能

第6章超宽带无线电引信天线

6.1超宽带天线概念及主要参数

6.2常用超宽带天线

6.3平面三角形对称振子天线原理

6.4三角形对称振子天线仿真

6.4.1平面三角形对称振子天线电压驻波比特性

6.4.2单频信号激励时平面三角形对称振子天线辐射特性

6.4.3窄脉冲信号激励时平面三角形对称振子天线辐射特性

6.4.4平面三角形对称振子天线辐射信号时域特性研究

第7章超宽带引信测试

7.1超宽带引信测试原理

7.1.1超宽带无线电引信测试系统组成及工作原理

7.1.2超宽带无线电引信测试系统关键技术

7.2超宽带无线电引信回波信号产生技术

7.2.1基于超宽带天线的引信回波信号产生

7.2.2基于超宽带滤波的引信回波信号产生

7.3超宽带无线电引信回波信号动态加载技术

7.3.1超宽带无线电引信测试同步算法

7.3.2基于时域多普勒效应的动态加载技术

7.4超宽带无线电引信测试系统工作流程

参考文献

索引

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• 作者：手机逃宝 发布时间：2023-11-27 21:37:55

  实在是不喜欢这种快餐文风。

• 作者：ruchid 发布时间：2022-03-27 20:19:07

  读过，在单位图书馆借的，但是实际操作起来还需要老师指导，而且ospf协议在实践中还是不如用zerotier进行p2p组网穿透。

• 作者：小叶子 发布时间：2021-04-04 00:00:59

  还是很喜欢这个从经济学的角度来分析的故事，理论架构或是深度上都可能有些缺陷，瑕不掩瑜，给五星。

• 作者：爱奔跑的乌龟 发布时间：2018-07-01 11:10:46

  可以作为科普读物阅读前一半的内容，对数据的意识和分析很有帮助

• 作者：@sniper 发布时间：2023-02-12 16:29:16

  买不起系列

• 作者：文治图书 发布时间：2024-02-04 18:19:19

  川端康成代表作，青年译者烨伊翻译。知名设计师操刀。《千只鹤》封面元素汇集了日本、乌克兰、土耳其、中国等多国设计师、艺术家的心血，采用浮雕起凸工艺，力图与川端康成细腻哀婉的文字形成呼应。

• 在北角的一百万颗星辰里

  作者：无梦快乐酣睡者 发布时间：2008-10-09 16:53:53

  你可曾到过北角

  在那里度日并祈祷？

  监狱院墙冷而且灰

  北角墙上的字迹

  对一间寂静的房间倾诉

  他们关上了门，把你留给了黑暗

  ——《N·P》

  故事开始不久，漶漫的死亡气味就尾随而来。基调是浑然的黑暗，而生命像夜间的海水，籍着远空金星淡白的光亮才依稀辨出轮廓。加纳风美，阿笑和乙彦，三个人，是骨血交融的兄妹，是恋人，情爱和血缘跟着一本译作的线索远远抛出，叫《N·P》。

  《N·P》是作家高濑皿男的短篇小说集。随着他的死亡，风美男友之死，其他翻译者之死，《N·P》如著名的魔鬼邀请曲《黑色星期天》，散发出了妖异气息。到这里为止，足像是一本推理悬疑。由于死亡的道具是一本书，你也可以期待博尔赫斯、略萨们酷爱玩弄的语言迷宫，或是咒语推演。

  但《N·P》却并不是这样一本严丝合缝的小说。

  箕轮萃出现之后，故事的线索像被解开发带的辫子，奔散向茫远的风里。情绪的表达非常直接，情节的走向于是犹如沙滩上的足迹，写意又歪斜。你已经不能指望推理小说那样按部就班的算计了。夏天凌晨，他们在街边喝麦茶时，死亡的阴影似乎消散了一点。关于往事的追述兜兜转转终又归于《N·P》，死去的人们似乎并没有消失，憧憧的侧影还遗留在每个人的生活里。当灰色的压抑成为常态之后，死亡反而失去力量。这时，你多少能嗅出一点熟悉的味道。叙述是漫不经心又精雕细琢的，爱情似有似无，友谊若即若离。本该清淡潇洒的生活，因为死亡的谜影而沉重着。

  “《N·P》？那是什么？”

  “NORTH POINT（北角）的缩写嘛。”

  “嗯，一首非常哀伤的歌。”

  如我们所知，《挪威的森林》同样是首哀伤的老歌——一个女孩儿倏忽流逝的故事，一间如挪威森林般迷宫幻影的卧室。而《N·P》于1987年被唱出时，指代的是一个岛上的监狱。两首以歌为名的小说中有着类似的情调：世界分别呈现出倏不可捕的飘忽和难以解脱的压抑。

  对高濑来说，《N·P》意味着他人生的不堪，而他与众翻译者的死，使《N·P》本身成为一种象征。直至情节层层剥除，被遗弃、孤独、乱伦、违背禁忌这些关键词一一显现时，《N·P》的刻痕才越来越深：四个主要人物都背负着死亡与违禁的阴影。

  这也许才是故事的主题。

  到最后会发现，悬疑式的因果必然关系，在这个小说里并不严格存在。吉本芭娜娜不是打算考验我们的智力，而只是试图把所有的注意力从无限推开的线索尽头拖回，回到线索的中心。四个主人公最后围聚在《N·P》的周围，随着情节的揭示，他们也从生者的那端走入了死者的世界。这个世界代表着精神的监狱：阴暗的角落，孤单，闭塞，疏离，世界尽头。那是村上龙、村上春树与岩井俊二的爱好。残酷青春，散漫，孤单与疏离。死亡代表的阴郁一面，是世界尽头般的另一极。

  怎样评价呢？乱伦、负罪感、孤独与死亡，这些线索扭曲成一团，在故事的中心地带等待读者去发掘。故事并不刻意追求真实，一如渡边淳一所言“《失乐园》的故事在现实中不会发生”。我们说，这个故事更多只存在于想象中，吉本也许只想制造一种最极端的例子，来描述这种意象。在《N·P》的日本原版封面画上，三个皮肤青灰色的裸女围坐桌旁，各自捧着鱼缸，却紧闭双眼。这是故事最后也是最真实的意象：时间停滞、空间封闭、石膏般的躯体意味着隔绝而僵硬的生命。

  即，在高濑阴郁的灵魂离开世界，而四位主人公各自被死者阴影覆盖的时刻，他们的世界就是这样的。

  幸而不曾一径走向黑暗的崤底。吉本把一种阴郁的环境理想化后，让我们品尝其苦涩，然后又抹上一点蜜。箕轮萃几乎把故事情节拉向崩溃边缘，却在最后归来。她那对着邮筒传达思念的孤独最终得以缓解。寄托死亡阴影的东西最后被焚毁了，吉本芭娜娜终于还是给世界留了一点甜味。加纳风美貌似介入了高濑家的生活，并忠实完成了叙述者的任务，笔调轻淡的走过了另外三人纠结的生活状态。这本身算是一种投机取巧——你难以想象从箕轮萃的角度来叙述，会使这本书多么昏天黑地。作为一个旁观者，女同性恋、乱伦这些字眼，也能够显得不那么触目惊心。

  所以这本书是这样的：吉本芭娜娜从没指望你把这个故事当真。一些漂亮的叙述技巧，只是为了把你暂时引入一个黑暗的中心地带，在那里陈列死亡、乱伦、情色和一些刺激你心绪的东西，然后又把你引开。为了避免你中毒太深，她选了一个最适合作为故事叙述者的向导。最后，如果你还是会为了这本书而低眉沉郁，我们可以寻找一下《N·P》这首歌——而不是那本被烧掉的小说——的最后一段歌词，请记住：开头的沉郁和最后的明媚，这才是这本书的主题：

  “在北角一个明媚日子

  大门被敞开了

  一百万颗星辰

  开始看墙里面是什么

  从寂静的坟墓中

  星辰把我们带走，朝月亮奔去”

  ------------------------------------

  PS：

  1.这文章是给文汇读书周报的，其他媒体上如果有，大概是盗载

  2.那上面署的不是我的真名

• 笔记

  作者：bsilvia 发布时间：2022-05-27 22:27:42

  相比第一本，逊色了许多，主题不清晰，后半部份内容散乱。不过还是有许多收获：

  1.知识延迟性满足。陪伴孩子寻找问题、发现问题，远重于早一步向孩子们解释世界。引导这个时期的孩子产生问题，不要太早给科普类书籍。（在“打破砂锅问到底”之前，孩子有一个“自满自足”的阶段。没有疑惑，没有迟疑，只有对外部世界的顺应与接受。）

  2.两岁后绘本：历险类、情绪管理类、能力体验类书籍（观察力练习、填色练习、“恐怖”类绘本、手工能力练习（剪切、粘贴、穿绳、走迷宫、拼搭等）、数数练习、音乐和外语听力练习等；（两岁多的孩子，他们本身强烈要求细微之处的挑战，不断向自我宣战）；

  2-1:恐怖类绘本延伸：和孩子一起共读“恐惧”，是孩子感觉被接纳，在“害怕”的情绪中不再孤军奋战的重要一环。心灵之间的对谈，绝对不能对“害怕”闭目塞听。

  3.孩子的体验不是结果导向的。孩子，尤其是婴幼儿的感受极其细微、琐碎、片面。他们总会被某个细小的瞬间或细节吸引。和孩子一起分享的路，从来不应是埋头向前的。陪他一起感受每一个碎片，不需要非得要到达你为他设定的终点。（读绘本时应以孩子为主视觉叙述）。

  4.在外面进行得好好的游戏与学习，换作和家人一起做，孩子就不那么用心和郑重其事了。这是因为，成长的蓬勃欲望遇到了惰性和呵护的温床，便减退了。方法：环境暗示法（隔断），即如何把孩子从原有习惯、氛围以及上一秒的行为中解脱出来，帮他们全神贯注地投入当下的行为，例如独立的空间、独立的桌椅、独立的装工具的托盘、独立的服装等。

  5.只有你把创作频率不断调低，使之仅仅成为必需的表达，文字、画画等创作才能成为你自己。（即，不要指导评论小孩写作、画画等好不好，像不像，让他们随心而作，走向天性的自由）；

  6.在两岁之前，孩子不能表达，或者不知道怎么表达需要。他们唯一能要求的是“重复”。他们只能在父母不断的重复中奋力进行自我消化和理解。

  7.读书，必须要联系现实，在现实中体会书的灵魂。读书，最重要的不是背诵，不是读懂，而是感受它，幻想它，让它进入心灵。

  8.在孩子的游戏和学习中，家长太习惯给自己找个“位置”了。我们应该学会适时退出来，后退一步，再后退一步。

  9.孩子艺术经验的发展，最重要的是如何和现实世界发生联系，并构筑自己的幻想王国。这条路，是需要靠无数丰富感知、直接观察来建立的。但大人对孩子的艺术引导，往往重视那个瓜熟蒂落的成果，而缺失了最重要的“审视世界”的过程。如果以给予丰富材料、宽松环境鼓励孩子自我操纵且不以“必须制作某个结果”为要求，那种“因为经验不足制约导致积极性消失”的情况会逐渐消失。

  10.经由绘本，他们可以和孩子分享他们的兴趣爱好，分享对天灾人祸、别离迁移、生与死的恐惧哀愁，他们可以互相慰藉鼓励，互相发现。这样的路，是将爱的力量合二为一的人生之路。这样的话题，是你日常很难与孩子直接分享探讨的话题。

  11.三岁之后的某一天，把话筒交回给孩子，轮到宝宝讲故事给你听咯，即共读。买一些无声书，给宝宝，让宝宝给你讲新书，听观察力、想象力、理解力说话，听真正的童心放声说话。例如：《青蛙与男孩》、《疯狂星期二》、《7号梦工厂》、《海底的秘密》、《流浪狗之歌》、《海浪》、《影子》等。

  12.至于什么时候邀请孩子参加无字书共读游戏，没有确切的年龄界限。愿意叙述故事的人（无论老幼），都需要具有好奇心，好奇别人在干什么，想什么，而不是自以为是。婴幼儿期有一个阶段，以自己的感受代替所有人的感受。只有孩子走出这种一叶障目的心理状态，主动和别人发生共情，懵懂却尽力地了解事物的因果逻辑，才能讲述故事。而为了共读，不断揣摩“这个人在想（说/做）什么”而往下看故事的孩子，持续思考，持续做着同情的推演，久而久之，也会更快跨出一己之见的局限，走得更远。

  13.刚开始讲述无字书时，孩子经常会“卡壳”。身为一个合格的家长，需要学会热场（提前一句话的概要方式让他大概了解这本书说什么，途中，该喝彩喝彩，该静听静听）、串场（即连接工作）、救场。

  14.讲故事的秘诀是：为了让别人听得懂，故事里每句话都要完完整整。当孩子做不到一句话完整表达时，用参与的提问方式让他表达出来。例如，他没头没脑地说：摔倒了，掉进河里。你可以做出百思不得其解的样子说：“谁？是谁摔倒了？”。

  15.如何让知识“淹没”进孩子的日常生活，成为他们不可或缺的话题、兴趣点、行动源泉，成为他们成长需要的“空气”？大人的绝活，不在于传授知识，而在于听见孩子说“我要学”。

  16.对于低龄婴儿的绘本，不需要有特别针对疑问解答过程，因为对此时的孩子而言，理解“疑问”本身就是遇到难题。这样的书，最好依然是一个有趣，充满温情，容易调动孩子感知的故事，但这些故事里暗藏着很多通往他处的门，每一个门后，是一个疑问，一条由此出发了解世界的途径。

  17.切忌对小孩过多的全方位的知识硬性灌输！人为真理而生，却绝不是为成为“百事通”而生。顺应孩子的兴趣爱好走，让他们了解他们想要了解的东西。