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王国维的《人间词话》是近代*负盛名的文学批 评论*之一。其论词的核心是“境界”说，提出“词 以境界为上”。王国维本人又是其词学理论的创作实 践者，其词作中浸透了叔本华的悲观主义哲学观，饱 含对宇宙、人生扣问的哲学况味，于清末词坛独树一 帜。

《人间词话王国维词集》是《人间词话》的注评 本，由陈永正注评。

前言／黄霖 周兴陆

《人间词话》原稿卷首题诗

戏效季英作口号诗

卷上

人间词话

卷下

人间词话未刊手稿

附录

自编人间词话选

人间词话删稿

人间词话附录

王国维 （1877—1927），字静安，又字伯隅，晚号观堂，谥忠悫。浙江嘉兴海宁人，清末秀才，我国近代享有国际盛誉的学者，国学大师，甲骨四堂之一，与梁启超、陈寅恪和赵元任号称清华国学研究院“四大导师”。中国新学术的开拓者，在文学、美学、史学、哲学、金石学、考古学、古文字学等领域成就卓*。他精通英文、德文、日文，是运用西方文学原理批评中国旧文学的人。主要*作有《人间词话》《宋元戏曲考》《红楼梦评论》《观堂集林》《古史新证》《曲录》《殷周制度论》《流沙坠简》等。

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昨夜梦中多少恨？细马香车，两两行相近。对面似怜人瘦损。众中不惜搴帷问。

陌上轻雷听渐隐。梦里难从，觉后哪堪讯？蜡泪窗前堆一寸。人间只有相思分。

书籍介绍

王国维的《人间词话》是近代*负盛名的文学批 评论*之一。其论词的核心是“境界”说，提出“词 以境界为上”。王国维本人又是其词学理论的创作实 践者，其词作中浸透了叔本华的悲观主义哲学观，饱 含对宇宙、人生扣问的哲学况味，于清末词坛独树一 帜。

《人间词话王国维词集》是《人间词话》的注评 本，由陈永正注评。

• 作者：尐田 发布时间：2021-01-21 01:08:44

  “斜日晚风杨柳渚，马头何处无飞絮。 ”

• 作者：白牙 发布时间：2022-03-05 20:01:56

  2019年四印34元

• 作者：绿色的边 发布时间：2020-07-31 23:37:48

  当精选集看的，也没觉得王国维的观点有什么新意，看了王国维介绍也不知道他到底干嘛的。像个票友，所以他写的词就没看。没必要随大流的夸。完全不如买个宋词唐诗三百首看看。

• 作者：盛夏 发布时间：2019-11-26 15:02:51

  “纵使兹盟终不负，那时能记今生否。”悲哀的清醒和逼数。

• 作者：尘沉 发布时间：2021-02-26 20:48:31

  两天就翻完了，草草率率，不过有些诗词真的看上去就让人觉得很美。

• 作者：cheervivian 发布时间：2012-04-28 17:22:34

  翻译非常流畅；每个人都可以将问答艺术用于日常生活与工作的沟通中；此书对我超级治愈（只限于我）

• 如何建立一个有效团队？这三点告诉你

  作者：蓦嫣陪你成长 发布时间：2021-08-25 12:02:16

  众所周知，太阳马戏团是一个结合了街头艺术和传统马戏的表演团体，是全世界最大的剧场表演。但是你可知道，它曾经只是一个社会底层的街头表演团体。究竟是什么造就了它的成功呢？太阳马戏团的创意导演说：“无论你的产品是什么，不管是电脑、汽车或者是别的东西，你的结果取决于你是否有一个强大又充满激情的团队。”是的，团队合作就是它成功的关键。

  那怎样才能建立一个有效的团队呢？《小团队沟通课》这本书将告诉你。美国小团队沟通研究者J．丹·罗斯维尔，是人际沟通领域的卓越学者和教师，荣获了近20个教学奖项，通过数十年的研究和教学，揭开了小团队沟通的各种诀窍。

  

  著名管理大师彼得·德鲁克说过:“现代企业不仅是老板和下属企业，更是一个团队。”

  天堂和地狱故事很多人都听过，为什么地狱的人面黄肌瘦，是痛苦的，而天堂的人却是快乐的？因为天堂的人学会了互相喂食，团队合作实现了共赢。

  大自然也在不断地告知我们团队的力量：在草原上如果看到羚羊在奔跑，那一定是狮子来了；如果看见狮子在躲避，那是象群发怒了；如果看到成百上千的狮子和大象集体逃命，那是蚂蚁军团来了。小小的蚂蚁，团结起来是多么可怕的力量呀，这就是高效团队的力量！

  作者将团队建设作为书籍的重点内容之一，并在书中对于如何建立和维护高效团队进行了探讨。作者认为建立一个有效的团队，需要从这三个方面考虑。

  1、成员素质：基本条件

  成员是团队建设的起点，那成员的素质就成为了团队有效性建设的首要条件。

  比尔盖茨曾说：“小成功靠个人，大成功靠团队。”

  团队的高效能是团队全体成员共同努力的结果，成员的素质直接决定了团队的成败。

  团队成员应该具备怎样的基本素质呢？作者提出三个特质：技巧和能力、展现的态度以及具体行动。

  团队建设不是随机进行人员的组合，而是要进行有条件的选择和配置，以保证组合的团队具有更高的优势。有效的团队通常都是人才多样化的，那在基本素质为前提条件下，团队应该怎样选择和发展团队成员呢？

  1）作者提出团队成员还需要具备一项核心素质：经验和解决问题的能力。谁都不希望在接受任务或者面对挑战时，选择毫无经验的队友，如果真的缺少经验，那也要有出色的解决问题的能力，才能在团队中发挥更大的价值。

  2）作者提出需要进行沟通训练，培养成员的竞争力。作者曾对多个不同团队做过一项研究，提出同样一个问题：“如果让你坦率的提出一个团队存在的问题，这个问题会是什么？”“沟通问题”的占比取得了压倒性的胜利。这也直观的说明了沟通是团队效率的关键。

  2、精神建设：关键要素

  团队精神是无形的，但却是高绩效团队的灵魂，是团队成员思想和心态的高度融合。团队精神展现了团队的生产力和凝聚力，没有团队精神就没有好的团队建设及发展。

  如何构建团队精神呢？作者在书中指出，目标是建设团队精神的首要要素，其次是培养团队意识、员工的清晰定位和合理分工，最后是团队赋能。

  没有目标就没有方向，心理学家马斯洛说：“杰出团队的显著特征，便是具有共同的愿景与目标”。

  以目标为导向，激发团队人员的潜能、意义感以及自主性，发挥最大的价值，朝着统一的目标共同努力，这就是团队精神建设的核心。

  

  3、领导合格：核心要素

  作者曾对1400名领导做了一项调查，结果显示：重要的领导技巧是有效沟通能力，而领导犯下的严重错误是不恰当的沟通。

  丹尔尼·戈尔曼曾在书中谈及情商：“不擅长处理人际关系的领导者会让所有人表现不佳，它浪费时间、引起争吵、降低动力和投入、导致敌意和冷漠”。

  领导者作为团体中重要的核心要素，怎样算是合格的呢？

  作者在书中提到领导者应该采取合作型领导风格，鼓励合作性的沟通气氛，并制定系统化、结构化的决策和问题解决流程。

  一个强有力的领导者可以凝聚团队中的每个人，发挥每一个人的力量，化腐朽为神奇。

  

  写在最后

  群居一直以来都是人类赖以生存的方式，从农业时代、工业时代直到新互联网时代，人类都需要完成任务、满足需求，团队依然是解决问题的重要组织形态。 我们每个人都在不同的团队中，学会在团队中生存也是人生的必修课。

  本书内容非常之丰富， 我所说的也只是其中的一点，希望这本书可以给你的工作或生活中带来帮助。

• 阅读 决定人生的高度

  作者：洪滟心世界 发布时间：2015-08-01 23:56:22

  阅读 决定人生的高度

      读—《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》文/贺兰微

  阅读到底有多重要，从教育学和心理学角度来说：阅读可以让一个人智商更高，可以让一个人思维方式更健康，阅读是借力，储力，是成长的助力。

  早期阅读习惯的培养，有两个黄金时期，一个是0至6岁；一个是6至12岁，而第二个阶段是自主阅读长期发展的黄金时期，这六年也就是小学阶段的六年，最重要的就是海量阅读。如果一个孩子在这个阶段不喜欢读书，不大量阅读经典，中外名著，那么这个孩子的天赋聪明很容易被饿死。只有阅读才可以让孩子智慧成长，最终形成一种强大的发展能力。

  阅读很重要，可是面对浩瀚的知识海洋，面对层次不齐，五花八门的书，要如何选择阅读内容，读什么，怎么读呢？清华大学附属小学校长和她的语文团队一起解决了这个问题，送给小学生们一份阅读大餐——《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》。

  我的阅读启蒙，得益于父亲的两箱子书。虽然里边大多数是专业书籍，也没有什么适合我的读物。我仍然每天不知疲倦的翻开那两个箱子搜寻可以读的东西。初始有些书并没有读懂，可是仍然津津有味。印象最深刻的是有一本书叫《宙斯计划》，那时不知道宙斯是什么，为什么要叫宙斯计划，只是云山雾绕的被一个个情节牵引着。

       

        当时书籍是贫乏的，更没有适合年龄的书籍，只是凭着一股原始的渴望。而窦桂梅的这套丛书最大的优点便是根据年龄结构，成长特点编写。我手上这本是三年级专用，全书分七章，每章一个主题，按照：主题导读，经典文章阅读，读后练习的结构编排。内容更是丰富多彩，有故事，有诗歌，有古文，有童话，有科幻……

        例如第一章：成长的足迹。主题导读，简单介绍成长并用一两句话引导介绍每篇文章。文章《生日》是顾城的一篇诗歌，充满了童真童趣；《放学》龙应台的文章，文中的安安和小伙伴，将十五分钟的放学路，走的像探险之旅；《和蜻蜓交朋友》是一篇国外的经典故事，水孩子汤姆，独自闯荡世界，历经艰险，成长为一名小小男子汉……。

      正文的每篇文章开头，简单介绍一下作者，文章结束后又有阅读小助手，简单分析一下文章，点明文章中心思想，文章的特点。这一点大大提高了孩子自主阅读的质量，使孩子做到即使没有老师指导，也可以将文章理解透彻。

       

  每章的后边有一个乐读单。乐读单分为三个部分，我阅读我感悟，我阅读我实践，我阅读我挑战。三个部分由浅及深的引导孩子阅读文章，对文章进行思考，由文章联想到实际生活，在实际生活中做趣味练习，最后阅读扩展给阅读能力更强的孩子推荐作品，引导孩子做进一步的扩展阅读。

  依据这个结构脉络，一本书读下来，孩子们收获的不仅仅是一本书的阅读量和知识量，而是不断扩展的作品阅读，更在阅读的过程中收获了良好的习惯，深度的思考。这样的阅读也许开始效果并不明显，但小学阶段是基础，正是一个小小的花朵刚刚发芽打苞的时节，这个阶段的阅读营养补充好了，到初中阶段花苞才能更旺盛，高中和成人时期花朵自然会怒放。

  阅读决定眼界，决定舞台，决定孩子一生的高度，所以要引导孩子养成一个良好的阅读习惯。