2023春好卷二年级下册人教版语文+数学（套装共2册） pdf mobi txt 2024 电子版 下载

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书摘插图

• 作者：nick 发布时间：2017-02-03 17:46:16

  翰墨名流从文物递藏角度所写的文章集萃

• 作者：呜噜呜噜克 发布时间：2022-04-05 16:18:33

  按照中文读者的阅读习惯，内容可以更精炼，不过也是顶尖的方法论作品了。

  借用另一则短评：“经典之所以为经典”。

  总结自己的阅读感受：谈判是一门理性之学、人性之学、实践之学、共赢之学。

  希望之后能补一篇长书评。。。。

• 作者：雁过无声 发布时间：2020-01-31 09:05:55

  摆事实讲道理

• 作者：孙孟辰 发布时间：2011-06-14 22:08:40

  诶。。。师爷啊

• 作者：风流云散 发布时间：2016-10-08 18:50:14

  大刘短篇集，包含《带上她的眼睛》、《地球大炮》、《乡村教师》三篇。

• 作者：oh my god 发布时间：2023-12-10 15:38:05

  唐宁书店偶然遇见的快乐

• 用创造力面对属于人工智能的未来

  作者：my 发布时间：2018-04-13 03:01:18

  我第一次知道肯•罗宾逊 (ken Robinson)教授， 是在TED上看了他一个最著名的演讲，《学校会毁掉我们的创造力吗？》，这个演讲一直在TED上是点击率最高的。看来不管在什么地方，只要是批评教育的都很容易受到欢迎。

  这也说明了其实我们每个人都能看到，感受到我们的教育系统有问题，却又不愿意或者说没能力去改变它。

  这本书是罗宾逊教授写的关于怎样培养学习成为一个有创意的人，因为他相信，创造力不是天生的，我们每个人都有学习成为一个有创造力的人。

  其实本书有点标题党的味道，因为并没有花很大的篇幅去讲究竟怎样能学会创造力。本书前面很大的篇幅是在谈我们今天的教育系统本身它的目的以及它的问题。

  教育主要有三个目的：

  一是帮助我们发挥自己的个性和天赋，成为一个独立的人；

  二是帮助我们了解我们的周围的世界，文化和社会，让我们能够正确的融入其中；

  三是让我们成为更好的劳动力，为社会的发展做出贡献。

  从19世纪工业革命之后，由于国家需要更多的工人，我们的教育系统也随之受到影响，把侧重点也放在的培养劳动力上，也就是教育的第三个目的，而弱化了前两个目的。

  这也带来了很多不同的问题，比如教育陷入了对学位的一味追求，学校培养了越来越多的大学生，硕士生，博士生，供应已经超过了需求，让学位变得廉价，学生花了很多时间和努力得到的学位，却回报很少。

  很多人走出了校门就停止学习了，因为失去的学习的动力。我们把学习当作了走向更高一级学位的途径，一旦失去了这个目标，就停止向前，不再学习。

  而今天，随着人工智能的快速发展，大量的体力性，重复性的工作都会被机器取代，我们处在了另一种革命，也就是科技革命之中。

  如果我们还用19世纪的教育系统来培养的21世纪人才，显然是不能满足时代的需求，这也是我们迫切需要改变教育的原因。

  但是创造力本身就是一个很难用语言传递的东西，所以最后我能理解的学习创造力的方法就是不断学习，开拓思维，发挥想象(Imagination)，寻找现实世界以外的东西(Creativity), 最后再动手将他实现(Innovation)。

• 从心理学角度而言，盖洛普公司的东西确实有用

  作者：robin1123 发布时间：2006-11-24 14:59:28

  有很多人，误以为心理学是玄学，仿佛学过心理学的人就是很厉害的。

  其实，心理学的应用来源于社会实践。

  这本书，堪称为盖洛普公司的系列丛书中的第一本书，也是接触盖洛普公司的理论体系的第一步。

  说句实话，引入这一本书，应该归功于盖洛普（中国）的董事长方晓光，也就是书译者，因为工作关系，我们公司请盖洛普公司协助做项目——“敬业度调查”。

  敬业度调查，“敬业度”这个词，不等于“敬业”本身。

  就好比测量一家企业的员工敬业度，不等于说这家企业的员工是否不敬业。

  而是说，通过测量，我们发现了哪些管理方面的问题。

  人的本性，是愿意受到重视，这本书只是一个开端，如果加上盖洛普公司的培训课程《优秀经理教程》，则会更深入地探讨作为管理人员，应该如何更好地激励下属。

  我理解的敬业度测量，应该是一种体温计概念。

  盖洛普公司只能告诉我们，我们的体温是多少，但如果我们体温不够高，不正常，如果提高体温，则是需要我们公司员工自己来寻找方法。

  中国已步入21世纪，迟早会体味到“真正意义上的重视员工”的重要性。

  西方人在工具方面，提供很多有效的工具，而国人不应该轻视这些，不应该以自己的臆测来判断。

  “察己可以知人，察古可以知今”

  积极地理解——通过自己被管理的经历，就期望自己的上司应该是如何如何的，那么，就应该自己以身作则，自己是管理人员，就要让下属生活在蓝天下！

  消极地理解——不要以中国特色为借口，国人对工具的运用较少，不代表这些工具无效。不应以自己的见识限制为借口，而忽略优秀工具的运用。