经济学中的经验建模-设定与评价【达额立减】 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

在本书中，Granger 阐明了构建和评价经验模型的过程。书中广泛借鉴和引用了来自经济学、金融学、政治学和环境经济学，乃至艺术、文学和娱乐业的案例和小品，将精确性与累积的直觉融为一体，从而就这个主题为我们提供了独特且十分有趣的见解。

本书的第一章分析模型的设定问题，以巴西亚马孙流域的森林垦伐为例，讨论了模型的设定过程。第二章考虑评价问题，指出了经济学家们对于评价的忽视，以及应该以模型的结果的质量为准绳来评价模型。第三章使用比前两章更为复杂和技术化的方法，进一步讨论如何评价预测的问题。

本书给我们带来了关于怎样构建和评价模型的新思想，即我们在今后的建模中应当更多地考虑模型的经济意义上的显著性而非统计意义上的显著性，更多地考虑模型的实用价值而非其本身的华丽性。

第1章 经验模型的设定

模型与变化

亚马孙工程

建模

模型设定的深层问题

向前看、向后看

参考文献

第2章 经验模型的评价

一般的讨论

经济学中的评价

检验霍尔的消费理论

预测与金融中的评价

政策模型的评价

一些结论

参考文献

第3章 再论对计量经济模型与预测的评价

本章体例

1 INF 经验模型的意义何在？

1 FOR 计量经济模型

2 INF 对使用二次成本的预测的评价

2 FOR 对预测的评价--出发点

3 INF 使用一般的成本函数

3 FOR 一般化成本函数情形下的评价

4 INF 使用者与成本函数

4 FOR 不同的使用者有着不同的成本函数

5 INF 预测的来源

5 FOR 预测从哪里来?

6 INF 比较分布

6 FOR 比较预测分布

7 INF 一个例子

7 FOR 一个简单的例子

8 INF 检验与估计

8 FOR 经验意义

9 计量经济模型的评价

参考文献

索引

Clive W.J. Granger，2003年诺贝尔经济学奖得主，1934年生于英国威尔士的斯旺西，现为英国公民。他于1959年获得英国诺丁汉大学博士学位，现为美国加利福尼亚大学圣迭戈分校的荣誉经济学教授，并担任该校经济学秘书协会主席。他于1995年当选为美国艺术与科学院院士。

Granger 是目前全球最杰出的计量经济学家之一，他在学术界的建树几乎包括了近40年来计量经济学在时间序列方面的所有重大发展。在研究经济时间序列时，格兰杰和另一位学者汉塔纳卡首创使用了谱分析方法，并与著名学者摩根斯坦-齐对纽约股票市场的股票价格进行了相关分析。在预测研究上，他在1959年发表的论文《关于潮汐河流泛洪的概率估计》被认为是现代成本-收益分析教材的范本案例。在非线性问题的研究上，他和焦克斯于1980年发表的论文《长期记忆时间序列与分数差分法简介》对长期记忆理论做出了很大贡献。所有这些都是计量经济学界最前沿的领域。格兰杰的发现对研究“财富与消费、汇率与物价水平，以及短期利率与长期利率之间的关系”都具有非常重要的意义。

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书籍介绍

在本书中，Granger 阐明了构建和评价经验模型的过程。书中广泛借鉴和引用了来自经济学、金融学、政治学和环境经济学，乃至艺术、文学和娱乐业的案例和小品，将精确性与累积的直觉融为一体，从而就这个主题为我们提供了独特且十分有趣的见解。

本书的第一章分析模型的设定问题，以巴西亚马孙流域的森林垦伐为例，讨论了模型的设定过程。第二章考虑评价问题，指出了经济学家们对于评价的忽视，以及应该以模型的结果的质量为准绳来评价模型。第三章使用比前两章更为复杂和技术化的方法，进一步讨论如何评价预测的问题。

本书给我们带来了关于怎样构建和评价模型的新思想，即我们在今后的建模中应当更多地考虑模型的经济意义上的显著性而非统计意义上的显著性，更多地考虑模型的实用价值而非其本身的华丽性。

• 作者：淇刻 发布时间：2023-11-13 12:51:28

  “非宗教的基督教”恰恰是“充满基督的基督教”

• 作者：明巧小凉 发布时间：2022-09-18 08:26:40

  在网上，挺中医的言论与黑中医的言论，都时有所见。但真正需要的，是静下心来，认真了解中医，包括了解中医文化，读一读像《中医文化纵观》这样的书。

• 作者：风行水上 发布时间：2018-06-04 07:35:05

  我们师门“理论建模”系列读书会的最后一本，格兰杰阐述了经验建模的特征：

  1、经验建模目的，不在于理论推荐，而是为了决策服务，他提出了模型的生产者（建模者）和消费者（服务对象）；

  2、更关注经济目标而非统计学意义，这就涉及到成本函数。成本函数因人而异，这时满足二阶随机占优就很有用和有普遍意义。

  这两点跟我的数据分析工作蛮相像的。

• 作者：谜团 发布时间：2015-06-26 03:58:50

  一本有意思的小书，Granger作为聪明人当然知道什么才是计量经济的真正缺陷，这本书用很隐晦的方式指出了这些缺陷。

• 作者：王奋斗 发布时间：2017-09-14 17:14:13

  从高中时就开始读这本书，非常认真的学习，希望获得社会能力的提升。读了几十年才发现，这本书根本不符合中国国情，相信这本书中的道理与逻辑注定是死路一条。

• 作者：我舞影凌乱 发布时间：2019-12-21 19:47:43

  这些研究确实高级。弄懂十之一二很满足了

• 很有启发的一本书

  作者：Bill 发布时间：2011-01-06 10:54:51

      其实这本书的第三部分写得最清楚，但是也是我读起来最困难的。

      印象最深刻的地方在于第二部分中，作者认为

      “当提出一个新理论或经验模型时，应该问自己：

      （1）他的目的是什么？能帮助我们做什么经济决策？

      （2）与其他可选的相似模型相比，这个模型是否有依据证明其经济质量？”

      正如作者所言，现在很多的经验模型，都是为了模型而去建模；外表看上去很华丽，各种统计检验也都通过，但是对于经济现象的解释能力却很差，只是“看上去很美”。侧重理论建模的学者，拼命地要去解释随机误差项的理论含义；偏重实际的学者，对于理论不是很热衷；大部分的人采用了“折衷”的办法，在理论建模后，根据实际情况不断修正。只是这样的模型究竟有多少解释的意义？还是只为了得出一个早就了然的结论？

      在A、B两个模型比较谁“更优”的问题上，作者认为可以把A与B组合起来，看是否效果更好——这一点很有启发。

      说实话，这本书的第三部分没怎么看透；有必要回头重新看一遍。书（其实是讲稿）不厚，总共90多页，写的很有趣；Granger作为计量经济学的大家，书值得一读。值得一提的是，这次的翻译还是很细心的，作者有几处“纰漏”，译者都一一看出来并做了注释，很不错。

• 孩子教育不好，可能是错误的回应方式问题，正确的回应是

  作者：桑者闲闲 发布时间：2020-10-10 22:58:56

  01 孩子总是教育不好，你的回应方式正确吗？

  很多家长心中都有一套育儿经，也很多家长抱怨，我已经是个24小时的全职妈妈了，可依然教育不好孩子。心理学家刘晓云说： 没有教不好的孩子，只有不会教的父母。孩子出现问题时，你的回应方式正确吗？面对孩子的要求，有的家长会倾尽所有的去满足，有的家长会无视孩子的需求，有的则是有原则有条件的满足。

  当孩子摔跤时，有的家长会立马跑过去，“宝宝摔哪了？都怪这个桌子不好，我们打它。”

  孩子一哭闹：“妈妈，我要买玩具。”家长赶紧说：“好好好，这就去买”。

  这两种都是快速回应的方式，但是久而久之，孩子就养成了只要一哭家长就会过来，还会满足他的各种要求，而且做什么都是别人的错。

  家长的回应方式会塑造孩子的性格和行为特点。在《回应：培养孩子积极的行为习惯》这本书中，作者王普华是华东师大教育硕士，国家二级心理咨询师，家庭教育指导专家，被誉为“老师的老师”“家长的朋友”。她在书中强调回应和要求会决定孩子的教养类型，不同的教养类型，培养不同状态的孩子。

  溺爱型

  家长对孩子有很高的回应能力，满足孩子各种要求，而失去了行为的界限。在这种类型管家下的孩子有权利意识，但缺乏安全感，一旦遇到麻烦容易责怪别人，不愿承担责任。

  严厉型：

  家长对孩子有很高的期望，如果孩子达不到他们设定的标准，就会不满意孩子的行为，他们很少关心孩子的需求和愿望，总是在拒绝或制止孩子行为的同时，不自觉地否定了孩子。这类孩子要么听话努力，要么在绝望中反抗，缺乏快乐感，社会能力和自信心很低，创新能力差。

  冷漠型

  家长忙于自己的生活和工作，无暇关注孩子，很少陪伴和教导孩子，忽略孩子的成长和发展。这类孩子缺乏自控力、低自尊、与同伴相比没有竞争力、不自信、不快乐。

  和谐型

  这类家长不仅关心孩子的成绩，也在乎孩子的心理健康状态，与孩子拥有亲密健康的亲子关系，对孩子保持高期望的同时，也会积极回应孩子。这类孩子能够通过自己的努力，容易获得成功的喜悦和成就感，能体验生活的酸甜苦辣，有丰富的情感。

  因此，孩子是什么样的人，源于父母的回应。

  02 掌握“正面回应”六步法，轻松养育好孩子

  在日常家庭教育中，大多数家长都是凭着自己的本能、经验和感受做出回应的，一般这样的行为是不理性也不科学的。比如开头中家长为了不让孩子哭而满足孩子的要求，这种回应会助长孩子通过哭闹来达到自己的目的。

  正确的回应方式是有科学的流程的，在《回应》一书中，作者把回应分为精神和行为两个层面，前者的要义在于接纳，后者在于家长采取的具体行动。回应的基本流程是：先精神层面回应，再行为层面回应。

  精神层面的回应包括：对孩子的行为进行解码，分析并理解孩子行为背后的动机和内在需求，通过技术接纳让孩子感受到父母接纳的态度，从而满足孩子的内在需求。

  行为层面的回应包括：对孩子的行为类型进行判断，如果是正在发生的行为分为四类：赞许型、替代型、限制型、和制止型。如果是已经发生的行为分为三类：赞赏型、谅解型和警告型。然后根据孩子的行为类型做出相应的行为层面的回应。

  科学的教养方法会让父母更从容自信的对待孩子的各种行为，促进家庭亲子关系的良性发展。

  03 接纳孩子的平凡，接纳自己的不完美

  很多家长在精神层面的回应很难做到完全接纳孩子，我们总是有条件的接纳，孩子听话了就高兴，孩子不听话了就训斥。如果父母不是全心全意地接纳和爱自己的孩子，孩子会变得很敏感，他的自我是不完整的。

  真正的接纳是没有标准的，每个孩子都是独一无二的，无条件的接纳是父母对孩子最大的尊重。

  孩子不是天生完美的孩子，父母也不是百分百完美的父母。

  温柔对待孩子的前提，是父母的内在状态是和谐的。