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• 作者：zoe 发布时间：2011-04-02 19:19:25

  表示没读懂 西方人一套 = =

• 作者：大罗 发布时间：2021-04-09 18:15:57

  随便读读吧，不推荐

• 作者：BanditJohnson 发布时间：2023-08-06 20:24:52

  刷一遍不够，和另外一本杨老师的书互参。

• 作者：歌尔德萌 发布时间：2022-11-10 00:41:47

  科普+叙事+文化情感。不乏趣味、适合随手翻，也可细细琢磨，

• 作者：benshuier 发布时间：2022-04-02 11:18:58

  2022 给娃买的。娃是小猪佩奇粉丝。材质是那种翻不烂的纸板，质感还可以。我不太满意的就是为啥只有爷爷奶奶没有外婆外公？

• 作者：dynight 发布时间：2019-12-13 12:32:04

  完了对自体已经有偏见了我…

• 孩子不会写作文怎么办？看看丰子恺先生送给孩子的阅读写作课

  作者：LeegerJiang 发布时间：2022-01-15 21:37:07

  小李一口气干掉了一大杯水，才顺下心中的那口“恶气”。

  “终于又熬过了‘鸡飞狗跳’的一晚”，想到这里，小李不禁又揉揉太阳穴。

  此时已经到了深夜，小李刚刚辅导完儿子的作业，最让小李不能理解的是，数学成绩很好的儿子，在作文这里却遇到了难题。写出来的文章一点画面感也没有，可以让非常有激情人读过后，心情变得平淡如水。

  对于这个问题，小李可谓是伤透了脑筋，给儿子买过很多辅导书籍，可孩子看不进去，只能码在一边等着吃灰。

  

  孩子不会写作文的原因很简单，就是方法不到位，孩子不知道如何把自己的情绪和想法，通过文字表达出来。往往想得很多，可是在下笔的时候却找不到切入点，不知道从哪里下手，那自然就写不出好文章了。

  其实，有一套好书，非常适合中小学学生阅读，可以帮助提高阅读写作能力，这套书就是《丰子恺给孩子的阅读写作课》，这是丰子恺先生送给孩子们的写作礼物，包括了写人状物、写景、游记、记事和生活启示的5大类文章。

  

  以《丰子恺给孩子的阅读写作课.写人状物卷》为例，看看这本书是如何帮助孩子的。

  佳文+点评，醍醐灌顶

  《写人状物卷》这本书里，容纳了丰子恺适合中小学生的，最能展现出人状物特点的作品，比如《我的母亲》、《儿女》、《王囡囡》、《白鹅》、《黄山松》等等。

  书中并不是单纯、枯燥地讲解如何写作，而是通过丰子恺先生的佳作，让我们品鉴优美文章的同时，通过阅读点评，体会每一句、每一次的目的和写法，同时引导读者引申思考。

  比如，在《我的母亲》这篇文章中，有这样的一句：

  “母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。”

  而书中的点评是这样写的：

  “伸手、除下、拿起、勉励，一系列动词，让母亲的形象亲切可感。细节再现，想念之情溢于笔端”

  

  点评聊聊数句，却把丰子恺先生文字中的精髓，掰开了、捏碎了，展现在读者的面前，方便读者汲取吸收。

  写作贴士+扩展阅读，学以致用

  这本书在每篇美文之后，特意设计两个重要的环节，那就是“写作贴士”和“扩展阅读”。

  这两部分仅仅围绕文章的内容，进行启发和扩展，引导读者进行进一步的思考，理解文中丰子恺先生每一步写作的目的，并模仿丰子恺先生的笔法，将自己的故事写出来，达到学以致用的目的。

  比如，在《我的母亲》这篇文章之后的“写作贴士”环节，让读者围绕全文的时间顺序，把母亲的严肃、慈爱、坚韧、勤苦详细表述出来。而在“扩展阅读”环节，则是让读者写一写陪伴身边的人。

  

  这种环节的设计非常巧妙，让读者在读过文章后能够立刻下手，强化了学习的效果。

  美文+同类文，双倍经典

  这本书最赞的一点是，书中不仅有丰子恺先生的美文，还容纳了和美文内容相似的经典佳作。通过横向对比，体会同类人物的不同作者的写作风格。

  比如，《王囡囡》这篇文章，写的是丰子恺先生的发小王囡囡的故事。而在“扩展阅读”之后，收录了鲁迅先生的《故乡》这篇文章，而《故乡》这篇文章写的正是鲁迅先生的发小——闰土。

  通过对比两位大家的作品，增强读者对同类文章的理解，使读者在亲自动笔时更有的放矢。

  书中还有很多幅丰子恺先生的插画，里面充满了童趣，使读者在严肃认真的学习过程中，也会忍不住会心一笑。

  

  这是丰子恺先生送给孩子的阅读写作课，无论是应对考试，还是提升孩子能力，都是不可多得的佳作，非常值得拥有。

• 全方位的古偶男神 - 苏东坡！

  作者：蔚蓝海岸cindy 发布时间：2020-03-13 17:14:46

  在家这段时间看完了《百家讲坛》康震教授讲苏轼的系列视频，一共有18集，每集40分钟左右，看完强推！苏轼一跃晋升为我的古偶男神，康老师也凭着生动有趣活灵活现的讲课风格上升为偶的现代男神。听男神讲男神的故事，就是一种享受。

  苏轼真的太强了，IQ和EQ双高。毕竟与现在隔了一千年，不知道颜如何，但那不重要，偶慕强呀！对苏轼这种不仅文写得好，官当得好，朋友遍天下，对美食充满无限热爱，时不时就抖机灵幽上一默，50岁了被贬到广东还能自我调侃“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”（不辞 = 我就不走了），60岁了被贬到更加蛮荒的海南岛，就地生根居然教出了当地第一个举人的这种类型真的毫无招架之力。

  【IQ高，俗称天才。但苏轼不但是天才，还是全才。】

  首先在文学方面，大家都知道苏轼的诗词很厉害，但诗词书画样样都厉害，那就太了不得了。掰着手指头数一下——

  l 诗歌：苏轼与黄庭坚并称“苏黄”，是宋代诗歌最高成就的代表；

  l 词：苏轼和辛弃疾，并称“苏辛”；

  l 散文：苏轼和欧阳修，并称“欧苏”，被认为是宋代散文最高成就的代表；

  l 书法：北宋四大家“苏黄米蔡”，苏轼排第一位；

  l 绘画：苏轼被认为是北宋湖州竹派的代表人物之一，画竹子很厉害。而且由于他不墨守成规，不经意首创了“朱竹”（红色的竹子）的画法；

  →插播：据说苏轼在任杭州通判的时候，一次坐于堂上，一时画兴勃发，而书案上没有墨只有朱砂，于是随手拿朱砂当墨画起竹来。后来人家问他：世间只有绿竹，哪来朱竹？苏轼答曰：“世间无墨竹，既可以用墨画，何尝不可以用朱画？”

  如果仅仅只是文学方面出色，放到现在不外乎只是一位优秀的“文学艺术家”。但苏轼不仅仅文章写得好，当官也当得很好（很通透）。苏轼在中央和地方都做了不短时间的官。

  苏轼在中央做官的时候，一度官至翰林学士、礼部尚书、兵部尚书、礼部尚书，就剩下宰相没做，可谓风光无限。中央做官，很多事情是战略性、方向性的，得辨。所以苏怼怼就开始到处怼人，该不该变法、怎么变法、变到什么程度，辨得清清楚楚明明白白。

  变法派正盛的时候，他是王安石眼里的“那根刺”，后来反对派上台后，他又成了司马光眼里的“那根刺”。但他心中一直有着自己朴素的价值观，这价值观就像一把尺子，无论旧党新党的政策，均要量一量。其实他也知道枪打出头鸟，但他为什么偏向虎山行呢？他在给一位朋友的信里写，司马光对他有举荐之恩，于情不理不应与他作对，但事关免疫法，事关老百姓利益，他不能不说。真真是心如明镜。

  然而等到苏轼在地方做官的时候，一改在中央到处怼人的习惯，变身为一位浪漫的实干家。他在杭州、湖州、密州、扬州、颍州、登州等八个地方做过知州（市长）。其中最有名的，是治理西湖，还给我们留下了今天看到的西湖苏堤、三潭映月的美景。

  苏轼在西湖做知州的时候，西湖常年淤泥太多，水面水草太多，需要治理。那苏轼做了什么呢？

  1） 及时发现问题，向领导汇报，并附上问题重要性和解决方案；

  当时苏轼在给朝廷的奏章写得条理清晰又浪漫——

  从生活的角度来讲，西湖是杭州人的生活用水的来源。

  从朝廷的角度，西湖是皇上放生和祈福的地方。

  从水利的角度来讲，西湖是保证河运畅通的一个来源。

  从经济的角度来讲，西湖还是酿酒上税的一个重要的源头。

  从文学的角度来说，西湖是杭州的眼睛。

  所以说西湖治理不好，无论是从政治的角度、经济的角度、水利的角度等都不好。

  2） 朝廷拨款下来后，苏轼群策群力，跟大家商量之后决定：

  a）首先解决当下的问题：掏淤泥，修苏堤。

  在西湖的西侧，从南到北建一座长堤，把这淤泥都堆成长堤，这就是苏堤。修了后，在长堤上种上垂柳，种上花花草草，使它变成了西湖上的一道新的风景线。

  b）防患于未然：种菱角。

  想种菱角必须先清淤泥和水草。这种做法可以一举几得，既给老百姓找了一条挣钱的路子，又清了淤泥和水草。之后卖菱角所得的钱一部分交还回来还可以治理西湖。

  但是水面这么大也不能盲目种，得定个区域，保证水质的澄净。所以就在西湖的中间修了三座小石塔，构成了一个三角形，后来演变就成如今的三潭印月了。

  用如此诗情画意的方式解决了当地的问题，这样的地方官，难怪受百姓爱戴。

  【EQ高，朋友遍天下】

  苏轼的朋友遍布五湖四海，三教九流什么都有。他很喜欢交朋友，他和什么人都能聊。苏轼曾说，“吾上可以陪玉皇大帝,下可以陪卑田院乞儿。眼前见天下无一个不是好人。”

  我看到这里的时候，觉得很感动。平心而论，现在的80后、90后“能随时随地交到朋友”的人有几个？有些是“不能也”，而有些是“不为也”。

  不能也，是因为交友是有前提的。见面寒暄易，话题深入难，想要长期维系一段关系更难。这取决于你是否有跟对方同样的兴趣爱好？是否能主动提供帮助？是否能挖掘需求？但苏轼为什么可以，我猜那是因为他的知识足够渊博，对着文人可以聊诗歌，对着老百姓可以磕美食，对着僧人可以论禅，心中装着人和生活，不愁没有话题聊。

  不为也，是因为现在的我们信奉的是哲学是“朋友不在多，三两足以”。以前上过一堂性格认知课，知道人有外向型和内向型。对于内向性格的人来说，与朋友处在一块，无论做什么事情，只是处着这件事本身，就非常消耗他们的能量。维系一段友谊，需要花心思记住对方重要的日子（如生日），关心对方的近况，在需要时给与帮助，在有成就时分享喜悦。但苏轼为什么可以？我觉得他是真心喜欢，能够从“交友”本身获取能量，变成他灵感的来源、生活的助力。

  而有幸能成为苏轼的朋友的那些人，应该也是非常幸福的。试想一位多才、风趣又热情的智者，真诚地与你分享关于学术领域的领悟，生命的哲思，还能抖抖段子，聊聊美食，快哉快哉。

  苏轼六十二岁时被贬到了海南岛的儋州。那个时候儋州因为孤悬海外远离中原，很少有人读书，从来没有人中举、做进士。苏轼虽然已经六十二岁了，但还在儋州开办了学校，为当地的孩童解经，教他们识字，指导儋州当地的读书人，为他们传道受业解惑。

  在苏轼的努力下，儋州一个叫姜唐佐的读书人参加了科举考试，一举中举，成为海南历史上第一位举人。在姜唐佐离开儋州去参考的时候，苏轼在他的扇子上写了两句诗以示鼓励：“沧海何曾断地脉（p.s.苏轼地理知识不错），白袍端合破天荒”。这就是著名的“破天荒”的由来。

  可惜的是，姜唐佐之后在河南汝州拜会苏辙的时候，才知道苏轼已经去世，苏辙便在扇子上续了两句诗“锦衣不日千人看，始信东坡眼力长”，以示鼓励。姜唐佐中举之后也毅然返乡，隐居老家，开坛讲学，收徒授业，这其中又受了多少苏轼的影响呢？

  作为回馈，苏轼的朋友对他也非常好。苏轼被贬黄州、惠州、儋州时，其实是作为犯官（类似犯人）的身份，生活是否幸福很大程度上依赖于当地官员对他的态度。但是很幸运，苏轼被贬的这几个地方的地方官，对他都特别好。儋州的军使张中，把苏轼奉为上宾，盛情款待，还时常与苏轼的儿子苏过通宵达旦下期，苏轼在一旁观棋，一派和谐。其实当时朝廷对贬谪后的苏轼有三条禁令：一不得食官粮，二不得住官舍，三不得签书公事，但这些地方官都顶着压力，依然热情招待苏轼，给与一切所能给与的帮助。苏轼在后来赠给张中的诗中说：“海国此奇士，官居我东邻。卯酒无虚日，夜棋有达晨。”

  【生活的达者】

  苏轼的一生并非一帆风顺。有身居高位时，更有凄凉被贬的日子。苏轼三次被贬，从黄州（湖北黄冈）到惠州（广东）到儋州（海南），一次比一次贬得远。无论从被贬时的岁数（从45岁到59岁到62岁）、被贬次数、被贬时间之长、所贬之地的艰苦，苏轼在那个年代都是独占鳌头的。

  面对人生的大起大落，苏轼并非一直都那么旷达，他也曾恐惧、孤独、纠结，心中有恨。

  苏轼因乌台诗案（类似文字狱）第一次被贬黄州时，住在一个寺庙里，写过一首《卜算子·黄州定慧院寓居作》，整首诗读下来令人感觉非常寒冷、孤独、没有安全感。

  卜算子·黄州定慧院寓居作

  缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

  惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

  （小解析——

  缺月+疏桐=两倍缺，幽人+孤鸿=两倍孤独。连唯一陪伴的滴漏也停了，整个世界安静地仿佛只剩下他一个人，四周是可怕的静。

  “惊起却回头”孤鸿仿佛惊弓之鸟，神经紧绷。“有恨无人省”，心中有恨，但这种恨没有人搭理。鸟飞啊飞，发现哪个枝都不能停，因为都是疏桐，没有叶子，都很危险。最后落在沙洲上了，这沙洲只有退潮时才是沙洲，潮水一涨就没洲了，所以这里只是一个暂栖之地。充满了不安全感。）

  第一次被贬黄州对苏轼非常大，在此之前，他是那个一帆风顺的苏轼。顺利求学、考中科举、做官、朋友遍天下，被士林推举为文坛盟主。但在此之后，他却是犹如惊弓之鸟的苏轼。被贬谪的生活充满了未知。前面是否还有恶意等着他？不知。许多朋友受乌台诗案的牵连，不敢和他联系了，他自己也不敢写诗文，不敢轻易发表言论，那是否就要躲在一个干草垛里躲藏一辈子呢？

  汪曾祺曾说，逛逛菜市场，可以让人感受到一种生之乐趣。美食达人苏轼也逐渐从食物、还有劳作中重新找回了他自己。他曾自我调侃道，“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”隔着屏幕仿佛都能闻到美食的香味。

  他的心境逐渐从“寂寞沙洲冷”的孤独、不安、意难平，转为“小舟从此逝，沧海寄余生”的希望归去不理俗世，到最后“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的充满人间烟火气息，遇到再大的风风雨雨也能淡然处之的苏轼。

  【身后折射出的伟大的时代】

  苏轼能成为今天的苏轼，也因为他赶上了一个伟大的时代。

  当时苏洵带着苏轼和苏辙从四川眉山到北宋京城（河南开封）参加科举考试。三苏先到了成都，见到益州知州张方平，张方平爱惜他们是人才，主动给欧阳修写信推荐他们。

  当时欧阳修是文坛领袖，主持科举，举重若轻。但其实张方平和欧阳修是政敌，两人有政见之争，关系很差，几乎不往来。但正方平依然给欧阳修写了一封信，把“三苏”推荐给欧阳修。欧阳修也很难得，并没有因为三苏是张方平推荐的，对三苏有成见。他曾对老友梅尧臣说：“读苏轼书，不觉汗出，快哉！老夫当避路，放他出一头地也。”（意思是说，自己应给这位有才华的青年让路，让他有出人头地的机会）这就是“出人头地”成语的出处。

  苏轼下有著名的“苏门四学士”“苏门六君子”，每一个都是当时数一数二的人物，他们聚集在苏轼周围，成为后代人心目中理想化的文人群体。