陪孩子考上美国高中 王胜男　著 北京联合出版公司，【正版可开发票】 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

她，在职场像虎，面对女儿像猫，一心想为女儿打造的成长之路；

她，精心为女儿规划了名校之旅，从幼儿园起，就拉着女儿在择校路上一路狂奔；

她，在答应女儿赴美留学之后，和孩子一起摸索规则，积累大量一手信息，最终选到了合适的美国高中。

择校的道路，累并迷茫着，现在回头看，择校到底有哪些优劣？什么样的学校更适合孩子？名校对于孩子来说，到底能提供什么？如何获得选择的化收益……和懵懵懂懂跟着主流行动的时候相比，都有了不同的反思。

应该选择什么样的高中？要参考美国的学校排名吗？什么情况去找中介，而什么情况不必？托福和SSAT的成绩重要，还是面试重要？美国高中看重国际学生的什么素质？这些之前萦绕于心的问题，在作者全程经历之后，都有了真切的体会。去美国读高中对孩子来说是否是一条正确的路，现在谁也无法做出判断。但夫妻两个一起和孩子制订计划、筛选学校、赴美访校的过程，倒是让这位母亲感受到，当脱离以前孩子人生路上的导演角色之后，父母开始学会做助手，做远远望着孩子、给她努力鼓掌的观众，她发现了孩子身上成长的原生力量。

前言 从导演到观众

01 择校，择校

三择幼儿园

跻身名小学

“硬件缺失”的小升初战斗

名校的美好

感悟：家长的明白与糊涂

02 我要去美国

孩子受处分了

这是个什么孩子

我要去美国上中学

去还是不去，这是个问题

去美国，到底为了什么

磕磕绊绊的备考路

选什么样的学校

绝情的母校

感悟：被动的放手

03 全家出动赴美面试

面试前的准备

入关课

和谁在一起比学校的名气更重要

管理严谨，做事有板有眼的女校

感受美剧中的名校典范“小常春藤”

从幼儿园到高中都有的女校

不参加排名依然的学校

文武兼修的海边学校

学习氛围浓厚的卫斯理学院预科

以自然为师，引人世代就读的学校

收获盘点

感悟：选校绝非选排名

04 美国生活开始了

老美也会不专业

开学天

妈妈，你不知道我有多流行！

家长做学生的“家长日”

数学居然得了B

小臭室友和最清洁宿舍奖

自作主张，退出马术表演队

感悟：你在成就你自己的人生

05 我们都飞奔在未知的路上

亲人于你，就是别人

小心，爱会变成毒

敢不敢活出真实的自己

后记 做彼此忠实的观众

王胜男

　　70年代生人，北京大学光华管理学院工商管理硕士。北京一名普通中学生家长。职业经历跨越央企、外企和民企，曾任职某世界500强企业中国区副总裁，后空降某大型民营企业任职总裁。

　　一个典型的口是心非型家长，明明尊崇孩子自由快乐的发展，在择校大军中却一点不腿软；

　　一个唯恐自己做得不够的家长，明明干预已经让孩子不快，还要积极担当孩子的人生导演；

　　一个多少还有点自知之明的家长，在被迫接受孩子去美国上学之后，埋头学习，摸爬滚打，亲自联系和筛选学校，去美国挨家访校，亲历面试，亲眼实证，终于和孩子一起选择了合适的美国高中。

　　回望来路，不胜唏嘘。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：陪孩子考上美国高中 王胜男　著 北京联合出版公司，【正版可开发票】在线阅读

在线听书地址：陪孩子考上美国高中 王胜男　著 北京联合出版公司，【正版可开发票】在线收听

在线购买地址：陪孩子考上美国高中 王胜男　著 北京联合出版公司，【正版可开发票】在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

所有奔波在艰辛择校路上　　所有犹豫、计划、决定送孩子留学的家长　　都值得看看的经验和教训　　《陪孩子考上美国高中》讲述了一对一心为孩子打造成长之路的父母十几年来的心路历程。主要涉及当下众多家长关心、纠结的两大方面，一是择校，一是留学。　　择校到底有哪些优劣？什么样的学校更适合孩子？名校对于孩子来说，到底能提供什么？作者对这些困扰无数家长的问题进行了反思。在准备送孩子出国留学的过程中，作者摒弃留学中介，从筛选学校到制作个人材料到报名申请，都亲力亲为，积累了大量一手的信息，也更进一步摸清了美国学校的录取规则。应该选择什么样的高中？要参考美国的学校排名吗？托福和SSAT的成绩重要，还是面试重要？美国高中看重国际学生的什么素质？等等问题，作者都以亲身经历给出了答案。　　《陪孩子考上美国高中》能给众多在迷惘中忙着为孩子择校、忙着考虑孩子是否要出国念书的父母一些方向。

书籍介绍

她，在职场像虎，面对女儿像猫，一心想为女儿打造完美的成长之路；

她，精心为女儿规划了名校之旅，从幼儿园起，就拉着女儿在择校路上一路狂奔；

她，在答应女儿赴美留学之后，和孩子一起摸索规则，积累大量一手信息，最终选到了合适的美国高中。

择校的道路，累并迷茫着，现在回头看，择校到底有哪些优劣？什么样的学校更适合孩子？名校对于孩子来说，到底能提供什么？如何获得选择的最大化收益……和懵懵懂懂跟着主流行动的时候相比，都有了不同的反思。

应该选择什么样的高中？一定要参考美国的学校排名吗？什么情况去找中介，而什么情况不必？托福和SSAT的成绩重要，还是面试重要？美国高中看重国际学生的什么素质？这些之前萦绕于心的问题，在作者全程经历之后，都有了真切的体会。去美国读高中对孩子来说是否一定是一条正确的路，现在谁也无法做出判断。但夫妻两个一起和孩子制订计划、筛选学校、赴美访校的过程，倒是让这位母亲感受到，当脱离以前孩子人生路上的导演角色之后，父母开始学会做助手，做远远望着孩子、给她努力鼓掌的观众，她发现了孩子身上成长的原生力量。

• 作者：小饼子 发布时间：2020-12-14 22:12:57

  这封面设计文字印刷都太糟糕了

• 作者：二口塘 发布时间：2020-06-27 00:33:04

  作为从业者，读此书，应该能提升整体行业认知格局。但又有几点不得不说

  1. 中国地域广阔人口众多，国情远比英美日复杂，以此类发达国家做对标，大概率重蹈汽车工业专家们烙下的陷阱。香港新加坡这样的城市经济体更不足挂齿。笔者增加巴西来做对照分析更佳。

  2.借领袖的话说，当今世界，处在世界百年未有之大变局，任何对未来发展趋势的估计，当不能脱离不断加强的大国竞争来看。所以未来十年的城市化率，线性提升至70%，只怕是一厢情愿！

  3.长期看人口，中国总和生育率只会小于等于1.5，人口拐点很快到来。这一点，作者有保留的一笔带过了。

  4.中国之大世所罕见，分为十个不同的区域，分别研究地产形势都不为过。所以，请勿随意拿来即用，保持敬畏，不断学习当属上策。

• 作者：huangheDan 发布时间：2022-01-18 00:15:16

  不读人物传记，你都无法想象比你优秀的人到底有多拼命有多努力。本来读人物传记是想激励自己，结果我现在只想躺平，鸿沟一样的差距太大了。

• 作者：这一片小森林 发布时间：2018-08-14 10:51:35

  刚刚看完，受益匪浅。书中有很多课堂实例。看完以后，感觉对数学、对教学、对课堂、对学生、对教材有了更深刻的印象。对以后自己课堂的教学设计也有了更多的想法。

• 作者：forresty 发布时间：2017-10-17 12:50:54

  恶心到了

• 作者：李花园。 发布时间：2011-06-16 13:28:42

  必须说书阅读体验很好，Kahn的温柔建筑像会光合作用一样。

• 你在成就你自己的人生！——读《陪孩子考上美国高中》

  作者：望月听雪 发布时间：2017-04-11 12:58:29

  文/望月听雪

        在这个还不算寒冷的冬夜里，读完《陪孩子考上美国高中》，掩卷沉思。作者将自己呕心沥血花费在孩子教育途上的心路历程，付诸于笔端，分享给大家，“笔下珠玑媚人眼”，灿烂闪耀着的是一颗“可怜天下的父母心”，为孩子奔波嘘唏，无怨无悔。阅读着这些真挚的文字，随着笔者带来的跌宕起伏的心情，同样的感悟和共鸣，不亚于笔者。

        相信每个经历过小学、初中择校的家长有一样的感叹，尤其是尝过小升初残酷的家长和孩子。作者是从幼儿园三次择校开始的，小学依然选择了北京的名校，在我这儿似乎稍稍幸运了些，因为小学以前阶段接送的困难，因此从未有过每天奔波劳顿于名校和家之间的经历，也未曾彷徨于小学名校的面试中，选择的是离家最近的幼儿园和小学完成了孩子小学以前的学业。但是也正因为小学不是名校，和作者极其相似的没有参加奥数培训班的经历，使残酷的小升初的择校考试成为了孩子人生中第一次的磨练和打击，幸运的是因为个人经历和工作的关系，小学阶段，一直督促着孩子英语方面不懈的课外知识积累，还算在小升初择校考试中可能因为英语还是上了一所比较好的初中。当然孩子和卓尔的性格是不太一样的，应该还是不属于叛逆的性格，会很乖巧的去适应周围的新环境，但偶尔也会有很意外和出格的举动。也正是因为书中的小主人公卓尔的特立独行的鲜明的性格，才使整个经历看起来这么丰富多彩。

        到初中阶段，书中最让人感动的是初中的“伯乐老师” 陈老师，以一种完全肯定孩子的积极的态度去影响着孩子，这样的老师最美，最让人感动，也不禁总让我想起孩子小学时的启蒙老师，虽然小学不是名校，但有比名校老师更好的启蒙老师会让孩子一生受益，永记于心，初一第一天去新学校报道，班主任就发现孩子的字写得很好，这都得益于这位启蒙老师一笔一划的起字样，我们小学班毕业出去的孩子，就是在学校不怎么起眼的孩子的字，在外面也是一流的了。日记里精心的批语和充满鼓励的话，一直深深的印在孩子和家长的脑海里，挥之不去。老师奖励的书总会让我很讶异于文章的精彩和孩子的爱不释手，这是怎样的一份无私博大的关爱！

        作为母亲的笔者在出国留学准备过程中，笔锋转为极其犀利的一段“绝情的母校”，让我深深体会到了我孩子何其幸运幸福！也体会到笔者笔尖下流动着的是一份怎样受伤的心与万般的无奈。“绝情的母校——在拿到了学校同意卓尔初三下学期返校上课允诺的同时，断了卓尔在国内参加中考的后路。”；“卓尔的赴美读高中，只能背水一战了！”；“有太多如我一样、坚定拥趸名校和迷信名师的家长，我们共同造就了名校的傲慢和偏见。”；“从卓尔幼儿园开始，到此刻我交出于主任要求的承诺函，我，一个普通的初三学生家长，总共用了十二年半时间，在择校大军中追逐优质教育资源，最后的结果，是亲笔签下自愿放弃孩子中考和休学的承诺函！”中国教育存在许多弊端，每个家长都在摸爬滚打中历练着，就如书中说的“我们都飞奔在未知的路上”！“我们能做的就是和孩子一起跌跌撞撞、悲喜交集地成长。”

        但无论家长多想替孩子多做些什么，最终还是孩子自己的人生，“You’re making your own life！每个人都在成就自己的人生！”，书中围绕着一个14岁的女孩到地球另一端独闯天涯，独自去完成异国的高中课程，最终作出这个决定的心路历程，来告诉大家“你在成就你自己的人生！”。无论是仓促准备的TOFEL和SSAT备战考试，或者是绝情的母校置于死地而后生的境遇，最终考验的是孩子自己人生的百味体会，家长的适时的放手，油然敬佩这对父母“被动的放手”，这也是美国家长教育与中国家长教育文化的迥然不同的地方。

        最末还是要介绍一下作者王胜男，一位伟大的母亲，北大硕士，曾任职500强企业中国区副总裁及民营企业总裁。所谓“虎母无犬女”，尊崇孩子自由快乐，但几度择校；被迫接受孩子去美国上学之后，亲自联系和筛选学校，去美国挨家访校，亲历面试，终于和孩子一起选择了合适的美国高中。回望来路，不胜唏嘘。“You’re making your own life！”孩子和父母都在成就自己的人生。

• 如果你是“有能量”的父母，你会为孩子选择什么样的教育？——读王胜男《陪孩子考上美国高中》

  作者：青雨读书 发布时间：2018-10-25 14:38:50

  最近为班会课找素材，看了一本叫《陪孩子考上美国高中》的书，还是挺有感触的，记录下来和大家分享。

  这本书是一位妈妈写自家女儿一路择名校求学，孩子的性格与学校的某些行为产生冲突。由于孩子曾经去美国中学交流学习过，喜欢美国中学的氛围，因此报考美国寄宿中学并且成功考上全美排名25的马德拉女校的经历和反思。

  文中的卓尔妈妈的起点比我们大多数人的起点都高，90年代北大硕士留京，曾任央企、外企、民企高层。卓尔妈妈的起点高，视野宽，但因为属于“知识改变命运”那一代人，所以内心深处还是有名校情结，认同应试教育的。但是，应试教育越演越烈的今天，她又不自觉的产生了对应试教育的怀疑，从而也潜移默化地影响了孩子的学习态度。

  我对书中三个方面比较有感慨，所以选择了其中三点来说说。

  一：择幼儿园、择小学、择初中的磕碰与迷惘。

  怎样的幼儿园才算“好”幼儿园？卓尔妈妈选择了三次，第一次是各方面都不太讲究的职工幼儿园，第二次是各方面都无微不至的贵族式幼儿园，第三次是倡导蒙台梭利式教育理念的名幼儿园。过了三年除了玩还是玩的快乐幼儿园生活的小卓尔，择校去了有着严格规章制度的名小学。氛围的改变，加上经历过早教训练的优秀同学的刺激，小卓尔感受到了莫大的压力，因此很抵触小学生活。幼升小的教育理念的碰撞，让卓尔妈妈恍然大悟：择校除了择名校，还要注意不同名校间教育理念的“门当户对”。接受“让孩童从玩中学，主动学”的蒙氏教育成长的孩子，往往自律性不太强，不能适应小学生活里的各种规则。

  

  陪孩子考上美国高中

  作为家长，选择什么幼儿园，怎样的幼儿园才是“好”幼儿园？师资？硬件？先进教育理念？而事实上，真的不如“就近”，还能让孩子多睡一会而精力充沛。可能有家长会说，幼升小考试那么激烈，不选个好幼儿园提前学都拼不过去啊。事实上，要在激烈的幼升小考试拼赢，更多的是拼爹妈，看爹妈有没有足够的时间和金钱进行家里校外的各种培养吧。

  进了名校就一定好？坦白说，名校真的会比一般学校多一些资源与机会。例如小卓尔就读的府学小学，就以奥数见长，会选拔数学方面比较好的孩子参加奥数培训。经历过小升初战斗的家长就会知道，数学竞赛、数学能力在升学战中是多么重要的“硬件”。但是，小卓尔的爸爸妈妈都没有意识到这个严重性，听到社会呼吁的“减负”，看到孩子不适应数学培训时的竞争式教育，最后还是选择了快乐教育，宁愿孩子周末去参加喜欢的各种户外运动。这其实也代表了目前一部分认同“快乐教育”的家长的选择，但培训班该不该上呢？如果是我，我会选择上。

  如果说要数学培训代表了对学习上的重视，户外运动代表对身体健康的关注，不能说哪个更重要。但说实话，但凡要锻炼一项能力，都离不开刻苦的训练。思维能力的提升是，身体素质的提升也是。如果要诟病的话，应该就是小卓尔参加的培训学校每次考试都以成绩来安排座位，有点那么急功近利的感觉，让人不太舒服罢了。

  名小学的一点不愉快，没有影响卓尔爸妈的名校情结。小升初的战斗中，他们依然努力寻找名校。事实证明，择名校，拼的就是爹妈。卓尔如父母心愿，进入了一所名初中。初里，他们遇到了伯乐老师。数学老师的关注和点拨，解开了卓尔关于没有学奥数所以自己的数学肯定学不好的心结，令卓尔一家特别高兴。同时因为心态的转变，小卓尔初一取得了好成绩，还得到了去美国学习交流的机会。可是在这所名校里，卓尔除了遇上伯乐，还遇上了不按常理的体育老师。在等待体育考试时，卓尔不守课堂纪律和同学说话，体育老师一怒之下扣了她的体育考试分数，引起了冲突，最终卓尔被学校处分。

  处分引起了卓尔对“优秀”的思考，也引发了她去美国读高中的愿望。怎样的学生才是好学生？卓尔从小学开始就在思考这个问题。她很想各方面表现得好，让老师喜欢她，让爸爸妈妈高兴，可是无论怎样努力，她一直没能评上“三好”。卓尔也曾去问老师她哪里出了问题，但老师也只是说鼓励的话，从不告诉她该在什么地方努力。慢慢地卓尔索性不抱希望了，而最终一次她评上了“三好”，却是在初一考全年级第二名的那个学期。卓尔说，自己到底哪里比以前好了？除了成绩有大进步以外，其他跟以前并没有不同。那就说明，一直以来，老师们评价是否“三好”看的只是成绩。卓尔也就淡了那份想要证明自己的心思。那次体育课，卓尔跟同学说话，违反了纪律，老师扣的却是体操考试分数。求真的卓尔心里不服气，违纪有违纪的处罚，体操考试她动作标准，为什么是扣考试分数而不是处罚违纪行为？校领导的态度也让卓尔和卓尔爸妈感受到名校那种我说了算的自大。比起曾经去交流学习过的美国高中，卓尔发现，可能美国高中更对胃口。

  很多家长，包括我在内，也是有名校情结的。看了卓尔的经历，我只能感叹，名校有名校的好，师资、硬件设施、学习氛围、各种交流与竞赛机会，然而名校多半也是嚣张和态度强硬的，如果你不服从管理，请你离开。我想，是不是也可以理解为：有能力的人往往有个性，学校同理？

  二、主动选择激起积极性，被动选择带来懈怠。

  卓尔提出要去美国读高中后，卓尔爸妈开始思考两个问题：一是孩子是否有能力判断清楚她在美国学习的方向；二是孩子是否在有方向的前提下，在高中四年自觉、持续地管好自己。其实这不仅仅是卓尔，即使在父母身边的其他孩子，同样应该考虑这学习方向和学习持续性的问题。在我们国家，每一个有学生的家庭，家长都在想方设法让孩子好好读书就行了，而很少去让孩子思考为什么要好好读书。所以才有了网络上各种家长辅导孩子作业而气得心梗的段子。

  那么卓尔呢？从决定去考美国高中，到去美国面试，她只剩下大概三个多月的备考时间。她的表现如何？第一个月，按照学习计划是卓尔白天上课加自学，爸爸每天下班回家检查学习进度。一向还算乖巧听话的卓尔，在自主复习备考时，居然出现了逃课、沉迷网络游戏、离家出走等行为。卓尔爸妈明确告诉她，如果没有明确的奋斗目标和自控能力，要么回校上课参加中考，要么好好想清楚备考应该是怎样的行动。还好，经过爸爸妈妈的思想教育，卓尔总算认识到问题所在，愿意全力以赴去备考。

  还没开始系统复习时，卓尔第一次TOFEL是74分，复习了一个月，还是74分。不管家长还是卓尔，都被打击得不轻。幸好面试前的最后一次TOFEL考试，卓尔86份，达到申请美国排名前50寄宿高中门槛，一家人才松了一口气。对于这场考试，卓尔妈妈的总结是：刚开始时，卓尔不能适应这种高强度的备考压力，也体会不到目标的迫切，还没调动起积极性，加上家长近距离监督，引起逆反心理了。后来，考试成绩带来了压力，不努力就不可能考上美国高中，因此主动性增加了。但学习方法依然不明确，学习效果不明显。第三个月，卓尔学会了自我管理，又找到了合适的方法，更是因为时间紧迫而自觉加班加点，因此明显进步了。

  从这三个月中卓尔学习态度的转变，其实就说明了一个问题：外力强迫下的学习，永远比不上内心主动的学习。在等待通知书的时间里，卓尔心底也是期待着肯特中学或者撒切尔中学能发个通知书给她，只是她自己也清楚，凭她86的TOFEL成绩，机会实在太微。如果她早知道，她会不会竭尽全力呢？我们又有多少人，在结果不如意时会想起，如果当初我努力一些就好了。

  或许作为父母的我们更应该去思考，怎样的教育，才能让孩子主动把未来担在肩上？

  三、中美学校的印象对比。

  我不曾出国过，当然也不曾真正了解过外国的学校。可是每一次从书中，别人口中听到相关外国教育与中国教育的对比时，我总不自觉想，其实我们可以做得比现在好的。中国五千年文化传承，没能留下多少有个性和传承的学校。而对比美国，短短几百年的建国史，遍地都是上百年历史传承的中学与大学。不说哈佛牛津这类世界文明的高等院校，让我们听听卓尔妈妈介绍的几间美国高中：

  马德拉女校：美国寄宿学校排名大概25，创办于1906年，办学理念是培养独立自信的年轻女士，帮助她们实现改变世界的激情和梦想。卓尔妈妈的评价是：真的是管理严谨，做事有板有眼。

  希尔中学：“小常春藤”之一，160余年办学历史。学校理念是：为国家和社会培养优秀的先生和女士，能够承担起大学、职业和生活的挑战。而事实上，希尔中学一直致力于在学术方面对学生的启发和培养。

  葛莉森林女子中学：成立于1910年，它强调如下教育使命：培养学生创造性思维能力，培养真实且自律的学生，营造多元化和包容精神，鼓励和锻炼学生成为有用之才。

  肯特中学：成立于1906年。学校不刻意强调考试成绩，而是鼓励学生勇于挑战自己的工作负荷和努力程度。每一个肯特人长大的标志之一就是工作任务会加重。努力的汗水和时间投入越多，越能锻炼工作能力和自我管理能力。

  撒切尔学校：寄宿学校排名榜是名列18。学校认为，学生应从书本中学习，更应从自然中学习。

  ……

  更关键的是，这些传承上百年的学校理念，不是摆样子，是真正去落到实处的。

  反观我们自己，我们的衡水中学、毛坦厂中学是高考工厂，提倡的是“只要学不死，就往死里学”的监狱式备考；我们的黄冈中学，多数人知道它是因为各种各样的习题集。很多学校，都办成了产业；很多校训，都只是高高挂起来的一句话；大大小小的检查，除了把教师累成狗，还教会孩子们装模作样应对检查；难得一所素质教育的人大附中，却不是一般人能进去的，也不是一般学校能模仿的。

  其实真的不是我崇洋媚外，而是我们的教育真是变得有点不思议了。我们缺的是真正为孩子关想，落到实处的教育，我们缺的是有用的教育。

  

  图片来源于网络

  

  图片来源于网络