新东方 GRE考试官方指南：第3版 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

《GRE考试官方指南：第3版》首先概述GRE官方考试信息，包括考试内容、考试流程、考试策略以及评分标准等。然后，分三大部分讲解分析性写作（Analytical Writing）、文字推理（Verbal Reasoning）和数量推理（Quantitative Reasoning）。每部分都分类介绍考试题型，结合典型例题剖析题目特点并给出解题策略，还辅以适量练习。*后，提供4套全真模拟题，2套在纸版书中，2套为网上操作，供考生自测并熟悉GRE实考环境。

Contents

How to Use This Book . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . xi

1 About the GRE ® General

Test  1

Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Structure and Content of the Test . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Preparing for the Test . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Test-taking Strategies for the Computer-delivered Test .

. . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Test-taking Strategies for the Paper-delivered Test . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Understanding GRE Scoring. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2 GRE ® Analytical

Writing   11

Overview of the Analytical Writing Measure . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Preparing for the Analytical Writing Measure . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

General Strategies . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Analyze an Issue Task . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Analyze an Argument Task . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

GRE Scoring Guide: Analyze an Issue . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

GRE Scoring Guide: Analyze an Argument . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Score Level Descriptions . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

3 GRE ® Verbal Reasoning   43

Overview of the Verbal Reasoning Measure . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Verbal Reasoning Question Types . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

4 GRE ® Verbal Reasoning

Practice

Questions   53

SET 1. Discrete Questions: Easy

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

SET 2. Reading Comprehension

Questions: Easy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

SET 3. Discrete Questions:

Medium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

SET 4. Reading Comprehension

Questions: Medium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

SET 5. Discrete Questions: Hard

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

SET 6. Reading Comprehension

Questions: Hard. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Answer Key . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . 75

Answers and Explanations . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

5 GRE ® Quantitative Reasoning   107

Overview of the Quantitative

Reasoning Measure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

General Problem-solving Steps .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Quantitative Reasoning Question

Types . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

Using the Calculator . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

134

Mathematical Conventions for

the Quantitative Reasoning Measure

of the GRE General Test . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

6 GRE ® Quantitative Reasoning

Practice

Questions   153

SET 1. Discrete Questions: Easy

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

SET 2. Discrete Questions:

Medium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

SET 3. Discrete Questions: Hard

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

SET 4. Data Interpretation Sets

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

Answer Key . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. 174

Answers and Explanations . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

7 GRE ® Math Review  

217

Part 1: Arithmetic . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

218

Part 2: Algebra . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. 235

Part 3: Geometry . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

266

Part 4: Data Analysis . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

285

8 GRE ® Practice Test 1  

327

Section 1: Analytical Writing .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328

Section 2: Analytical Writing .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330

Section 3: Verbal Reasoning . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

Section 4: Verbal Reasoning . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342

Section 5: Quantitative

Reasoning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353

Section 6: Quantitative

Reasoning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361

Evaluating Your Performance . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369

Answer Key . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. 371

Score Conversion Table . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375

Analytical Writing Sample

Responses and Reader Commentaries . . . . . . . 377

Section 1: Analyze an Issue . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .377

Section 2: Analyze an Argument . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .384

Answers and Explanations . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391

Section 3: Verbal Reasoning . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391

Section 4: Verbal Reasoning . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405

Section 5: Quantitative Reasoning . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 420

Section 6: Quantitative Reasoning . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 437

9 GRE ® Practice Test 2  

455

Section 1: Analytical Writing .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456

Section 2: Analytical Writing .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458

Section 3: Verbal Reasoning . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461

Section 4: Verbal Reasoning . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470

Section 5: Quantitative

Reasoning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 480

Section 6: Quantitative

Reasoning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488

Evaluating Your Performance . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 497

Answer Key . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. 499

Score Conversion Table . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503

Analytical Writing Sample

Responses and Reader Commentaries . . . . . . . 505

Section 1: Analyze an Issue . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .505

Section 2: Analyze an Argument . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .513

Answers and Explanations . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520

Section 3: Verbal Reasoning . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520

Section 4: Verbal Reasoning . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 536

Section 5: Quantitative Reasoning . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 551

Section 6: Quantitative Reasoning . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 570

ETS：美国教育考试服务中心（Educational Testing Service）成立于1947年，是非盈利教育考试、评估和研究机构，为美国少儿教育和高等教育开发了多种考试。目前，该组织还为近200个国家的个人、教育机构和政府部门提供服务，每年开展上千万人次的考试，包括TOEFL、GRE、SAT、TOEIC等这些国际性考试。

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编辑推荐

《GRE考试官方指南：第3版》由GRE考试出题方ETS编著，是GRE考试官方信息的来源。本书除总体介绍考试内容和备考策略外，还具体讲解三大考试部分（分析性写作、文字推理和数量推理）的题型分类、解题策略，并给出相应的练习。此外，《GRE考试官方指南》会不定期地进行改版，向考生展示考试的新变化。本次出版的是第3版，与第2版相比，第5章数量推理新增了解题步骤，第7章数学复习增加了知识点讲解；全书各章节的例题和练习都有一部分更新。两套机考全真模拟题不再以光盘为载体，而是登录到对应的ETS官方网页上直接获取，更加便捷、高效。

书摘插图

• 作者：跳房子 发布时间：2021-12-24 12:24:21

  只有两首，是我小时候的童谣。但是够了，够了，撬动一大块记忆，新鲜得就像在眼前。可惜韵律没法写进去，方言也没办法写，但这样被收集、记载，是很好的，毕竟，再过几代人，可能就消失了。

• 作者：湃之溪 发布时间：2023-01-31 21:11:31

  OG，大而无用。

• 作者：xavierleorio 发布时间：2019-06-22 16:35:46

  欣赏思维和语言的美感

• 作者：贝尔哈特 发布时间：2023-06-27 22:41:19

  也太难了点儿

• 作者：Pike 发布时间：2023-04-26 05:05:20

  再也不见。

• 作者：JuJuly 发布时间：2019-11-21 16:00:53

  数学部分看完很快就能接上线性代数（高等数学部分）的思维逻辑了。感谢肝要命3000（包括所有英语提升）的这段时间，人生最珍贵的回忆之一。

• 不安定阶层——考察广东社会的另一种视角

  作者：咕咚来了 发布时间：2021-10-17 12:53:56

  翻开《关于广东醒狮传承的社会史考察》一书的目录，似乎很难让读者第一时间形成一条清晰的脉络。武馆、工会、民间武装、黄飞鸿、龙狮团、都鄙一体，似乎更像是若干篇论文的集结。然而本书毕竟是在作者的博士论文的基础上修订而成，我们首先尝试梳理出本书的脉络框架。

  广东醒狮在本书里只是一条线索，本书并不是写成一部关于广东醒狮的“类书”，而是将醒狮置于历史脉络下进行考察。本书也并不着眼于醒狮这个符号、直接对传承者进行考察，而是从区域社会史的视角剥开符号背后的群体与个人。

  本书敏锐地观察到近世三四百年存在于广府地区的一个群体——不安定阶层。这是一群从传统的农业社会被析出的、流入工商业城市的非精英群体。这群人离开土地、少有资本、以出卖劳动力为生却难以与雇主建立长期稳定的雇佣关系，以致生活和社会关系极不稳定。这群人失去了地缘、血缘的保护，他们必须建立一个以业缘为基础的广域互助网络，这个网络的实体节点就是一个个武馆。网络内部也构建起了自己的一套秩序，醒狮技艺的比拼可视作秩序运转的一个侧面。黄飞鸿作为一个理想武术家形象的构建，其背后投射的就是这个不安定阶层的价值追求。

  不安定阶层人数众多，成员基本上为盛年男性，不同程度地身负武艺，不怕争斗，在自己构建的秩序准则下具有相当强的凝聚力，于是在风起云涌的革命年代，他们被视作一股具备战斗力的民间武装集团，成为各方都想要争取的一股力量，登上历史舞台。

  随着不安定环境的消失，不安定阶层逐步安定化，渐至消逝。并且在随后的叙事体系里，这群人被描述为代表觉醒进步的工人阶级，原本的秩序准则和价值追求也让位于阶级觉悟的陈述。

  这个不安定阶层的消失，导致了原本附着在其上的各种意向朝着不可控的方向发展。首先是黄飞鸿这个形象，从原本作为阶层理想武术家形象，到在20世纪90年代的香港电影中被塑造为民族英雄的形象，实现了更广阔意义上的蜕变。其次是醒狮——原本作为醒狮技艺主要传承集团的不安定阶层的消失，使得醒狮成为一项普通的民间艺术。由原本不安定阶层演进出的城市工会组织和农村村落精英对醒狮在不同路径上的发展和传承，本书认为这是广东社会都市和农村一体化的体现，并由此引出对广东社会都鄙一体特征的论证。

  这种都鄙一体实际上贯穿了近世三四百年的广东社会——频繁且自由的人口流动带来了极为模糊的都市与村落边界，由此产生了不安定阶层；不安定阶层最能体现出这种都鄙一体结构的特征，即充满弹性。这种弹性正是在剧烈变动的历史时期广东社会能够不断适应变化的社会基础。

  可以看出，在全书中，醒狮这个元素时隐时现。实际上，如果我们对书名《关于广东醒狮传承的社会史考察》进行破题，其中最核心的词并不是醒狮，而是“传承”和“社会史”。“传承”作为民俗学最核心的概念之一，出现在一部民俗学专著里自不必说。“社会史”作为一个多学科涉及的研究领域，在作者看来，其实即“历史民俗学”。

  抛开隐藏在字里行间的作者对学科本位危机意识的表达，本书最大的学术贡献就是展现了对广东社会的一个新的考察角度。不安定阶层虽然是由农业社会析出，但他们并没有脱离传统社会。他们不是传统意义上的秘密结社，以往对中国秘密社会的研究成果也很难覆盖到他们。与秘密社会通过理想、信仰结合（如天地会的反清复明）不同，这个不安定阶层基于现实结合，并不反体制，反而是新体制建构的参与者。这是近世广东的商业社会持续发达的基础，即劳资关系较为缓和，并不对立，劳资双方通过合作使行业利益最大化。

  也正是这群人没有脱离传统社会，却又不受土地、身份的束缚，因此他们是带着传统社会的行动逻辑在新的居所建立架构的。作者由此引出了都鄙一体的概念，认为对他们来说，都市和农村本来就是一体的。哪里能够谋得更好的生活，这群人就到哪里去落地，无所谓城乡。这种柔软的充满温情的模式，在改革开放以来急剧变化的广东社会是否能继续发挥其功能？这个考察也回应了当下诸多学科共同关注的议题——中国在现代化过程中传统与现代的关系。

  读到此，我们也终于理解作者在书前写的“这是一封写给家乡的情书”的含义。

• 我想起一句诗“不废江河万古流”

  作者：万事屋华东总监 发布时间：2019-12-11 15:26:13

  陈氏于绘事，还是有一点造诣的。但论诗不足，如比较白石缶翁诗歌，真无可述，自己写诗则“好玩哈哈，哈哈好玩”，真是革了我的命。

  其次是文字冗杂繁芜，如讲徐悲鸿地位等，似裹脚布。

  第三，文字能力不强，“林风眠是了不起的人物，这是我对他的总评价。”试问《点将录》里，从吴昌硕到张大千，哪个不少了不起的人物？

  第四，有点过于自信，对各个画家指点江山，一一褒贬。读的时候，时不时我就想起“不废江河万古流”。

  最后百度其人，明显自己或子弟填写。

  “陈传席教授通古文、外文、文学史、思想史、佛教史、经济史、中国史、哲学史，并从事过科学技术多年，现治中国艺术史和人文史，已出版学术著作40多部。”

  又让我想到文怀沙，把自己包装成无所不通的大家，这种人往往都是蜻蜓点水懂点皮毛，甚至什么都不通。

  总而言之，比起北大那位写《南画十六观》的教师，恐怕伯仲之间，一时瑜亮。

  12.24修改

  我之前过于苛刻了。陈先生在艺术评论上的眼光和见识还是值得一说的。只不过输在文笔上。