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• 作者：|大屁狗。| 发布时间：2013-08-20 20:47:05

  第一本老婆。在Ayutthaya的时候两个伦敦妹子送的。

• 作者：石馬戒厳 发布时间：2011-05-12 10:59:46

  喜欢三国演义和大国崛起的人会喜欢这本书。赫连勃勃大王这个人不评价。

• 作者：苏苏苏小浅 发布时间：2021-02-16 23:13:15

  看了两个多月，成功上岸

• 作者：菜小茜 发布时间：2009-04-06 15:54:26

  我觉得吧，调侃的方式不那么好

• 作者：枫雅阁阁主 发布时间：2023-08-02 14:11:13

  每个孩子都是自带超级想象力的思想家，在他们眼中，万物拥有着截然不同的模样。当这些奇妙无穷的想象力有了具体的轮廓，就变成了令人惊喜的创造。《我的宝贝爱想象》正是这样一套呵护儿童想象力的宝藏绘本，非常适合2到6岁的孩子，可以亲子共读，也可以独立阅读。

• 作者：没有路的路 发布时间：2014-11-12 13:08:17

  忽悠人的书

• 班主任有什么好的？为什么作者还就想做班主任？

  作者：念念不忘 发布时间：2022-09-03 18:06:31

  

  书封面

  看这本书之前被这个书名中的“就想”二字吸引，想读完后能够解答心中疑惑：如何写教育叙事？班主任有什么好的？为什么作者还就想做班主任？

  因为初入职场，刚担任一年的班主任，觉得事儿多且杂，有时会累的偷偷抹眼泪，力不从心，总想给孩子们最好的教育，可是学校活动太多，很少走近与学生谈心相处。

  看着教龄十年左右的同事能写出与学生之间的感人教育叙事，我却一个素材也没写，想知道如何写出教育叙事，不至于当一年结束后像现在这样除了一些班级管理的汇总表格，没有一些自己教师生涯的时光印迹。

  作者于洁写此书时已经做了26年班主任，她说对于自己还要继续做班主任最好的回答是：“随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉”。

  看完作者写的这一本教育叙事，很多都是与学生、与教师之间的真实案例，所以读起来不觉枯燥，感触最大的就是作者经常给学生、给家长、给教师写信，我想这也是一种不错的积累教育叙事素材的方式。

  书本摘录：

  ✔️我的一言一行将会对我的学生的人生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生。

  ✔️我不愿意做苦行僧，也不愿意做蜡烛，我愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走得长久遥远。

  ✔️ 我突然发现原来优秀的班主任带的班级不一定是平安无事的，甚至还是大浪滔天的，而他们的优秀，是用心用情去耐心等待一朵朵花开。

  ✔️我要制作学生的成长纪念册，自然驾轻就熟。《红了樱桃》《绿了芭蕉》《一年似锦》《光影札记》《轻舞盛夏》《栀子花开》《缘分天空》，用一两年的时间积累素材分类保存，用一个星期的时间编辑排版，用一个星期的时间与印刷厂你来我往网上沟通修改，7本学生成长纪念册。《荷风》《莲韵》2本工作室刊物，轻轻松松诞生。

  坚持给学生写书信四十多万字。这届学生马上就要毕业了，在他们参加中考前，我给每个学生写了一封六七百字的书信，全班50多个人，手写4万多字，手指起泡磨破又起茧子，咬着牙坚持下来了。

  ✔️高中里的他们写周记起名，为我起名“天使教师”：“她说话总是轻轻柔柔的，在我的记忆里，她从未生过气，更没有面红耳赤，无论碰到多么棘手的事，写一封信总会解决。写信是她的爱好，她会写信给每一位同学，诉说她的期望。

  ✔️山穷处，云起；水尽头，风来。班主任工作是什么？有时候就是先平静了自己的内心，再平和地教育学生。平静平和，才能跳出愤怒与焦虑，看到教育的一点点有趣与诗意。

  ✔️如果提前了解了你所要面对的教育人生，不仅仅教学生，还有学生背后复杂的家庭，你是否还有勇气做个班主任？

  ✔️ 20多年前我和你一样，每天忙得像头被蒙住了眼睛拉磨的驴，一天天过去又像飞过天空没有留下痕迹的鸟。茫然中才知道文字是沙滩上的脚印，走过了回头就能看到。

  ✔️教育之美宛如山川之美，美在瞬间又永恒，美在变化又无常，美在云开雾散、自然而然。做一个老师，就该有陶渊明的采菊悠然，哪怕粗布淡茶；该有苏东坡的豁达乐观，哪怕芒鞋竹杖，一蓑烟雨。

  ✔️教育，说到底，我想是审美。发现学生之美，发现自身之美，发现师生情谊之美，发现人生与世界之美，是教师带领学生，最终师生一起探索人文与科学之美。探索之路注定艰难坎坷，与唐僧师徒西天取经相比有过之而无不及。

  ✔️爱教育的人，是要有承受委屈痛苦茫然无助的勇气的。简而言之，是心态，而我更愿意用“接纳”这个词语来表达。天地山川，并不因为你的喜与恶而有任何改变，它就这样在那里，唯有接纳、发现、享受，才能相看两不厌。对教师自己对学生，亦如此。

  ✔️家长们似乎没有想到过，在孩子18岁之前，陪伴在孩子成长过程中是多么重要的事情。不陪伴，不长期生活在一起，一日三餐不一起吃，孩子们如何知道父母的辛劳？如果孩子对父母冷漠，没有感恩之情，真的是孩子们的问题吗？缺少了一日三餐的餐桌交流，生活变得非常单调起来，父母与孩子之间互不了解，互不理解的情况越发凸显，到最后变成了最简单的对话。

  ✔️而家长们，在孩子青少年时期缺失的陪伴，会在今后很长时间内呈现出各种各样的问题，其中包括孩子对父母的不了解、不理解，对亲人的冷漠，老之将至，没有了子女的陪伴，那是多么孤寂冰冷的老年时代？是孩子的错吗？救救我们的家庭一日三餐，救救我们的孩子，救救我们越发淡漠的亲情。

  ✔️教书20年中，我最自豪的是三点：

  1.工作期间，我从来没有歧视过任何一个学生；

  2.对待家长从来都是平等的，从无训斥；

  3.我舍得在教育教学上花时间、精力、智慧。

  当一个工作一个任务让你去做的时候，不能当成任务去敷衍完成，而是要问问自己做成了做好了没有。要把任务当成问题去研究，这样才能有乐趣。正因为我有这样的一种做事理念，所以教书生涯里幸福多多。

  ✔️年轻教师交友很重要。和什么样的人在一起，决定了你成为什么样的人。年轻教师要和好学上进、充满正能量的人一起研究教育，否则很容易在遇到教育的艰难挫折后颓废萎靡。

  ✔️我们这些做班主任的，情绪是很容易起伏的，在单位上班的时候，一根神经的欢喜与忧愁完全被学生的一举一动牵着，如果我们没有一种镇定修复自己情绪的能力，那么很容易产生恶性循环。

  ✔️班主任做一个作业卡的示范，横向是作业类别，纵向是组员名字。收到作业后在相应位置打“√”。上交作业时作业卡交给课代表。课代表把已经收上来的作业先交给老师，随后盯着没交的人直到交了再把名字划掉。赖作业的交给班主任处理。

  ✔️魏老师淡淡地说：“凉拌。就当没看见，这是我的语文课。有什么情况下课再说。不能因为一两个学生而影响自己上课的心情从而导致影响了全班所有学生。”

  ✔️老师的基本功修炼中，有很重要的一件事情，就是掌控自己的情绪。当你意识到任由自己的情绪恣意泛滥会带来的众多危害后，你就要提醒自己：

  做一个情绪平和的老师，课堂就是课堂，要面向全体学生，而不是忽略掉绝大多数学生，和某个学生斗智斗勇。就算你赢了，你也输掉了课堂。

  ✔️一个情绪平和的母亲是一个家庭最需要的，一个情绪平和的老师是一群学生最需要的。在大学师范院校中，也许应该开设一门专业课《如何掌控自己的情绪》。对，是掌控，而不是在“忍无可忍”的时候努力地选择“忍”，否则总有爆发的一天。教师修炼从掌控自己的情绪开始。

  ✔️一天的工作结束了，无论这个学生有多让我不开心，我也会在下班的路上告诉自己迅速清零，不把他带给我的不愉快积压在心里带回家，明天太阳升起，就如我和他第一次见面一样，一切重新开始。

  ✔️一个学期的时间过去了，无论班级里有几个学生让我这个学期的日子有多么难熬，也会在放假的时候告诉自己，忘了从前种种，等开学后一切重新开始。

  ✔️对于学生，我充满感激，26年的教学生涯，25年的班主任工作中，我越来越明白师生是共同成长的，度人就是度己。带着慈悲、感恩、爱意、美好的心情去做事，是快乐的，就算脚下踏着荆棘，手里忙个不停，心也是安定的。

  ✔️人生就像一个杯子，不停地往里面装东西，那些东西的罅隙中；应该不断地注入水，这样才不至于硌得慌，才会平和润滑。这水，就是永远保持积极乐观、平和宁静的心态，永远保持对世界的好奇、好学心，永远善待他人、善待自己，让人生的每一个阶段都有独特的风采。唯有如此，才会如冬日寒冰下的梅开一树，芳香四溢，这才是对自己最好的保养。

  ✔️在平时和学生的交流中，对待“怒点”很低的学生，可以适当教一些控制情绪的方法，比如：研究表明，愤怒所持续的时间不超过12秒钟，深呼吸，或者在心中默数10个数，当你做完的时候，你会发现，其实你已经没有那么生气了。（最好的默数不是顺口从1数到10，而是像1、4、7、10、13……在数数同时做点加法运算，让你的理性大脑苏醒，注意力转移，情绪会更快平复下来)

  ✔️每当我想到这些的时候，我都特别感激教师能够有寒暑假，它在老师们绷紧了半年的弦之后，给了老师们一个缓冲的时间和空间，给了老师们一个疗伤的机会。老师，去看看大自然吧，不仅仅是游山玩水。哲学家说：“人的双脚只要踏上土地，一切疾病就会不治而愈”。这些年的教书生涯，我学会了一件事情：眼睛不仅仅盯着教书这件事。行走在大自然中，万物都给我启发，心胸也变得宽阔。

  ✔️亲爱的同行，总有一天，你会发现，做教师，最大的收获是发现了自己，找到了最好的自己。这是教育带给我们的美好。

  ✔️所谓立情，就是建立情感。立情，是可以让教师、学生、家长都幸福的，并对教师和学生的终身发展具有长远意义。

  立情，让班级小社会充满爱：教师帮助学生立情，学生学会立情，家长懂得立情，当我们在教育中“处处用情”，教育，该给所有参与其中的人带来怎样的温暖和幸福。

  ❶“每周风云人物”，有你，有我，有他

  让学生多看到别人身上的优点，而不仅仅关注自己个人，让学生学会赞美别人，让学生学会对那些为大家做出贡献做出牺牲的老师、同学、家长表达感恩，诸如此类，学生立情的过程，将为他今后的一生奠定基础。

  在评选风云人物的时候，侧重德智体美劳等各方面，注重为班级为他人服务方面，注重个人品格修养方面，注重创新精神方面。提名候选人及理由；小组轮流写颁奖词，期末评选出最佳颁奖词；教会一个孩子拍照，风云人物和提名奖人物的摄影就交给她；制作海报每个会做的学生轮流做。

  【这个感觉有些类似于“感动中国人物”电视节目，我的学生还比较小，可以先给他们观看这个节目，并提一提这个事情，种下种子。】

  ❷人物素描，用欣赏的眼光看待自己的同伴

  《因为有你，我很幸福》这样的班级人物素描，是我带班一直坚持做的事情。同学相处三年，是一种缘分，用欣赏、感恩的眼光看待自己朝夕相处的同伴，记录下缘分里的点点滴滴，是融洽生生关系的好办法。

  ✔️很多老师问我：“于老师，你的从容淡定的气质是如何形成的？”我心里立即就蹦出了一个答案：“是我的阿婆深刻地影响了我。”长大后，才明白，这种神奇的力量，叫做从容与淡然。唯有经历过人生极大悲喜的人，才会拥有这样的心境。她对从前的荣华富贵三缄其口，对生活的艰辛苦痛从无怨言，她把满满的温暖的心化成阳光，笼罩住我，让我的童年与少女时代从无半点风雨的侵袭。

  花开花落，岁月轮回，看庭前，一个“闲”字，尽是洒脱；

  云卷云舒，万物变幻，随天外，一个“漫”字，尽显豁达。

  我想我有一天也一定能是一位拥有淡定从容气质的老师，也能在给学生的诸多信里发现更好的自己。

• 读过

  作者：明鑫 发布时间：2012-08-09 11:29:37

        看了《哈吉穆拉特》，哈吉是英雄，可是他生活在一个渺小的时代，生活在一群鼠辈之中，必然失败。战斗是他的生命，随之而来的胜利他并不在乎。托尔斯泰刻意让他处于与全世界战斗的的地步。生命到了最后，机智没有了，死亡已不在乎。只有战斗、战斗。他是英雄，然而却没有目的、没有理想，只是一片虚无。英雄主义与虚无主义结合在他的身上，好像托尔斯泰本身。

      当然托尔斯泰仍然没有放弃宏大叙事的结构，皇帝、官僚与士兵都只是小人。人性的美局限于几个人身上。理想主义者终将失败，情欲无法控制，社会处于没落。托尔斯泰的理想消失了，对伟大的崇敬不再了，英雄等于虚无，人们无力选择。无可理喻的世界，我们能做些什么。