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• 作者：霏雪恋天 发布时间：2015-09-29 10:41:14

  挺详细的

• 作者：白岛风和 发布时间：2019-07-24 18:27:31

  英文版就是Truth（真相），但是三采和后浪中译本都把题目改成后真相（post-truth）时代，这便车搭得实在有点聪明过头。本书真正在探讨的是竞争性真相的选择、识别、接受和反思，比较受用的是作者的故事和案例意识，但很遗憾，分析大都点到为止。

• 作者：kayoko 发布时间：2021-11-22 09:13:42

  没有注释，2011年有旧版

• 作者：Ly 发布时间：2023-05-02 18:16:57

  读完发现不是我想读的那本...

• 作者：晓北 发布时间：2011-03-20 08:44:55

  猜中了结尾。不算纯粹的悬疑小说，稍微显得冗长了点

• 作者：Eason就是1L 发布时间：2019-04-05 23:13:28

  应该是我读的第一本管理书吧。。。尽管有反面案例，但是更多的还是条条框框的东西。。并没有让人眼前一亮的方法或者想法。。。

• 幸福的数学家

  作者：璃人泪@2011 发布时间：2015-05-04 14:54:04

  在我的奥数还有点成绩的时候，对学数学其实是自负又热爱的。课本没有挑战性，就想从其他地方觅点新奇有趣的。

  某年暑假路过书城，一时兴起买了本英国人写的《数学史》，回家读了过半就束之高阁。我猜想那应该是本好书，写的是正统数学史，脉络也清晰，奈何对中学时代的我而言过于晦涩，简直打击我学习数学的积极性。大学时期修了一门数学史的课程，任教老师周钢是个有趣的人，一串串人名和他们的八卦故事关联在一起，不知不觉就变得耳熟能详了。时隔这么多年翻开这本《无言的宇宙》，个中人物依然熟悉，当初数学史课程的回忆又涌上心头。文字同样亲切有趣，阅读体验实在美妙。可见，题材是否容易亲近在其次，关键是把它呈现出来的是什么样的人，可读性就是天壤了。

  这本书的定位是数学家列传，以具有代表性的数学家和他们的经典公式为线索，娓娓讲述数学史、科学发展乃至人类社会的进步和未知领域的开拓，气象恢弘。在作者笔下，数学无国界、无门槛，公式并非高不可攀面目可憎，在我们还没觉察的时候就已经与之日日相伴了。

  可爱的开篇小故事，带我们踏上这趟神奇之旅：物理学家费曼和算盘推销员比赛算术题，猜猜谁会赢？从这个故事中，我们又能得到几点启示呢？或者说换个时代，换个情景，类似的事情会以何种结局收场呢？学数学当然不是为了一次酒吧打赌，但能有这样的谈资还是不错的吧。

  24个数学公式，背后可远远不止24个人。纵观那些多少青史留名的数学家，好些都对数学有种近乎偏执的痴迷，说起个性，丝毫不输给文人们。幼时印象最深刻的数学家是陈景润，都说他多么不修边幅地钻研哥德巴赫猜想，把生活过得乱七八糟，书上还对这种求学精神大力褒奖，误以为数学家差不多都是这个模式，毫无幻想。

  好在数学史上最精彩的篇章集中在欧洲，出产的数学家颜值颇高，看脸都赏心悦目。再看他们的个性，那个研究四元数的汉密尔顿，十岁通晓所有欧洲语言、希伯来语、拉丁语、希腊语等等，终生都是一个业余诗人，大学还没毕业就被委任为爱尔兰皇家天文学家。作为数学家的汉密尔顿率先着手定义超复数，却因执着于除法的必要性放弃了继续定义牺牲部分算法的理论。开了先河自有后来人，他们没有汉密尔顿的情结，开拓了这方新领域。还有些数学家的轶事也极富戏剧性，诸如投稿被遗失毁一生、和前辈撞稿发现自己不独特毁一生、透露了研究被人家发表了毁一生之类的，都可以写成《世说新语》了。多才多艺的数学家就更多了，家喻户晓的爱因斯坦、牛顿也是多方涉猎，成就斐然。

  只有耐得住寂寞对数学执着热爱的人才能收获数学的馈赠。学生时代，数学老师总标榜“学好数理化，走遍天下都不怕”。听者却不以为意。固然，生活中随处有数学，但那种接触似乎并不需要学得多深奥就可以应付得来。真的要论改变世界的力量，作为一门基础学科，学得浅也看不出它的大能量。普通人并不需要依靠数学去解决多么困难的物理、化学、宇宙难题，但涉及养身抑或理财多少还是有兴趣的吧。美丽的公式会告诉你，到底要怎么处理手机辐射，或者怎样投机赚点快钱，这仅是数学极小的一点乐趣。

  “原天地之美而达万物之理”，想来沉迷数学之美又见万物之理的数学家应该是幸福的吧。

  ——乙未年读达纳·麦肯齐《无言的宇宙》

• 蘇軾

  作者：M 发布时间：2013-02-28 09:26:36

  總：

  1037.12 四川 眉山~1101 江蘇 常州

  摩羯座

  壽命 64歲

  創作時間 40年

  多：

  2700詩+300詞+4800散文≈8000

  全：

  詩歌 “蘇黃” 蘇軾、黃庭堅

  詞 “蘇辛” 蘇軾、辛棄疾 （豪放派）

  散 “歐蘇” 蘇軾、歐陽修 （唐宋八大家）

  書法 “蘇黃米蔡” 蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄

  學術 “蜀學” 蘇軾、“洛學”程頤、“關學”張載

  另在建築、農業、繪畫、宗教、飲食、醫藥、保健等方面也表現出的濃厚興趣與深入研究。

  少年成名

   

  一 家庭教育

  ！父 蘇洵 的教育：

  《夜夢 並引》

  朝代:宋　作者:蘇軾　

  七月十三日，至儋州十餘日矣，淡然無一事。

  學道未至，靜極生愁，夜夢如此，不免以書自怡。

  夜夢嬉遊童子如，父師檢責驚走書。

  計功當畢《春秋》余，今乃始及桓莊初。

  怛然悸寤心不舒，起坐有如掛鉤魚。

  我生紛紛嬰百緣，氣固多習獨此偏。

  棄書事君四十年，仕不顧留書繞纏。

  自視汝與丘孰賢，易韋三絕丘猶然，如我當以犀革編。

  古人雲：“賜子千金，不如教子一藝；教子一藝，不如賜子一名。”

  《名二子說》

  朝代:宋　作者:蘇洵

         輪、輻、蓋、軫，皆有職乎車，而軾獨若無所為者。雖然，去軾，則吾未見其為完車也。軾乎，吾懼汝之不外飾也。

  　　天下之車莫不由轍，而言車之功者，轍不與焉。雖然，車仆馬斃，而患亦不及轍，是轍者，善處乎禍福之間也。轍乎，吾知免矣。

  ！母 程氏 的教育：

  指蘇軾母親程氏，她曾被皇帝封為武陽君。

  《記先夫人不殘鳥雀》

  朝代:宋　作者:蘇軾　

      少時所居書堂室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢於低枝，其鷇可俯而窺。又有桐花鳳，四五日翔集其間。此鳥羽毛，至為珍異難見。而能馴擾，殊不畏人。閭裏間見之，以為異事。此無他，不忮之誠信於異類也。有野老言：“鳥雀去人太遠，則其子有蛇、䑕、狐貍、鴟鳶之憂，人既不殺，則自近人者，欲免此患也。”

      由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人為甚於蛇䑕之類也。苛政猛於虎，信哉！

   

  《宋史》

  蘇軾10歲時，蘇洵“宦學四方。太夫人(程氏)親授以書。”

  “太夫人嘗讀《東漢史》，至《範滂傳》，慨然太息。公(蘇軾)侍側，曰：軾若為滂，夫人亦許之否乎？太夫人曰：汝能為滂，吾顧不能為滂母耶？公亦奮厲有當世誌。太夫人喜曰：吾有子矣！”

  二 進士科考試

  22歲

  第二（因為歐陽修以為是學生曾鞏所寫而避嫌，蘇軾寫了個第一名水平的文章所以得了個第二名。）

  舉人考試

  禮部考試

  殿試

  禮部考試 ：

  《刑賞忠厚之至論》

  朝代:宋　作者:蘇軾　

         堯、舜、禹、湯、文、武、成、康之際，何其愛民之深，憂民之切，而待天下以君子長者之道也。有一善，從而賞之，又從而詠歌嗟嘆之，所以樂其始而勉其終。有一不善，從而罰之，又從而哀矜懲創之，所以棄其舊而開其新。故其籲俞之聲，歡休慘戚，見於虞、夏、商、周之書。成、康既沒，穆王立，而周道始衰，然猶命其臣呂侯，而告之以祥刑。其言憂而不傷，威而不怒，慈愛而能斷，惻然有哀憐無辜之心，故孔子猶有取焉。

  　　《傳》曰：“賞疑從與，所以廣恩也；罰疑從去，所以慎刑也。當堯之時，臯陶為士。將殺人，臯陶曰“殺之”三。堯曰“宥之”三。故天下畏臯陶執法之堅，而樂堯用刑之寬。四嶽曰“鯀可用”，堯曰：“不可，鯀方命圮族”，既而曰“試之”。何堯之不聽臯陶之殺人，而從四嶽之用鯀也？然則聖人之意，蓋亦可見矣。

  　　《書》曰：“罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經。”嗚呼，盡之矣。可以賞，可以無賞，賞之過乎仁；可以罰，可以無罰，罰之過乎義。過乎仁，不失為君子；過乎義，則流而入於忍人。故仁可過也，義不可過也。古者賞不以爵祿，刑不以刀鋸。賞之以爵祿，是賞之道行於爵祿之所加，而不行於爵祿之所不加也。刑之以刀鋸，是刑之威施於刀鋸之所及，而不施於刀鋸之所不及也。先王知天下之善不勝賞，而爵祿不足以勸也；知天下之惡不勝刑，而刀鋸不足以裁也。是故疑則舉而歸之於仁，以君子長者之道待天下，使天下相率而歸於君子長者之道。故曰：忠厚之至也。

  　　《詩》曰：“君子如祉，亂庶遄已。君子如怒，亂庶遄沮。”夫君子之已亂，豈有異術哉？時其喜怒，而無失乎仁而已矣。《春秋》之義，立法貴嚴，而責人貴寬。因其褒貶之義，以制賞罰，亦忠厚之至也。

  出自：《尚書·大禹謨》偽孔安國的註文：“刑疑付輕，賞疑從眾，忠厚之至。”

  三 制科考試

  25歲

  第三等（最高等）

  大臣推薦

  委員會面試

  殿試

  南北宋300年間

  制科考試 次數 22人

  制科考試 入取人數 41人

  進士科考試 入取人數 40000人

  四 老師扶持

  老師 歐陽修 （政治界 文壇 主考官）

  文中所舉堯與臯陶的對刑法的互相制約的例證，歐陽修不知其出處，待蘇軾拜見問他，蘇軾笑道：想當然耳。竟是他捏造出來哄騙試官的，歐，梅因其才高，也不介意。實際所引事例出於《禮記·文王世子》。是周公的事例。

  根據《三國誌.孔融傳》

  曹操滅了袁紹，就把袁紹那挺漂亮的兒媳婦送給了自己的兒子曹丕，孔融聽到這個事很不滿意，跟曹操說：哼，當年周武王伐紂王的時候就把紂王的寵妃妲己賞給了自己的弟弟，曹操說哎喲，我知道你讀書多，這典故從哪兒來的？孔融說我瞎編的，你現在當代人能做出這種醜惡的事情，古人想必也能做出。

  蘇軾科舉考試成功的經驗總結：

  第一，良好的家庭教育，他父母對他要求很嚴格；

  第二，他有非常紮實雄厚的基本功；

  第三，他有非常科學巧妙的讀書方法；

  第四，他善於靈活運用知識；

  第五，他有一個好的老師歐陽修，在他人生的關鍵時刻提拔他，獎掖他，誇贊他。