教-学-评一体化教学：目标与设计 卢臻,许巧枝,康明达 编 河南科学技术出版社【正版可开发票】 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

《教-学-评一体化教学：目标与设计》在实践上，将理论成果经过试点后进行了区域推广，除了在一般性的备课、上课、听课、评课等活动中逐步渗透有关理论与技术而取得普遍的教学改进外，还开发并实施了如下三种实践策略：“小窗口”课堂观察，课程策略逆推教研范式，以及课程纲要三级撰写机制。这三种实践策略都极具创新性，对郑州市的教育教学有指导性和针对性。

《教-学-评一体化教学：目标与设计》由理论创新的实践创新必然会得到丰硕的成果，主要表现在如下几方面：实现了以规则带动转型，教学效益明显提高；实现了以技术带动发展，教师专业化程度切实提升；实现了以专业带动合作，校本教研品质大大升级。简而言之，极大地提高了教育教学的质量！

部分 初中语文目标细化及单元目标设计

章 认知性目标细化与整合

第二章 表现性目标细化与整合

节 表现性目标的定位及制定依据

第二节 记叙文表现性目标梳理

第三节 说明文表现性目标梳理

第四节 议论文表现性目标梳理

第二部分 教学设计案例与分析

第三章 记叙文教学设计案例与分析

《致女儿的信》教学设计案例与分析

《登上地球之巅》教学设计案例与分析

《走一步，再走一步》教学设计案例与分析

《变色龙》教学设计案例与分析

第四章 散文教学设计案例与分析

《阿长与》教学设计案例与分析

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计案例与分析

《紫藤萝瀑布》教学设计案例与分析

《土地的誓言》教学设计案例与分析

第五章 文言文教学设计案例与分析

《爱莲说》教学设计案例与分析

《送东阳马生序》教学设计案例与分析

《马说》教学设计案例与分析

《小石潭记》教学设计案例与分析

《醉翁亭记》教学设计案例与分析

《狼》教学设计案例与分析

第三部分 单元教学设计与实施及师生反馈

第六章 单元教学设计与实施

七年级语文（下）第五单元 教学设计

七年级语文（下）第五单元 教学实施

第七章 实验师生反馈

实验学生谈单元整合教学的收获与困惑

实验教师对单元课程整合教学的反思

第八章 单元评价任务

单元评价任务（一）

单元评价任务（二）

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• 作者：xlxr 发布时间：2019-05-28 09:14:51

  讲了八十遍了！

• 作者：YING 发布时间：2010-01-18 02:22:30

  很糟。人文類猶多中式思維，教中國學生如何應付美式八股？

• 作者：hades8938 发布时间：2023-12-08 15:13:21

  是真的好看，看起来也真是有点费脑子。。。伟大的物理学家波澜壮阔的一生，真的像小说一样精彩

• 作者：暮婉流苏 发布时间：2015-05-21 13:20:54

  第三空间是亮点

• 作者：Grayer 发布时间：2019-06-19 11:01:08

  对于语文老师来说应该是 一本好书吧，买之前没有注意到，它是以初中语文为例去讲解的，隔行如隔山，有一点读的云里雾里。读完送给了语文老师。

• 作者：送你一杯乙硫醇 发布时间：2020-10-11 15:47:18

  四篇早期日本推理小说，四位作者风格各异——说实话早期的日本侦探小说总是让我提不起兴致，不会被剧情勾着往前走，去猜到底发生了什么事；究其原因可能还是因为背景相差太多，七八十年前的日本可比福尔摩斯、波罗时期的英国更让人陌生，另外日本人过分的客气也让人觉得有点阴阳怪气。更何况这本集子选文的标准，还考量了「划时代」的意义，可惜发轫之作未必是最精良的。

• 天人合一的健康密码

  作者：浮生六记 发布时间：2016-04-09 15:00:42

  中国所倡导的天人合一的理论，与西方所谓的人体生物钟的理论，原来竟然不谋而合。

  我们只有根据生物钟的指导来安排的日常生活和工作，才能更好地让身体健康和长寿。

  这本书说出的是普遍的道理，我原来对这一点并不重视，整天的熬夜、喝酒，现在看来健康的下滑都是必然的，因果关系决定了我们的健康。日出而作，日落而息，这或许就是最古老的生物钟法则，违背了就要受到惩罚。改变自己的生物钟，顺应上天的旨意，这是正道。

• 故事性大于教育意义

  作者：fantasyjjt 发布时间：2020-06-27 15:53:46

  梅瑞特.林格，一名漂亮的女人，一位出色的民主党代理主席，2002年3月22日在一场海上德国之旅而失踪，警方虽几经侦查，但最终列为人口失踪案，岂不知美丽的梅瑞特被恶魔拉瑟（阿特摩斯）囚禁在压力舱呢，从一个大气压逐渐加至6个大气压，并计划经过5年2月又13天后瞬间释放至一个大气压让她瞬间爆炸死亡，以作为对她的报复，让她承受一样长时间的孤单，一样长时间离开家庭，离开亲人的痛苦！

  卡尔.穆尔克在脚踏车谋杀案调查过程中因同事安克尔牺牲，哈迪近乎植物人而心理受到重创，将他的盔甲彻底击溃。机缘巧合国会丹麦党韦斯特格德为拉拢选票建议警察局组成新的部门-悬案组，卡尔的领导马库斯正愁没地安排卡尔之际，顺手把他“擢升”至悬案组，让他颐养后生，并随便安排了一名辅警阿萨德，两人凭借敏锐的嗅觉，执着的毅力，从诸多细节中剥茧抽丝，最终把嫌疑人指向阿特摩斯。

  到底因为什么让少年的拉瑟如此疯狂的报复呢，究其原因源于两家一场悲惨的车祸，梅瑞特和弟弟乌佛在车上打闹分散了父亲的注意力，撞上了对向行驶的拉瑟一家，造成拉瑟妹妹脖子遮断死亡，父亲身亡，母亲双胞胎提前分娩，其中一个被烈火烧死，另一个则因为缺氧也落下残疾，梅瑞特一家也是父母双亡，弟弟永远失去语言能力，生活不能自理，两个家庭都陷入不幸！被寄养的拉瑟遭到寄养家庭的殴打并送往保育院，长大后才回到母亲和弟弟身边，成长过程中的拉瑟原本只有爱和安全逐渐变的只剩下仇恨和报复！相反梅瑞特则带着弟弟坚强的长大（文中未做过多描述）。

  拉瑟通过假冒丹尼尔.哈勒接近梅瑞特，并诱惑梅瑞特开启一场海上旅程，拉瑟则通过自己船上后厨的身份得以击晕梅瑞特，并将之带到哈勒生前的实验室原址进行压力囚禁！在囚禁不久拉瑟便通过弟弟汉斯以及欺骗丹尼斯.克鲁德森制造一起车祸将哈勒撞死，并为了确保任何一个愚蠢的巧合将自己露馅继而将克鲁德森制造成一个因车祸自责酗酒呕吐物造成气管堵塞窒息死亡的人！

  两个人通过旧案中的细微细节逐渐引出失踪前梅瑞特的生活还原以及通过诸多社会关系巡防、调查厘清车祸与本案的巧合，最终拯救梅瑞特以及卡尔心中的压力！

  最后说一句，阿瑟德是本案的灵魂人物，出色的嗅觉，细腻的观察，缜密的逻辑以及如精湛的开锁、修理收音机、复原文档等各种花活都是不可多得的天才！哈哈哈，说明群众的力量是伟大的！