增广贤文格言联璧诵读本/中华诵经典诵读行动读本系列 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

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出版说明

内容导读

诵读指导

增广贤文

格言联璧

学问类

存养类

持躬类

摄生类

敦品类

处事类

接物类

齐家类

从政类

惠吉类

悖凶类

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• 作者： 发布时间：2022-05-01 14:10:28

  -_-關於這本教材，我個人還想補充一點，那就是「人際關係中自我暴露的尺度與時機」。眾所周知，每個人都有自我暴露的需求。特別在現在這個個人主義盛行的網絡時代，人們都渴望通過自我暴露來獲取別人的認同和關注。然而，當一個人過於渴望吸引別人的眼球時，就會不假思索地出賣自己或別人的隱私。但洩露個人隱私無疑是危險的。因為隱私邊界的後移意味著公共空間對個人空間的壓縮和侵犯，也意味著自我調整彈性的減少。因此，個人的自我暴露應該適度且謹慎。比如避免片面的、單向的自我暴露。比如根據情境和對象情況來選擇自我表露的方式、程度和時機。

• 作者：Sulla 发布时间：2022-11-29 18:21:02

  大概翻了翻图

• 作者：kokomi 发布时间：2021-06-29 19:21:07

  手绘图好评

• 作者：唐僧肉不好吃 发布时间：2010-10-14 10:12:12

  游记写的真好，几乎有一切我想要的~

• 作者：爛貓 发布时间：2017-04-26 12:19:13

  我必须修正以前的看法，象数派不一定就是汉易，焦循对数字小游戏重度痴迷，他的易学非常创新。比起虞翻注来说，焦循没那么关心古人，他只是在做数独。

• 作者：邓艾艾艾吃 发布时间：2024-01-09 15:35:16

  叹隙中驹，石中火，梦中身。

• 三郎 | 山本周五郎笔下的人间实况

  作者：方图MAPS 发布时间：2020-10-19 09:23:37

• 如何毁灭天才？

  作者：南桥 发布时间：2009-10-24 14:56:32

  Outliers: The Story of Success

  借来一套语音版的 Outliers 听完了。这本书里有很多故事，可是希望借此找到成功的奥秘恐怕很难，作者做的是一描述而不是预见。听了半天，只听出了六个字： “天时地利人和”。

  比如比尔·盖茨，他之所以打造出一个这么庞大的帝国来，一是自己比较聪明，禀赋特异；二是他生对了时代，那个时候是没有多少人有机会学编程的，他碰巧有了无限上机编程的时间；三是他流足了那99%的汗水，花了那一万个小时的时间。作者说天才本身并不重要，莫扎特也都是花一万小时作曲，把自己作成一流音乐家的。 　　

  不过此书倒是可以反着看（听），听如何扼杀一个天才。书中说到了一群智商特别高的人是怎么被毁掉的。总的来说，毁掉一个天才有如下几个常见办法（可综合使用）。当然其它办法还有很多，这里只写感触比较深的几点： 　　

  1. 马虎的父母。书中说到一个智商特别高的孩子，由于妈妈马虎，没及时填写学校发的表格，结果无法继续上学，一辈子就此废掉。哈代的小说《苔丝》里，因一封信塞到了地毯下没及时看到，苔丝的人生从幸福转换成悲剧。这些自然主义小说里说的偶然性因素，现实生活中并不鲜见，但也不是所有偶然因素都可以通过努力来改变。书中说的这个故事，也不能全怪那个妈妈，她也不是有意要这样的。智者千虑，必有一失。成与败，所谓必然因素，其实真是几分打拼几分天命，有可为有不可为。我们说认命是一种消极，可是我看英文中常说是“退休”（resigned to the fact), 或者说人变哲学变睿智了（I’ve become philosophical about it). 有一点这样的心态，哪怕是作为一种调剂，也是可以让我们的存在不那么紧绷，以至于一触即断。换言之，我这里并不是说所有天才都是被人刻意毁掉的，有的纯属偶然。 　　

  2. 官僚的学校。上述学校就是太官僚，就因为表格不能及时递交，不让这个孩子继续求学，最后这哥们只能捧着自己的天才著作无人问津，只好穿一破牛仔裤在自家门廊上喝着啤酒感慨人生。造出原子弹的欧本海默则比较运气，他读书的时候，想下毒把老师害死，事情败露后，学校知道他是可造之才，没有将其开除了事，而是送他去做心理治疗，后来的故事就是历史了。浙江大学一博士，由于学校许诺待遇不兑现等等因素，得了忧郁症，最后自杀了。学校其实是有很大责任，在人刚回来的调整期间，多作一些努力，帮人适应的。 　　

  3. 穷人的心态。我自己也是穷人出身，所以对此深有体会。书中说富人和穷人之间差距之所以越来越大，是因为穷人有时候在心理上自己矮化自己，而富人的孩子就有这么一种张扬的心态，使得他们更为容易获取发展所需的资源，但是一旦穷人扭转这种心态，他们之间的差距就会消失，甚至逆转。我经常跟人推荐《布鲁克林有棵树》，希望大家别把它当文学，而是当一成长故事来看。我想让读者，尤其是家境普通的青少年看到，人穷的时候怎么做人，怎么把自己的人生一样过得有价值有尊严而且还能前进。人生就好比打牌，你不可能总抓一手好牌，笑到最后的，常常是那些牌技比较好的人，而不是你头一次抓了好牌的人。 　　

  4. 文化的禁锢。书中说中国人数学好，一个主要因素是因为汉语中念数字所需时间比较短，符合人的短期记忆习惯，这一点我以前也谈论过，只不过我想到的是音节数多少。另外一点，是“水稻田文化”的影响，让人知道一分耕耘一份收获，多劳多获。而其它一些文化就有一定的禁锢性，比如法国农民到了冬天要去“冬眠”，非洲一些地方农民靠捡果子谋生，你让他去种东西，他会说世上有这么多白捡的果子，你种这些干嘛？我不知道如今非洲接受援助是不是也是受这种文化的影响？亚洲孩子有一些是水稻田文化下长大，所以能知道付出和获得之间的关系。当然美国现在也注重培养孩子的“work ethics”。比如我们小孩回来就用一种美国信天游告诉我说：No bees no honey, no work no money. 歌词大意是：蜜蜂百忙才成蜜，不去干活哪来钱？ 　　

  （顺便说一句，我发觉世界上最瞧不起中国农民的人是中国人自己，我看过好几本书，都带着一种神奇的眼光看中国农民。这本书的坐着看珠江三角洲的农民在水田插秧，施肥，灌水，简直都看呆了，说这些人一个个都是在管理一个个小的企业啊。上个月我看的一本书Weapons of Mass Instruction中，作者用了很长篇幅，描述德国一个工厂被中国人收购后，德国人估计要几年时间才能全部搬完。结果工厂请了一班民工去德国，在包工头指挥下，这伙民工很快就给搬完了。而我认识的几个娶美国老婆的中国男子，全是农村小伙，因为他们的妻子觉得中国农村美。这是多年中国工业化灌输中，我们自己看不到的。不信大家请看这位美国姑娘的介绍： （

  http://www.speakingofchina.com/about/

  ），她对中国农村的描述是： less developed — but charming — countryside.）由此我们说到第五个问题，也就是： 　　

  5. 短浅的眼光。一些人人生遭遇滑铁卢，其实不是因为缺智商缺才能缺知识，而是缺眼光，不知道地平线那边走过来的到底是什么东西，所以只是跟着身边人瞎起哄，追赶他们追赶的一切，最终稀里糊涂而晕倒。这本书开始我们期待着 “异类”的阐释，最终的结论却是：世界上本无异类，只是天时地利人和，各方面条件用好了，于是有了成功。 　　

  书中介绍了一些案例，说一些开始在智商上超凡的人，最后反成了平庸之辈。智商就好比打篮球的身高，太低当然不行，可过了一定阶段，其实并没有多少差异。爱因斯坦之所以成为爱因斯坦，不是他的智商超过所有人，而是在一些父母送孩子读流行的法律或者会计的时候，爱因斯坦没有，结果他的智商被充分利用上了。 　　

  说到这里，请大家对着镜子或者是转身四处看看，看看有多少智商150的人，在做着二百五的事情？