沪上奇葩:海派面塑 陈凯峰 著 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

面塑是一种用面粉加彩以后捏塑成各种人物、动物等形象的陈设。面塑艺术源远流长，海派面塑更是经过几代面塑艺人的研究创新，从而发展成为一门独立的民间艺术技艺。海派面塑将面塑作品与中国传统文化题材相结合，让面塑技艺表演走出国门，在宣传中国传统文化和上海地方文化方面担任起了重要的角色。

一民俗艺术——面塑

1面塑艺术的历史2

2各地面塑艺术文化的特点8

二海派面塑创始人——赵阔明

1面塑奇人传奇身世21

2技艺超群名扬沪上28

3从不保守广招门徒39

三海派面塑艺术的特点及其风格

1海派面塑的题材与样式44

2制作工艺流程与技法49

四海派面塑文化代代相传

1大弟子——面塑“郎派”创始人郎绍安54

2传承人——赵艳林60

3“上海面人赵”家传弟子——陈凯峰85

陈凯峰，上海四平初级中学美术教师，为“上海面人赵”第三代传人。

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• 作者：仰望 发布时间：2020-09-19 09:05:55

  整体讲得还是蛮有故事性的，不过讲述知识点的方法还是比较一般

• 作者：查理九世 发布时间：2021-07-16 13:48:22

  看了四遍，曾经熬过通宵看这本书，每一次都会有新的感悟！虽然打怪升级不太符合我的爱好，但除开这些，作者宏大的宇宙观，还有宏大的故事背景，超乎想象的故事情节，宇宙中各种各样族群的描写，你死我活的资源争夺战，没有最黑暗，只有更黑暗！看完你才会发现人类是如此的渺小，可又是如此的顽强！引人入胜，绝对值得你看！强烈推荐！

• 作者：o 发布时间：2021-02-10 15:12:37

  华龄出版社「纳甲汇刊之二」，尽管已经属于现今大陆刊印的《卜筮正宗》中较为优秀的点校本，但是随手翻开原作者王洪绪在本书中的重要贡献《卦爻呈象并飞伏身定例》章，乾宫第二卦天风姤的伏神位置有误，点校者尚未注明，虽有瑕疵，不掩华龄出版之功。刘伯温《黄金策》诸篇赋文，真乃六爻决断之先验（transcendental）公理，唯《卜筮全书》和《卜筮正宗》两书所载至详并附有二作者之解注，然较之而论，例如「总断千金赋篇」、「求财篇」、「坟墓篇」，王氏《正宗》之注可补《全书》之所缺也。书中「十八论」可谓泄尽天机，诚己恕人矣！

• 作者：不吃香菜加点葱 发布时间：2021-10-31 22:55:26

  就是入门级的旅游指南 民风淳朴 景色优美

• 作者：阿呆你个葡萄树 发布时间：2023-09-20 17:45:14

  “大城市提供财富和机遇，也让你有机会成为比你自己更大的东西的一部分。因此，你可以忍受生活在辉煌背后的肮脏里，或为你狭窄的生活空间支付高昂的租金。”感觉其他城市的拆迁总有种痛苦的意味，加重了生活负担，但是我一直以为拆迁分房是很令人开心的事，虽然我并没有机会经历。虽然是城市史也是人类史，在这人类与城市融合的过程中不断发展。过去我没想过城市会是弹性有机的这一可能。说唱起源应该是洛杉矶这一章。看《中世纪的餐桌》提到“传统”食物的历史并不需要历史来佐证，似乎本书也提到了什么自称是发源地的食物。

• 作者：simon 发布时间：2022-10-22 19:47:46

  很巧的是买了Karl Gerstner的designing programmes几天后就看到了这本，……#命运的安排

• 【雨枫试读】色彩与电影

  作者：麻麻睇 发布时间：2014-08-09 00:06:44

  色彩与电影有着密不可分的关联。尤其从彩色影片诞生，颜色继声音在电影元素里占有同样重要的一席之地。通常我们认为，色彩是用视觉去感受的。然而事实上，色彩不光通过视觉来启发心理感知，有时候还会生发听觉、嗅觉、味觉以及触觉的效果。

  作者根据色谱着重介绍了六大色系，并且结合在相关影片当中的应用，对各类色彩的性格特征以及在影片中发挥的作用，做了非常细致的讲解。看着一份份耳熟能详的片单，从帮助构建环境及心理引导的角度来解析色彩的作用，于影片、于影评，可谓一次奇妙的阅读经历。这本书有一项重要贡献，就是将一直以来默默无闻为电影增光添彩的幕后设计人员推到了台前。读者与观众都要感谢他们，感谢他们独到的眼光，感谢他们精准的调度配合。

  有个词语叫：红男绿女。就从这个描绘色彩的词语出发，谈谈对红色与绿色认识上的收获。红色代表热情奔放，而在某种情况却是危险、血腥的代名词。绿色也具有分裂个性，我们看到绿色的草地总会联想到春意盎然，一派生机勃发；但对绿色的气体或液体往往会不自觉得敬而远之，因为此时绿色通常与邪恶和毒素相关。另外还有一个很有意思的现象：交通信号灯设计为红灯停绿灯行，而股市则以红色代表上涨，绿色指代下跌。两者是截然相反的应用，很难说谁对谁错。或许这也是色彩分裂的一种特质吧。

  关于红色，作者谈到了不少经典影片。如《辛德勒的名单》里那件猩红醒目的红马甲。限于篇幅当然也没法面面俱到，趁热补充点自己的看法。库布里克的《闪灵》里，那道经典的血浪竟然没被收录，实在有些可惜。那种震撼与压迫在胸口的恐惧感，相信大家都还记忆犹新，是一次极为出色的红色性格展现。张艺谋更是对红有着独特的偏爱。从《红高粱》一路走来，几乎每部电影的主题都是红色。在《我的父亲母亲》里，象征美好年月的那段彩色回忆，章子怡那身鲜红上衣就寄托着美好的希望。老谋子对红色的理解非常深刻，可以说红色的各种性格都在他的影片里得到了展现。

  再来看绿色。绿色通常携带着邪恶的气息，而且当仁不让得成为毒物的代言人。不是有句话叫做：吓得脸都绿了么。绿色与病变、中毒纠缠不清，可见绿色不怎么健康。恐怖片总喜欢营造绿色环境，有时甚至唇彩都是绿的，效果却往往事半功倍。不过分裂的绿色也有积极向上的一面。比如《怪物史莱克》。按说一个通体绿色的生物总让人觉得不安全，比如蛇与青蛙。然而这个卡通人物却不讨人嫌，与绿得发亮的青草又没什么共通点，颇是费解。再有陈英雄蜚声国际的越南绿。在他作品里的绿色浓到像要溢出来滴下来一样，满是一派对生活的热望。另一方面又透露着一层诡异。闷热的夏天，迟缓的节奏被绿色逼出一股压抑，无处发泄难以释放。之于张艺谋的红色，陈英雄通过光线、明暗、景深及反差对比等技法，尽现他对于绿色的挚爱。色彩大师讲述关于爱情存放的故事，一贯的清新淡雅，略带苦涩，如木瓜之味。

  在彩色电影尚未问世时，曾经的作法是人工为胶片上色。比如不少早期默片都会根据情景需要，把电影胶片涂抹成暖色调的黄色或冷色系的蓝色。但也有异数，比如安东尼奥尼的《红色沙漠》。根据每个场景的主题人工上色，与真正意义上的彩色电影大相径庭。尽管这是安东尼奥尼的第一部彩色影片，但这也是一部伪彩色影片。

  试着在观影过程中发觉色彩的心理暗示，必定有助于理解影片及导演想要表达的情绪。可惜本书着重介绍的几乎都是英语世界影片，实在有些狭隘与可惜。

• 从版面（面积、位置）说说绘本——《我永远爱你》（聪明豆系列）

  作者：爱在恶魔天使 发布时间：2016-04-23 21:31:52

  原文链接：

  从版面（面积、位置）说说绘本——《我永远爱你》（聪明豆系列）

  https://site.douban.com/273281/widget/notes/191481335/note/551967557/

  备注：图片显示不了，转移不过来，请点击原文链接查看。

  注：本绘本原图来源于网络，经过后期加工。

  豆瓣读书链接：

  《我永远爱你》

  <图片65>

  <图片60>

  封面，满页。如同所有的绘本一样，大面积的绘图+一丢丢文字。

  绘图和文字（标题）都在说明、表达着“爱”（我永远爱你）这一主题。书名虽然被放大了放在右边，左边温暖与爱的抱抱占据着大幅面积，但这仍然不影响右边文字的分量，更像是一种延伸和扩展。（这也说明了绘本中图画和文字的特点。）

  不管是大人还是小孩，看文字的还是看图绘的，都能够从中感受到暖暖的爱意流淌。背景温馨的暖黄色调，更是加深和突出了这种感觉。整个情感基调，也就被这样奠定了下来。

  不着急进行下面，不着急是一个什么样的故事和情节设置。不知道初看这本绘本的你，仅仅是这封面，是否有注意到，被吸引到呢？那正在抱抱的熊妈妈和熊宝宝，一个透露出来的是浓浓的爱意，闭着眼睛，享受着爱的关怀和传递，仿佛那熊毛都无尽柔软；一个却睁开了小眼睛，那小眼睛里有着担心、小心思，似乎在说着什么。

  在说着什么呢？

  那么现在，不妨让我们打开这本绘本。来看看它是如何表达和体现这种“永远”“爱”的呢？

  【人的阅读习惯，由左向右（不是以前的由上向下，由右向左喽），再由左向右（从前往后读的页面设计。）重要的信息，在很多设计那里，都会被放置在偏右的位置，占据着比较大幅的版面。】

  <图片32>

  故事内页，第1页。开篇直接转换了颜色，以淡蓝色开始，清新淡雅，却也有着一股淡淡的，似有似无的忧郁在里面。仿佛颜色也在表达着心情。（其实这不过是装修风格。）

  整个故事就是从这里开始的：

  一个很早很早的清晨。（对于爱睡懒觉的人来说，包括我，精彩的故事就不会发生了。）

  阿力要给妈妈做爱心早餐——烤面包，抹蜂蜜。

  （典型的西式家庭，看看绘本作者和绘者也就知道了，英国。在这里，如果想理解多一点的话，也可以看看中西区别。这区别里包括爱的语言表达、心理表达、思维表达和教育表达。看待事物的表达等等。）

  （是的，始于爱。关于爱。）

  <图片33>

  （看到这里，作为厨房和收纳小爱好者，不禁先跑题——看看整个厨房的布置和布局，绝对的中西差异。其实在中国古代，尤其是电视剧里，厨房里很多的瓶瓶罐罐，陶的。）

  图画占据整个版面。

  只用短短的一句话来描述：“阿力去拿盛蜂蜜的碗……”末尾还用了“……”。这个符号，也是故事的真正开始和高潮。

  （绘本和小说及其他故事的巨大差别所在。没有那么多的前戏，迅速进入故事核心内容。这是受篇幅限制，同时更是一种体裁合情合理的表达。）

  <图片34>

  “……”的内容来了！“砰！”不用解释都知道发生了什么。

  稍后一句简短的解释，说明了一切。“妈妈最喜欢的碗摔成了九块碎瓷片。”这里最重要的内容是“妈妈最喜欢的”，不是一般的、不是无所谓的，而是最喜欢的。不是爸爸的，而是妈妈的。（这里的人物设定，符合普遍的世界性的规律和特点，说到爱，更多的是母爱，父亲都会比较严肃或者表达不那么多。）

  也埋下了阿力的心情，不仅是看向摔碎在地上的碗，更是一种“down”和“low”。

  注意：这里没有——

  “我是不小心的”

  “我又不是故意的”

  “因为我想给你做早餐啊”

  “东西放那么高”

  “我那么矮”

  ……

  （不知道这是一种什么样的表达？解释或推脱？）

  刚开始读（看）到这里的时候，有点纳闷，为什么要特地说明“九”（碗摔碎的片数），是不是有什么用途呢？（要知道在现实生活中，并不一定就摔的那么整，很多时候会有小小的碎瓷片。）但是通读全本，也没有关于“九”的再次诠释。

  后来明白了（在整理这篇书评的时候。这也是一个好的方法，可以多读几遍，更多的理解。现在读书，也更多的以绘本为主，短小方便，内容也蛮丰富的。对于一些人来说，可能幼稚。但是如果把它当做一个PROJECT来做，完善这个《大人小爱》，可不是幼稚的事了。），这里其实暗示了小阿力内心的细腻及敏感，和颜色一样。（能够想到这点，我也是够敏感的了。）

  在版面方面，也采用了竖式小版面，文字横式占据着大版面。（我画的图是采用了矩形标注，勺子溢出主画，这里可以不用考虑这点。）

  <图片35>

  哦，我错了~阿力“不是故意的”还是出现了……紧接着“可妈妈会怎么说呢？”是啊，就算不是故意的，这也是需要面对的问题——妈妈会怎么说呢？那可是妈妈最喜欢的碗啊！

  小阿力拿起摔在地上的蜂蜜勺，它们又掉落在地上，仿佛跟着掉落的还有小阿力的心情……

  整个版面配以小面积文字说明，并且将文字置于最底的角落。

  <图片36>

  “我好像听到什么东西摔碎了？”正在做早操的妈妈看到小阿力的第一句话便这么“切中核心”！

  小阿力并没有回答妈妈，而是看似没头脑地来了一句：“妈妈，是不是只有我乖乖的，你才爱我呀？”

  是啊，很多孩子都是在“你要乖乖的”这种教育和爱的方式里生活的，甚至还被灌输“不乖=不爱”这种概念。在现实也有例证，就是乖乖的会得到更多的想要的东西。

  小阿力看似没头脑的一句问话，其实里面包含着可不仅仅是这些。不管是在绘本里，还是在现实生活中，这样的明显的”试探”，背后很多时候影响“思想、情感、认知……”的是大人的反应，这种反应里更多的包含的是语言反应。

  小阿力这样的“答非所问”，与其是聪明，不如说是太过小心。小心直接说出来，会“失去”妈妈的爱，就像妈妈已经失去了她最喜欢的那只碗。（相信，他的心里也是确定妈妈爱他的。只是在这种“不乖”的情况下，难免会“失望”于妈妈“未知”的反应。）

  文字被放在了上面，符合视线特点，和熊在下（地面，做早操）的位置也是很合理地搭配。

  <图片37>

  首先图画进行了四分区。小阿力跟着妈妈一起做早操，就像是步骤分解，又能感到一种动态的连续。

  “我永远爱你呀。”得到了回答。

  “要是我做了坏事呢？”不确定地小心的继续“直接”问。

  <图片38>

  这样的模糊，不如直接举个具体的例子吧。画家这里将举例的想象直接画了出来。（开始出现想象和现实的交替。原来绘本里也能够如此简单的实现这种表达手法和故事需求。一幅图画远胜过千言万语。）

  满天飞的羽毛怎么能被限制在框框内呢？打乱时的“我们”又怎么可能规规矩矩呢？这些，既需要动态，又需要突破画框限制，就连羽毛都被画得那么细致。

  从这里开始，两页两页的连续。

  “我永远爱你。”并没有任何的惩罚，只有收拾好。这怎么能算惩罚呢？这是该做的事情啊。

  （说到这，不由得想起小侄女。她就是那种不愿意收拾的人，惩罚能够接受。其实她不是独例。因此，我们产生过“思想大战”。）

  <图片39>

  和上一个页面连续。收拾。

  大幅，整个版面就一个画面。无需多画。

  <图片40>

  继续来例子。

  <图片41>

  继续自负后果。

  <图片42>

  还举例。

  <图片43>

  承担因此带来的后果。

  （空空的盘子说明了一切。别以为大家坐在一起，就还是有东西吃哈。而是大家坐在一起没东西吃。）

  <图片44>

  例子真多。

  依然耐心，依然爱。

  不过，也是时候了——“现在”，对，现在。“你能不能告诉妈妈，为什么今天早上你一直问这些傻傻的问题呢？”

  是啊，一直在问。傻傻的问题。

  <图片45>

  例子的后果。

  <图片46>

  依然是核心，这次没有“答非所问”，而是“没说话”。

  然后，举例式的承认……

  妈妈好像没在意。“去吃早饭。”

  不知道小阿力是因为认错而低头，还是终要面对而不敢抬头。

  <图片47>

  很简单的一句话。

  却好像妈妈在拉着小阿力，而小阿力有些不情愿跟着走。

  <图片48>

  还是跟着来了，不过是在后面。

  妈妈开始惊呼。“那可是我最喜欢的碗。”

  小阿力知道，妈妈似乎也只是说明，但是在此刻，却有点像是责备，对小阿力来说。

  <图片49>

  姥姥把碎片打扫好。

  <图片50>

  小阿力开始道歉，以为妈妈不爱他了……哭了起来。

  这几幅图都是大面积。

  <图片51>

  是啊，是爱的。

  得到了妈妈的心声，小阿力开始不那么伤心了。并且……

  （两幅图画，动态转变。）

  在妈妈的怀抱里，小阿力的眼睛也不再挣得那么小心了。

  <图片56>

  四幅图画，动态连续，到处找东西。

  <图片57>

  然后开始画。

  整版面。

  <图片58>

  文字先说明。

  只给了阿力的特写。抬头向上。

  <图片59>

  图画特写。

  上面一只碗：”阿力爱”，爱什么？爱妈妈。

  看看妈妈的面容，满满的感动……

  妈妈失去了最喜欢的碗，却得到了最珍贵的一个碗。

  “这是一场‘爱的测试’”，还是一个虚实的打探呢？在动物这里，就会比较简单，在人类这里，不见得多简单。

  还有，在整个绘本里，阿力并没有选择说谎。而是选择弥补，并且承担自己做事的后果。妈妈对其的教育也是这样的。

  说不定会有人问，为什么不从一开始就画出来这个碗呢？不是不符合故事情节。而是不符合“小孩子”最初的心理——心里的担心。

  既然是爱，是真爱，那就应该用爱、真爱来表达回答。

  整个绘本中，我们能够感受到浓浓的“妈妈爱阿力”。阿力说爱妈妈了吗？没有。他一直在“索求”妈妈的爱，满满的都是“妈妈爱不爱他”、“妈妈爱他”。

  可我们又分明能够感受到，也明白，阿力爱妈妈。并且他也用行动和文字表达了这点。也只有在这个时候，我们才能够明白，“我永远爱你”（+标题），更像是一种回应。

  妈妈永远爱阿力。

  阿力永远爱妈妈。

  （看这本绘本的前后，同事正好送了一个漂亮的熊娃娃，整体都喜欢。也软软的，暖暖的。虽然是二手，却是她送给孩子的礼物，并且一直保管的很好。其实应该是要送给我小侄女的，只不过被我“截获”了。因为，小侄女并不会怎么爱惜珍惜，三分钟热度。更因为我喜欢啊~）

  关于这本绘本，如果和小侄女一起看的话，因为会涉及教育，可能又会被她一番“理论”。所以，简短说这一点：

  提问中最起码得有它——

  “小阿力家有几口人？都有谁？”