现代西班牙语(学生用书)(3)(2021新)(配MP3光盘一张) 外语教学与研究出版社 学习入门零基础教材书籍高等院校初学考试教程 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

《现代西班牙语 学生用书》是对99版《现代西班牙语》的全新改版修订。供高等院校西班牙语专业精读课程使用。第三册适用于大学西班牙语专业二年级上学期。较老版“现西”，内容更加注重语言交际和实际运用，课文素材更加贴近生活，练习丰富，增加文化板块。全彩色印刷，大开本，是*一套语法体系完整且符合中国学习者学习特点的西班牙语专业教材。

编辑推荐

《现代西班牙语 学生用书》属外研社“现代西班牙语”系列教材，为高等院校西班牙语专业精读课程设计编写。在99版《现代西班牙语》基础上，作者董燕生、刘建与外研社编辑团队再度合作，同时由秘鲁文学家Juan Benedicto Morillo悉心审订，历经三年打磨，两轮试行，新编《现代西班牙语 学生用书》**册*终问世。较老版“蓝宝书”，“现西新经典”具有如下特点：经典与交际融合：在全新编排的语法讲解基础上贯彻交际法原则，使语言学习更加精准且实用。“现代”特点突出：提供大量日常交流中的高频话题、例句、词汇。让精读学习与时俱进。练习丰富多样：为强化听、说、读、写各方面能力，设置丰富且形式多样的练习。给教师及学习者提供自主使用及发挥的空间，充分调动练习语言的主动性。社会文化点击：配有大量特点鲜明的彩图并特设“社会文化常识”板块，为学习者了解西班牙语国家及地区的社会文化提供课外阅读思路。语言纯正地道：内容由西语外籍专家审订。课文、语音、词汇及部分练习由西班牙和拉美外教进行录音，使学习者领略不同地区西班牙语语音的特点。

UNIDAD 1 课 1交际：讲述过去的事情常用词汇例句：alcanzar, apenas, coger, recibir, sacar语法： 陈述式简单过去时（I） 地点从句：DONDE 不定形容词和不定代词CUALQUIERA的用法 副词TAMPOCO的用法社会文化常识：拉丁美洲的自然资源和种族UNIDAD 2 第二课 17交际：讲述过去的事情常用词汇例句：asistir, despertar, hacer(X días, semanas, meses...),interesar, seguir语法： 陈述式简单过去时（II） 日期表示法 定冠词的用法 副词比较级（I）社会文化常识西班牙语美洲的农作物UNIDAD 3 第三课 35交际：表示歉意；请求原谅常用词汇：avanzar, avisar, por lo menos, tener que, tomar语法：陈述式过去未完成时 AUNQUE引导的让步从句 不定代词和形容词：ALGN/ALGUNO和NINGN/NINGUNO 动词PRODUCIR的变位社会文化常识：西班牙语国家的文化名人UNIDAD 4 第四课 53交际：描述过去的场景；叙述过去的事实常用词汇例句：divertir(se), ocupado,da, pedir, perder(se), servir语法： 陈述式过去未完成时与陈述式简单过去时的区别（I） 直接宾语从句：DECIR QUE... 直接引语与间接引语（II） 形容词比较级（II）社会文化常识：西班牙语国家的自然风光UNIDAD 5 第五课 71交际：健康；求医常用词汇例句：aconsejar, despedir(se), obligar, quitar(se), seguir, tocar语法： 简单过去时与过去未完成时的区别（II） 利益与格 双重补语 简单句的结构 不规则动词DORMIR的变位社会文化常识：西班牙语国家的主要通讯社和报纸UNIDAD 6 第六课 89交际：描述过去发生的事常用词汇例句：cesar, en medio de, invitar, mirar/ver, perder(se), reunir(se)语法： 定冠词的用法 简单过去时和过去未完成时的区别（III） 过去分词的形容词功能 副动词的用法世界主要通讯社UNIDAD 7 第七课 5交际：叙述过去发生的事件常用词汇例句：detener(se), disponer(se), mostrar, preocupar(se), según, subir语法： 自复被动句中的利益与格 副动词和过去分词的区别 感知动词 原形动词 不规则动词CAER的变位社会文化常识：国际组织UNIDAD 8 第八课 123交际：发表评论常用词汇例句：apagar, bueno(buen)/malo(mal), buscar/encontrar, indicar, recomendar, salvar语法：复合句（I）强调句式各类代词不规则动词LLOVER和REMOVER的变位社会文化常识：国际及区域间组织、机构或集团UNIDAD 9 第九课 141交际：叙述将来发生的事件常用词汇例句：acudir, constantemente, llevar a cabo, marchar(se), mientras tanto语法： 陈述式将来完成时（Ⅰ） 代词式动词 相互动词 小品词SE社会文化常识：西班牙语国家的文化景观UNIDAD 第十课 161交际：讲述未来常用词汇例句：aprender, cierto, ta, dar, pronto, seguro, tanto(tan)...como...语法： 陈述式将来完成时（Ⅱ） 复合句（Ⅱ） 动词短语IR GERUNDIO 小品词LO社会文化常识：西班牙语国家的行政区划Unidad 11 第十一课 179交际：撰写信函；叙述经历常用词汇例句：asignar, atreverse, durar, en especial (especialmente), sentir(se), tratar de inf.语法： 陈述式现在完成时（Ⅰ） 序数词（至第十）（Ⅰ） 结果从句 副动词NUNCA的用法 不规则动词ANDAR, DESCONCERTAR, NACER和REFORZAR的变位社会文化常识：西班牙语国家信函、明信片等书写格式UNIDAD 12 第十二课 199交际：陈述观点；反驳对方常用词汇例句：cuidar(se), entrar(se), no solo...sino (que) también..., ocupar(se), prestar, regresar语法： 陈述式现在完成时（Ⅱ） 序数词（第十一至）（Ⅱ） 集合数词社会文化常识：西班牙语国家现当代历史人物UNIDAD 13 第十三课 219交际：叙述事件；评论人物常用词汇例句：acabar, dirigir(se), lograr, notar, ocurrir, responder语法： 陈述式过去完成时（Ⅰ） 指小词 被动语态社会文化常识：世界主要宗教UNIDAD 14 第十四课 239交际：回顾过去曾有过的设想常用词汇例句：aprovechar(se), decidir(se), esconder(se), obtener, retirar(se), tomar...por (como)...语法： 条件式 不规则动词的简单条件式变位 动词的体貌：完成体和未完成体社会文化常识：希腊罗马神话诸神UNIDAD 15 257交际：叙述过去将来的事件常用词汇例句：conseguir, contra, durante, ganar, llegar a inf., sospechar语法： 关系代词 QUIEN / QUIENES 原形动词 副动词的用法（时间、方式、条件） 某些此类的只带功能 单数定冠词的指类功能社会文化常识：足球UNIDAD 16 第十六课 275交际：阐述观点常用词汇例句：bastar, cambiar(se), contar(se),convenir, romper, sufrir语法： 虚拟式现在时用法小结 基数词：至十亿 将来完成时的猜测 / 或然语气社会文化常识：西班牙语国家的艺术家

董燕生，北京外国语大学西葡语系教授，博士研究生导师。首套西班牙语教材《西班牙语》及《现代西班牙语》编者。2000年11月6日获西班牙胡安.卡洛斯国王授予的“伊莎贝尔女王勋章”；2001年9月译著《堂吉诃德》获中国作家协会颁发的“第二届鲁迅文学奖”、“1995-1998年全国文学翻译彩虹奖”；2006年获西班牙“西中协商基金会”颁发的“西中交流贡献奖”；2000年7月在马尼拉“亚洲西班牙语语文工作者协会”代表大会上被选为该协会主席。刘建，北京外国语大学西葡语系教授，系主任。西班牙语学习主流教材《现代西班牙语》1-3册重要编者。曾主持公共西班牙语教材编写立项，独立完成2007年教育bu“新世纪人才”项目。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：现代西班牙语(学生用书)(3)(2021新)(配MP3光盘一张) 外语教学与研究出版社 学习入门零基础教材书籍高等院校初学考试教程在线阅读

在线听书地址：现代西班牙语(学生用书)(3)(2021新)(配MP3光盘一张) 外语教学与研究出版社 学习入门零基础教材书籍高等院校初学考试教程在线收听

在线购买地址：现代西班牙语(学生用书)(3)(2021新)(配MP3光盘一张) 外语教学与研究出版社 学习入门零基础教材书籍高等院校初学考试教程在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

《现代西班牙语 学生用书》属外研社“现代西班牙语”系列教材，为高等院校西班牙语专业精读课程设计编写。在99版《现代西班牙语》基础上，作者董燕生、刘建与外研社编辑团队再度合作，同时由秘鲁文学家Juan Benedicto Morillo悉心审订，历经三年打磨，两轮试行，新编《现代西班牙语 学生用书》最终问世。较老版“蓝宝书”，“现西新经典”具有如下特点：

经典与交际融合：在全新编排的语法讲解基础上贯彻交际法原则，使语言学习更加精准且实用。

“现代”特点突出：提供大量日常交流中的高频话题、例句、词汇。让精读学习与时俱进。

练习丰富多样：为强化听、说、读、写各方面能力，设置丰富且形式多样的练习。给教师及学习者提供自主使用及发挥的空间，充分调动练习语言的主动性。

社会文化点击：配有大量特点鲜明的彩图并特设“社会文化常识”板块，为学习者了解西班牙语国家及地区。

社会文化提供课外阅读思路。

语言纯正地道：内容由西语外籍专家审定，并对课文、语音、词汇及部分练习进行录音，使学习者领略西班牙及拉美口音的特点。

• 作者：Wekey 发布时间：2021-12-30 15:52:57

  2021.11.12-2021.12.10

• 作者：心之匠 发布时间：2022-03-23 15:03:09

  走出失恋阴影必备书籍

• 作者：塔可夫司机 发布时间：2023-12-26 22:46:49

  Es óptimo, pero demasiada gramática, no hay mucha cosa sobre la vida cotidiana, casi todo es sobre Latinoamérica.

• 作者：Nemo 发布时间：2021-03-30 17:31:10

  甄珍从影的年代，始于李翰祥的拓荒，又赶在新浪潮之前结束，对我来说，就是台湾电影最好的年代。

• 作者：玛琦 发布时间：2021-01-10 16:46:48

  比旧版的是强多了

• 作者：茉莉的茉。 发布时间：2018-11-09 07:28:02

  都别拦着我。学习让我快乐！

• 《现代西班牙语》第三册配套录音

  作者：TranseunteV 发布时间：2022-04-22 21:19:34

  《现代西班牙语》第三册配套录音

  董燕生刘建编写的《现代西班牙语》（共四册）是每个西班牙语专业学生和业余爱好者绕不过去的教材，可以说一代代西班牙语人的学习都是从这套书开始的。说到配套的录音，据我所知，官方只出了前两册的，后两册则没有。从网上看，大家对后两册的配套录音也有迫切的需求，因此我利用业余时间尝试着对第三册的课文和单词表做了朗读，并以MP3的格式录制了音频，希望对广大学习西班牙语的朋友能有帮助。

  由于我对外语朗读没有研究，加之对西班牙语的掌握有限，录制的音频难免有不足之处，与电视和收音机上的新闻播音更没法比，权且抛砖引玉，供有需要的爱好者使用。

  从即日起，我在个人公众号“旅与摄”上发布，每天一课，十八课都发布后会提供完整的音频下载链接，供下载保存。

  有兴趣的朋友请关注我的公众号“旅与摄”收听。

  

• 单纯工具书，可读性不高

  作者：何以解忧 发布时间：2023-07-21 09:59:01

  从“知行合一”的角度而言，本书主要是针对“行”的指导，开篇希望本书成为心理工作者的“枕头书”，可见本书的定位就是工具性的指南类书籍。

  可本该是“行”前的指导，到我这里却没了用武之地，成了纯纯纸上谈兵的道具，颇嫌无味也很正常。

  本书“论文”味很重，每一篇起承转合，让我觉得这是一本集各位大学专家的论文作业集，不禁感慨古之八股与现代论文的雷同之深，路径依赖遗祸无穷。

  各个论文夹在一起，自然也有个高低优劣之分，我是门外汉，单从可读性而言，可能专业审论文的人看了又有不同感受。

  书摘：

  在团体过程中，成员可以看到自己的改变，看到别人在团体进程中的改变，可以让成员更有信心，更有希望通过团体让自己变得更好。

  从团体辅导实践中总结出来的有效性因素：

  1.温暖的团体氛围，2.良好的人际互动，3.支持、聆听与陪伴，4.有趣的、易操作的团体练习。

  团体辅导是一种心理教育活动，它的功能主要是预防性的。

  团体辅导面对的人群是正常个体。

  方案设计就像串珍珠。

  团体辅导实施的基本策略：

  1.关注，2.反馈3.认知改变，4.行为改变，5.示范作用，6.自我管理

  协助团体成员投入团体的方法：

  1.寻找相似，2.促进互动，3.专心倾听，4.运用练习

  在团体辅导中设计一些练习，让成员先去体验，从实践到理论，再从理论到实践。经过这样的循环过程，有体验就会有感受，有思考，有启发。

  团体定向（团体成员所承担的任务相互联系，形成一个目标体系）有利于团体凝聚力的提高，而个体定向（团体成员所承担的任务联系不大，或彼此孤立）则不利于团体凝聚力的提高。

  增进团体凝聚力的方法：

  1.在团体初期培养信任，2.鼓励团团体成员分享生活，3.明确团体目标，强化团体规范，4.领导功能交由所有成员分享，5.公开处理团体内冲突，6.增加团体的吸引力，7.多组织团体活动，8.利用外部影响（如来自其他团体的竞争）

  最近非常流行这样的说法：我爱学习，学习使我妈快乐。

  孩子对学习的抗拒，来自父母的焦虑。

  暂时的平静可能是保护自己的方式。

  人们在面对危险时有两种基本反应：战斗和逃跑。

  战斗看似积极，但应急状态下人们采取的行动很可能是非理性的；逃跑看似消极，但某些情况下却是人类获得生存机会的有效措施。

  在东方哲学中，压力被认为是内心平和的缺失。在西方文化中，压力是一种失去控制的表现。

  从生理学角度讲，压力是身体的疲惫和受折磨的程度，身体是不能分辨出积极压力和消极压力的。

  从心理学角度讲，压力是在事件责任超出个人应对能力范围时，人产生的焦虑状态。