苏霍姆林斯基选集（五卷本）精装本 第1卷（系统了解苏霍姆林斯基教育思想的教育经典名著，教师培训用书） pdf mobi txt 2024 电子版 下载

《苏霍姆林斯基选集 五卷本（精装本） 第1卷》收录了苏霍姆林斯基的《全面发展的人的培养问题》《学生的精神世界》和《培养集体的方法》三部著作，各有侧重，又相互联系，有案例分析，也有理论提炼，形成了将青少年培养成全面发展的人的理论体系。如何培养全面发展的人，是苏霍姆林斯基教育研究的主题，书中对人的全面发展所涉及的8个方面的问题详细地加以了阐述。培养全面发展的人要以对学生的精神世界进行全面分析和把握为前提，书中以作者对29个班级、700余名学生从入学到毕业整个10年的学校学习生活的观察为依据，探讨了青少年在不同学段的思维、直觉、情感、需要、意志和言语等方面的心理特点。通过集体进行教育，是培养全面发展的人的重要途径，书中对学校集体及其培养原则、集体主义与公民精神的关系、教师的人格对形成教师集体和学生集体的影响等问题进行了深入的探讨。以上的理论探索对于我国的教育改革和发展特别是中小学教育改革和发展具有重大的借鉴价值。

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编辑推荐

        《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）是享誉世界的苏联经典教育理论著作，首版印刷高达10万套，先后被译成十几种文字，对世界教育改革和发展产生过重大影响。2001年，《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）中文本得以问世，一经出版，便引发了国内教育工作者的广泛关注，并先后荣获“第六届国家图书奖”提名奖、“第三届全国教育图书奖”一等奖。二十余年，该套书经久不衰，成为全面、系统介绍苏霍姆林斯基教育思想的力作，也成为我国引进版教育理论图书中一部大型经典之作。

        为更好地服务于我国广大教育工作者，提供高品质的教育精品力作，我们在原版本的基础上，对内容进行了进一步精加工，力求精益求精，更完美、更准确地再现苏霍姆林斯基这位伟大教育家的睿智思想，传承这份弥足珍贵的教育遗产，以期给我国广大教育工作者更多精神的激励、智慧的启迪，为推动教育高质量发展、办好人民满意的教育贡献力量。

       本书以分析青少年不同学段的知觉、思维、情感、需要、意志和言语等心理特点为依据，以通过集体进行教育为主要途径，结合案例，进行理论阐述，深入浅出地探讨了全面发展的人的培养理论，对新时代我国的教育改革和发展特别是中小学教育改革和发展具有重大的借鉴价值。

书籍介绍

编辑推荐

《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）是享誉世界的苏联经典教育理论著作，首版印刷高达10万套，先后被译成十几种文字，对世界教育改革和发展产生过重大影响。2001年，《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）中文本得以问世，一经出版，便引发了国内教育工作者的广泛关注，并先后荣获“第六届国家图书奖”提名奖、“第三届全国教育图书奖”一等奖。二十余年，该套书经久不衰，成为全面、系统介绍苏霍姆林斯基教育思想的力作，也成为我国引进版教育理论图书中一部大型经典之作。

为更好地服务于我国广大教育工作者，提供高品质的教育精品力作，我们在原版本的基础上，对内容进行了进一步精加工，力求精益求精，更完美、更准确地再现苏霍姆林斯基这位伟大教育家的睿智思想，传承这份弥足珍贵的教育遗产，以期给我国广大教育工作者更多精神的激励、智慧的启迪，为推动教育高质量发展、办好人民满意的教育贡献力量。

本书以分析青少年不同学段的知觉、思维、情感、需要、意志和言语等心理特点为依据，以通过集体进行教育为主要途径，结合案例，进行理论阐述，深入浅出地探讨了全面发展的人的培养理论，对新时代我国的教育改革和发展特别是中小学教育改革和发展具有重大的借鉴价值。

内容简介

《苏霍姆林斯基选集 五卷本（精装本） 第1卷》收录了苏霍姆林斯基的《全面发展的人的培养问题》《学生的精神世界》和《培养集体的方法》三部著作，各有侧重，又相互联系，有案例分析，也有理论提炼，形成了将青少年培养成全面发展的人的理论体系。如何培养全面发展的人，是苏霍姆林斯基教育研究的主题，书中对人的全面发展所涉及的8个方面的问题详细地加以了阐述。培养全面发展的人要以对学生的精神世界进行全面分析和把握为前提，书中以作者对29个班级、700余名学生从入学到毕业整个10年的学校学习生活的观察为依据，探讨了青少年在不同学段的思维、直觉、情感、需要、意志和言语等方面的心理特点。通过集体进行教育，是培养全面发展的人的重要途径，书中对学校集体及其培养原则、集体主义与公民精神的关系、教师的人格对形成教师集体和学生集体的影响等问题进行了深入的探讨。以上的理论探索对于我国的教育改革和发展特别是中小学教育改革和发展具有重大的借鉴价值。

• 作者：雲 波 发布时间：2019-04-01 09:09:35

  最大的优点是通俗易懂，但这类谈话结成的集子的性质决定了，内容不系统。一次读完就会发现围绕不同主题，谈的东西差异性不那么大，有些概念反复出现，到后面会有审美疲劳。另外，监狱允许律师见罪犯，允许媒体见，独独不让犯罪心理学专家见……这事儿琢磨起来也蛮有意思，一方肯定有滥用自由裁量权的嫌疑，但怎么在这种限制下施展个人本领把事办成，的确是个不小的课题，能解决应该也有广泛的适用性。

• 作者：小菡 发布时间：2021-01-07 13:28:41

  从旅游这件事情看出逻辑思维有同类比较、路线地理位置流程梳理、有景点特色罗列等等，挖掘背后的问题以及解决方案，形体来说写得挺不错。

• 作者：Rav.ruro 发布时间：2020-10-21 23:34:36

  做presentation看了吏胥问题的部分

• 作者：叉叉小箭猪 发布时间：2024-01-03 18:53:40

  选的画还可以，但是印刷质量的因素，印出来就不清楚了

• 作者：十年老庸医 发布时间：2024-01-25 17:07:18

  参考书

• 作者：太阳照常升起 发布时间：2019-04-01 13:49:05

  喜欢dk的图，不好dk的文

• 冯唐推荐

  作者：脑袋困掉了 发布时间：2011-10-14 13:34:22

  读《曾文正公嘉言钞》，和《论语》比较，同样零乱无体系，但是丰富很多，一切在现世做正经事儿遇到的心灵困扰都有指导，可以当事儿逼《圣经》常翻。于是欢喜。

  来自冯唐

  决定在做正经事儿时翻翻

  至少会比论语好看吧？

• My Friend……

  作者：愿今朝 发布时间：2023-03-01 07:00:40

  基本是有模有样的让动画照着翻了，但动画独创的大量Q版画风亦是一大特色，从少年漫画，更多向儿童视角贴近了

  大陆版31卷译词更像动画的口语感，香港版24卷的翻译更加有幽默感，像从前看哆啦漫画的趣味

  似乎比动画多了些，有一点不同的：

  赤木刚出场时颇有英气，画里好看些，木暮亦显的成熟

  德男在天台白等一次

  赤木表扬樱木的篮球与地板

  樱木让一年生站队

  比动画少了的：

  三浦台少了橄榄球手内藤这一戏份

  眼神防守和重逢铁男的友谊战也少了，其实都很算精彩，特别后者

  还有一些花絮周边镜头之类的，动画还是多了不少东西的

  9 三井：“我被选为MVP那年的情况也是一样，我是那种面对劣势，反而会更加振作的人啊”

  11 翔阳来观战海南湘北，不论海南是胜是败，都不想相看的藤真，动画里似乎也没有这一景的印象

  19 木暮：“还记得我们初初加入篮球部时的情形么，如今仍留下来的，正是当初真心相信自己能称霸全国的人”

  20 安田：“不知他在国中得到MVP荣衔之时是否比现在更加厉害呢，假如是的话，那他便是个很厉害的国中生了”

  木暮：“不，有这种想法的人，大概只有他本人而已，内心那份强烈的懊悔，使他倾向于美化过去，怪责现在的自己，如今可说他是一点也不相信自己在队中的重要性，或者只是在归队初期可能仍然相信，但因为他确实感受到空白期对自己带来的影响，令他渐渐对自己失去了信心”

  安西教练：“然而是时候重新相信自己了，现在的你，早已超越了过去

  --几人对三井这一段思考与分析，大有一种高等精深的禅意，即使樱木再出彩，可带给人最多感动的，永远是三井

  22赤木：“把首席中锋的位置让给你也没关系，不过，称霸全国的梦想却不能让”

  三井：“河田是河田，赤木是赤木，那么我是谁，我是三井，是个永不放弃的人”

  三井：“我的体力真不济，虽然我连一口烟也没有吸过，我除了能射三分之外，便什么也没有了，现在的我，只能看得到篮筐而已”

  “这是一种信赖，现在的他，就像一个婴孩般，完全信赖自己的队友，他就是靠这一种信赖支持着，他所带来的震撼，也会清楚的留在每一个在场观众的记忆里”

  --和彩版31卷台词似乎也并没有多少不同，只是关于三井的精彩，又录了一遍

  樱木带着替补席的希望入场，从刚开始的小动作干扰拿到篮板，再后来是依托既高且快的二次甚至三次起跳速度与频率，强行触乱篮板下落高度与点面，长时的滞空，高速的脚力，从野边甚至河田手中拿到篮板，这些才是安西心中对樱木真正的期盼，也是全场观众，全队山王，极为诧异之处

  过一遍全套漫画内容，其实不论是和动画TV，还是和31卷的台词，区别都不算多，只是想过一遍而已，My Friend……