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• 作者：Pincent 发布时间：2017-10-09 20:31:00

  看的是伦勃朗 维米尔 哈尔斯版本 光影的心理效应 荷兰中产阶级家庭生活的琐碎日常 自然界的阴影包含着丰富的色调层次 Hals is a great comedian 后悔在荷兰的时候没有好好看画

• 作者：小麒麟是我 发布时间：2022-01-15 14:01:27

  都是神经病

• 作者：2倩倩。 发布时间：2012-06-26 22:24:09

  从古人的思想中汲取智慧。

• 作者：Delusion 发布时间：2024-04-19 11:00:20

  就像狗来了山东要考公 白雪公主去了日本也要当侦探。。。拉了坨大的

• 作者：Yuki 发布时间：2023-05-16 21:43:49

  问题提的好好

  回答有点差强人意

• 作者：苏樱 发布时间：2010-07-21 15:34:47

  在图书馆丢了一本，Sheewon送了我一本~~谢谢曲帅许斌武哥姐姐Sheewon老大杨sir……谢谢所有的关心这件事的人~~~我运气真的挺好的~~~

• 初学者可能不适合一开始就读本书

  作者：leal 发布时间：2005-08-29 13:24:10

  Lippman的小作，试图让你快速进入C++世界，个人以为适合编程经验丰富，但不熟悉C++的人士，作者在前言中也道出了写这本书的原由。

  对于初学者（指无太多编程经验），可能过于简洁，章节的安排也不大合适，看这本书会比较吃力。

• 双减之后，如何平衡快乐学习和娃的前途

  作者：亦君 发布时间：2021-09-17 17:32:00

  双减实行也有那么一段时间了，身边确实有不少孩子已经不补课了，每天放学回来，好像也没啥事干，但是你给他加点作业吧，他也不干。

  他们往往满嘴振振有词：学校都减负了，我为啥要写作业啊？而做完学校的作业，他们就开始东游西荡，游手好闲了。

  这时候爹妈就很矛盾：谁不想给娃一个快乐的童年啊！问题是开心完了以后可咋办呢？还有青年、中年和老年咧，又没有土豪的底气，留个几套房给娃当包租婆/公，毕竟快乐也是要资本的嘛！

  这是一个很现实的问题。我非常支持“双减”，但减完了怎么办更是我们应该关注的问题。

  尤其是学校一旦在作业量上进行了控制，又没有了补课，家长该如何适当、适量地进行补位，帮助孩子打好基础就成了问题。

  现在的小孩普遍早熟，三四年级就已经开始有了叛逆的苗头。对于老师布置的任务，他们基本抱怨几句还是会完成的，但是对于父母，他们已经有了挑战意识，并不会乖乖买账。

  这个年级的小孩，以及再大点的娃，父母要想在学业上对他指手画脚，是非常影响亲子感情的一件事。

  我经常在某论坛看到四五年级到初高中的小孩，对爹娘鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛。甚至有看到过有人说儿子揍了老子，以及独生子一拳打爆电视机之类的事情。

  这些属于脾气暴躁的娃。

  还有的小孩属于语言辩论型。通俗点讲就是顶嘴界一级选手，一言九顶。他们不会跟父母动手，但是会辩论到父母怀疑人生，想给他们一下子，让他们闭嘴，这个世界就清净了。

  第三种小孩，属于非暴力不合作类型。他也不跟家长闹，也不跟家长吵，你让他学习他就学习，但是全程磨洋工。表面看着挺用功，心里不知道在想些啥。

  如果遇到以上三种类型的小孩，负是减了，娃是快乐了，爸妈恐怕就乐不起来。

  如何在快乐学习和娃的未来间找到一个相对平衡点呢？

  我最近读了一本书，叫《跟青春期的孩子说什么，如何说》，是韩国心理学博士李珉圭写的。

  

  一般心理学家，大多都对孩子比较宽松。因为知道外力容易给娃留下心理阴影嘛。加上当时他接待的前来咨询的孩子，大多都是优等生，他就天真的以为娃只要和父母关系好，好成绩是水到渠成的事情。

  确实，儿子在学校里人际关系不错，小学阶段转学三次，每次转学他都能迅速和同学打成一片，成绩也能跟得上，还令李博士挺得意的。

  等到儿子读初中时，李博士才发现压根不是那么回事。

  他家儿子初一第一次考试，成绩就垫底了。众所周知，韩国也是很“鸡”的。李博士这才后知后觉得知，班里其他同学老早在暑假里就已经把初中，起码是初一内容学过一遍了。

  李博士也和很多笃信快乐教育的爹妈一样，后悔不迭。但是跟不上就是跟不上，不知道是被成绩打击了，还是破罐子破摔，那以后李博士的儿子对学习就没啥兴趣了，和同学关系也大不如前，甚至出现了厌学情绪。

  

  来混总是要还的，李博士身为心理学博士，发现自己竟然拿儿子束手无策。他用尽了各种方法，包括带儿子去大学校区遛弯，天天苦口婆心地劝说。

  博士的儿子也和普通小孩一样，闹到后面一看博士开口，就嘀咕：爸爸又要对我说教啦！

  总之呢，李博士在那一刻，和千千万万又要娃快乐学习，又不想娃前途暗淡的爹妈没什么两样。

  不过呢，最后他还是克服万难，不但把儿子送进了高中，而且送进了原本大家都认为他考不上的大学，毕业后进了许多韩国年轻人都梦寐以求的企业工作。

  李博士这本书分为了四个部分，前两个部分属于“道”，讲述如何帮助孩子找到内驱力的，包括：读书、成绩与社会地位的关系，以及如何改变人生的目标，如何设定目标。

  后两个部分属于“术”，讲述的是如何提升时间利用效率以及学习的方法。

  

  李珉圭在书里用的语气，不太像跟家长说的，更像是和孩子说的。这是因为他当年唠唠叨叨被儿子嫌弃之后，改变了策略，改成了写电子邮件给儿子。

  所以这本书是以和孩子平等交流沟通的口吻写的。父母如果爱偷懒，可以直接复制下来给娃看。

  

  如果地道点的话，也可以抄下来，顺便用自己的口吻复述给崽看一遍。

  P. S.如果字太糟糕，建议稍微练练。之前有父母给娃写信，因为字太糟糕被娃丢掉的沉痛先例。

  咱们说回李博士的儿子，30岁的他后来写了一封信给亲爹，阐述了自己这么多年来的心路历程。

  这封信的作者已经不是个中二少年了，而是多年后以客观的视角来看待自己的中年男人。他的想法，对于父母来说还是很有借鉴意义的。

  李博士的儿子当时确实已经打定主要想要放弃读书了。他对父亲说：我不想读大学。

  父亲问他：不读大学那你以后靠什么为生呢？

  儿子回答：我就在小区十字路口那里开家录像带租借店呗！

  从他的回答里，可以感受到，这娃真的是油盐不进，已经想好了要放弃了读书，连退路都设计好了。后来李博士每周带儿子去大学校园散步，带他观察大学生的精神面貌。

  儿子终于有所触动。但是光有心还不行，即便有心读书，也没那么容易读得进去。

  李博士就费尽心思给儿子写电子邮件。一开始，叛逆期小孩看到这种信，一读标题就不想往下看了，都是些“如何专注学习”啊，“目标设定”啊，“时间管理的重要性”之类的文章。

  

  架不住李博士一直写一直写，金石所致，儿子被打动了，开始读父亲的信，慢慢地他的学习也就上了正规。

  在这个过程中，之前父子两人打下的良好的关系的基础还是发挥了作用的。至少他没有再花力气去跟父亲对抗。

  我想这应该也能给父母们一定的启示吧！鸡娃和关系，总得占一样才行。

  如果你想详细了解李博士的教育之道，也可以自己去把这本书买来看看。