挫折万岁：加油，小学生（全10册） pdf mobi txt 2024 电子版 下载

上小学后，孩子们发觉突然多了许多的烦恼：考试考砸了，怕回家被妈妈唠叨；跟同学产生了矛盾，心里充满了积怨；在学校被小伙伴们嘲笑，以致失去上学的兴趣；在有十足把握的比赛中竟然输了，始终无法接受；家里的亲人遭遇不幸，心里牵挂着而整日闷闷不乐；为了不能说的秘密而撒谎，心里始终惴惴不安……

《挫折万岁》是一套适合小学中低年级孩子的逆商教育故事书，当孩子们遇到上面这些问题而不知所措时，书中独特的引导和教育方式会让父母和孩子眼前一亮，从书名就能体会其中的乐趣，“和爸爸一起逃学”“为打架干杯”“神奇的谎言”“加油，健忘小姐”……

对于刚进入小学阶段的孩子来说，自我意识逐渐形成，独立性却不够，当遇到各种未曾经历的挫折，极易产生不自信感，正如这套书的小主人公们一般。这时候就需要充分认可孩子的内心感受，“放任”他们叛逆的行为，让孩子的情绪找到一个宣泄口，再引导他们平静下来，以一种积极乐观的态度来面对挫折，尽快走出内心的困境，做更自信、更勇敢的自己。

挫折万岁（升级版）：和爸爸一起逃学

挫折万岁（升级版）：奔跑吧，姐姐

挫折万岁（升级版）：神奇的谎言

挫折万岁（升级版）：为打架干杯

挫折万岁（升级版）：下一站，100分！

挫折万岁（升级版）：加油，健忘小姐！

挫折万岁（升级版）：爱哭不是错

挫折万岁（升级版）：我有一个烦恼箱

挫折万岁（升级版）：爱心啦啦队

挫折万岁（升级版）：唱反调的奶奶

宫川比吕

出生于群马县，金华学园教师养成学院毕业。曾获得过“红色小鸟奖”等各种文学奖项。代表作有《有天使的教室》《老师的成绩册》，绘本《飞快旋转的护摩》《樱子的生日》等。

小泉留美子

出生于北海道，早稻田大学文学院毕业后开始从事绘本工作。绘有《小泉的四季绘本》系列，以自己的故乡为舞台，通过富有透明感的笔致描绘出北方大地四季幻化的神奇风物景象。插画作品有《一只叫姜球球的鱼》《我宅在家里的原因》。

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在线试读部分章节

春假到今天就落下帷幕了。

“过完春假，二年级就结束了。但是还没有升入三年级。那我现在是几年级学生呢？”青木一也有些想不明白。

四月六号是开学典礼的日子。一也高高兴兴地成为了一名三年级学生。班级也重新分过了，一也在三年级二班。

在开学典礼上，班主任老师发了言。站在三年级二班队伍前面的是一位从没见过的年轻男老师。

新老师在新教室登场了！

“我叫内山觉，现在是三年级二班的班主任，我想和大家成为好朋友，请多多关照。”觉老师用有些紧张的声音说道。

他用目光慢慢扫视了一遍大家，然后说：“恭喜同学们升入三年级。经历了一、二年级，同学们已经是很出色的小学生了。请大家回忆一下刚入学时的情景。那时候大家既不了解学校的情况，又没有一个认识的朋友，心里很不安吧？

是的，非常不安。体育馆那么大，走廊也显得那么长，连厕所在哪儿都不知道。

想到这里，大家都点了点头，等老师说下一句话。

“作为教师，我是新手。今天也算是我的入学典礼。我想当一名好老师，但是我还有许多不清楚的地方和不足的地方，所以请大家帮助我，为我加油。”

觉老师说完，向大家鞠了一躬。

好嘞，为你加油。

一也为觉老师加油的想法转变成了掌声。其他同学也跟着他笑嘻嘻地拍起手来。

“谢谢，谢谢。”

觉老师这时仿佛放下心来，长长地舒了一口气，接着说：“我呢，在小学的时候，喜欢学校的午餐了。午餐非常好吃，让我每天都想上学呢。学校的午餐要一粒不剩地吃光，我们要创建一个活泼、健康的三年级二班。”

觉老师用欢快的声音说道。

“和我的想法一样呢。”

一也的眼里闪烁着光芒，他点了点头。

这时，有几个以前一也隔壁班的同学大声地说：“井口早苗，她吃不下学校的午餐呢。”

 “从一年级开始，一次也没有吃过哟。”

“也不说话，好像学校有我们看不见的偷声音的贼。”

大家都议论纷纷的。

一也和原来班级的同学都很吃惊。因为以前不是一个班的，所以他们次听说这件事。

早苗坐在后面的座位上，头埋得低低的，显得很紧张。

说起早苗，她原本在一年级入学那天，对学校的午餐充满期待。天吃午餐的时候，六年级的姐姐们过来帮忙，准备工作开始了，大家先把桌子靠拢，然后六个人一组等着开饭。

这天的菜单是：油炸面包、炖菜、火腿沙拉、牛奶和橘子。

姐姐们将这些食物放入一个像大铁桶一样的器皿里，然后搬了过来，接着将食物盛在非常简陋的餐具里。

早苗大失所望，希望的火苗在那时“啪”的一声熄灭了。说完“我开动了”，她想动筷子，手却无法马上动弹……

她正要拿起勺子，这时，坐在前面的男生问：“你不吃吗？”早苗的手又缩了回来。“老师，早苗不吃饭呢。”男生大声嚷道。结果，这餐饭，早苗一口都没有吃。

第二天，妈妈轻轻地拍了拍早苗的背，说：“早苗是一个不挑食、什么都吃的乖孩子，也能乖乖地吃学校的午餐吧。”在妈妈的鼓励声中，早苗去上学了。

她想今天一定要把饭吃下去。可是……

“为什么昨天不吃饭呀？”

“今天要吃吗？”

周围的同学七嘴八舌地说着，早苗又僵坐在那里了。

正在这时，老师坐到旁边座位上对她说：“早苗，慢慢吃也可以哟。”可是早苗已经无法再吃进去了。

她很在意大家的目光，所以心中的希望之火在这天也彻底熄灭了。

并且，不知从何时起，早苗一踏入校门，她就不再说话了。

必须要回复什么的时候，就悄悄地请住在她家附近的同班同学加代转达。

渐渐地，大家都不再关注早苗了，也不理她了。早苗的妈妈非常担心，也和老师早苗的表现，但是都没有任何效果。就这样，早苗升入三年级了。

觉老师从早苗以前的班主任老师那儿打听了她的情况，也很担心。他默默地走到早苗身边，用手轻轻地摸了摸早苗的头，轻声说道：“原来早苗经历了这样的事啊，尽管如此，但是你上学从来没有缺勤过，真的很努力……也说过话吧，只是声音没有发出来而已。”

早苗次听到别人这么说。以前曾听到老师关切地说“今天能够吃一点点吗”或者鼓励她说“努力吃点吧”，但这些话只会让早苗的心门紧闭。

觉老师的话语如同和煦的春风吹过早苗的心底，早苗心中的希望之火似乎又被点燃了，她把脸埋在了桌子上，眼泪涌了出来。教室里一下子静到连掉一根针都听得见，大家都等着老师接下来的话。

觉老师回到黑板前，说道：“早苗也想和大家一起吃学校的午餐哟，但是该怎么开始呢？我也努力地想想，大家也开动脑筋，帮一帮我这个新手老师，拜托了。”觉老师用期盼的目光注视着每一位同学。

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为爱哭鬼的郊游干杯，真是一个相当不错的郊游呀。大哭一场，入又会长大一些。

编辑推荐

1. 立足于现实校园生活的文本创作，能够引起小读者的强烈共鸣。

作者在原作后记中提到《爱心啦啦队》的创作经历，该故事情境正是作者担任老师时所遇到的真实处境。除此之外的其他9册的故事也主要来源于作者的亲身经历，作者在这个基础上，进行*贴近孩子心理的文学性的生发、创作。因此比较容易走进孩子的内心世界，让父母更加了解孩子的世界，加强亲子互动。在父母和孩子之间搭建起心灵沟通的桥梁。

2. 精致入微的黑白铅笔画结合色彩丰富的蜡笔画，表现力丰富。

整套书的插画品质精良，都是铅笔和蜡笔的手绘，既有俏皮可爱的情景细节图，又有温馨、唯美、传神的意境图，生动有趣，甚至可以临摹学习，提升孩子们的阅读兴趣。

3. 清新脱俗的感染式教育理念，有助于孩子打开与外界沟通的渠道。

“挫折万岁”系列中的十个故事是人人都能读懂的成长小故事，故事传达出的是一种清新脱俗的感染式教育理念，易于接受。“唱反调的奶奶”竟然有点淘气，“恶作剧教室”也能正能量满满；腼腆的小孩需要一个“爱心啦啦队”；打闹不可避免时，也能在分歧中获得理解，“为打架干杯”……每个小故事的视角都很独特，出其不意，给人惊喜，远离励志或教育类型作品的俗套。小读者在阅读的过程中，不会感觉到这是一本在“教”会自己什么的书，但是会在潜移默化中找到一些可以借鉴或效仿的解决相似问题的办法，或者至少会找到一些与同学、老师、家长的沟通方式。

书摘插图

书籍介绍

上小学后，孩子们发觉突然多了许多的烦恼：考试考砸了，怕回家被妈妈唠叨；跟同学产生了矛盾，心里充满了积怨；在学校被小伙伴们嘲笑，以致失去上学的兴趣；在有十足把握的比赛中竟然输了，始终无法接受；家里的亲人遭遇不幸，心里牵挂着而整日闷闷不乐；为了不能说的秘密而撒谎，心里始终惴惴不安……

《挫折万岁》是一套适合小学中低年级孩子的逆商教育故事书，当孩子们遇到上面这些问题而不知所措时，书中独特的引导和教育方式会让父母和孩子眼前一亮，从书名就能体会其中的乐趣，“和爸爸一起逃学”“为打架干杯”“神奇的谎言”“加油，健忘小姐”……

对于刚进入小学阶段的孩子来说，自我意识逐渐形成，独立性却不够，当遇到各种未曾经历的挫折，极易产生不自信感，正如这套书的小主人公们一般。这时候就需要充分认可孩子的内心感受，“放任”他们叛逆的行为，让孩子的情绪找到一个宣泄口，再引导他们平静下来，以一种积极乐观的态度来面对挫折，尽快走出内心的困境，做更自信、更勇敢的自己。

• 作者：野小菜 发布时间：2012-12-24 12:33:29

  较全面但无重点，浅略窥其一二

• 作者：橘子|GOOD LUCK 发布时间：2009-04-01 19:30:03

  ……我担心这上面的题会不会比真题简单太多OTL

• 作者：小米妹儿 发布时间：2012-03-04 21:35:09

  乱得一点没看头

• 作者：大甜甜~~ 发布时间：2019-10-18 20:50:56

  几处地方去过，但更多的只是耳闻。将来该多去走走。

• 作者：小水 发布时间：2010-03-11 22:25:24

  好多魔术都好骚瑞啊哈哈

• 作者：icancu 发布时间：2022-09-27 20:41:39

  婆婆妈妈，完全没有叙事结构可言

• 学术败类领着无知学生出书？

  作者：Lazen 发布时间：2016-06-22 16:15:42

• 陈增爵：美国黑人女性的历史阐述——评《我知道笼中鸟为何歌唱》

  作者：笑 发布时间：2013-05-10 23:14:27

  发表于2013年5月10日《文汇读书周报》

  　　读美国著名女作家玛雅•安吉洛的《我知道笼中鸟为何歌唱》（以下简称“《歌唱》”），不禁让人想起“每个作家都是在书写历史”这句话。她是用自传的方式、文学的色彩对二十世纪初美国黑人女性的历史作阐述，自传方式和文学色彩使她个人成长的追述与反抗种族歧视的话题紧密相连。于是，个人遭际的自我救赎与黑人女性独立、解放的重大叙事，产生链接，散发着以小见大的深远韵味。

  　　倘若说思考是一种相遇，玛雅•安吉洛在《歌唱》中，放任她的思考与沉积近三十年岁月尘埃的记忆重逢。那种重逢，苦涩多于甘甜；那份记忆，从她童年开始；那个岁月，她是一个黑肤色的女孩。在该书的叙述里，黑人女孩玛格丽特和她的弟弟贝利离开了离婚的父母，被送到美国南部的小镇斯坦普斯，和她的祖母“阿妈”亨德森共同生活，祖母“阿妈”亨德森的爱，是她成长的甘露。阿肯色州棉花种植园的红土地，大城市圣路易斯、旧金山，在《歌唱》中成为她生命历程的重要空间。外婆巴克斯特夫人、妈妈薇薇安、生父贝利爸爸和继父克莱德尔等等，是伴随女孩玛格丽特和她的弟弟贝利，行走在那个空间中的主要人物。

  　　有句出自非洲的谚语：“养育一个孩子需要一个村庄”，是指一个拥有多样文化和稳固、安全结构的社会，才是有益于孩子平静、沉稳地度过童年、少年时期，使其健康成长的时空。《歌唱》里的小乡镇斯坦普斯，应该说是黑女孩玛格丽特成长的“村庄”。可那个时空的稳固、安全，全依赖于“阿妈”亨德森自立、自强的庇护。二十世纪初，美国黑人所遭受的种族歧视是何等强烈。正如该书中如此表述：一个黑人女孩在美国南方成长的痛苦，“有如在喉咙边的利刃，时刻威胁着她的生命”。在《歌唱》里，人们会读到三十年代经济大萧条、第二次世界大战，对美国黑人社会的影响；会感受到八岁的女孩玛格丽特被妈妈同居男友弗里曼强暴后，以沉默寡言，乃至失声反射的痛苦；会听到黑人“贵族”弗劳尔斯夫人，告诉玛格丽特“人类的声音赋予语言更深层的意义”，用诗歌的美之朗读声———帮助这女孩摆脱耻辱和罪恶感织成的茧壳；会看到十岁的玛格丽特，在白人家的厨房成就了淑女学堂的那一幕———她假装失手摔碎女主人最心爱的瓷器，以反抗女主人擅自对自己改名字的不尊重。可或许更让读者难以忘却的，是书里描绘的那些场景：搭在铁路边田野里的帐篷，摇曳的灯泡、昏黄的光亮组成的“培灵会”宗教氛围，那是沉浸在当年美国社会对黑人的隔离、歧视，被人虐待、遭人唾弃的孤傲中，黑人们与上帝进行的一次灵魂对话。他们倾诉自己生而为黑人，无法掌控自己命运的可悲；他们吐露自己被培养为驯服绵羊般长久的奴隶生活之残忍；他们诉说自己被当作“黑鬼”备受鄙视和压迫的悲伤。他们祈祷：还要多久，仁慈的主啊，还要多久？才能让黑人摆脱黑色皮肤带来的沉重负担？

  　　自我救赎的理念多半与西方文化的宗教意识相关。该书书名的出处，同样蕴含着宗教气息：“我知道笼中鸟为何歌唱，啊，我知道……那不是喜悦或欢乐，那是他从心底深处发出的祈祷。那是卑微的请求，传到他翱翔的天堂。”这是美国诗人保罗•劳伦斯•邓巴的　《同情》中的诗句，玛雅•安吉洛、保罗•劳伦斯•邓巴，都是黑人。她用《同情》中的诗句作为自己自传作品的书名，或许正因为诗句的那些词汇：卑微、祈祷、请求、天堂、翱翔，它们浓缩了那时代美国黑人企求借助宗教反抗种族歧视的精神寄托。西方学者亨利•帕格森在研究道德和宗教关系时认为，人类存在着三个“理智缺陷”：利己行为、对死亡的恐惧、犹豫不决的思维模式。宗教作为人精神安置需求的衍生品，用戒律禁忌的畏惧、灵魂不朽的信仰、神秘的奇迹，克服和防范着这三个“理智缺陷”。《歌唱》中，女孩玛格丽特的稚嫩心灵与粗砺世事进行磨合的“成长”故事，被“黑人女性的历史”所涵盖，因而也就不仅仅属于她个人。

  　　当然，作为自传，《歌唱》必然荡漾着传主本人个性之涟漪。咄咄逼人的性格，甚至愤恨怨毒的情绪，时不时地在文学笔触的勾画中，表现了女孩玛格丽特生命力的流动。例如：她与父亲墨西哥之行时，感受的边境小镇酒馆的嘈杂、拥挤；独自出走，在废品处理场，女孩夜宿旧汽车内流浪生活的一个月；她想方设法，以致死缠烂打，争取一份有轨电车售票员的工作，终于成为旧金山市电车公司第一位黑人职员。“我交出了一部分青春，换回了阅历，我收获的要比失去的更为珍贵。”书中作者的如是说，仅仅是她从女孩到女青年的概括。以“成长”为题材的众多世界名著的主人公，描摹的是在少年到成人阶段，对于“灵魂饥渴”的满足过程。在《歌唱》中，玛格丽特以阅读文学作品和获取“阿妈”亨德森自立、自强的生活经验，满足了“灵魂饥渴”。女性的成年，或者说成熟，又必然包含情感和性的经历。童年懵懂状况下遭受性强暴的惨痛，使女孩玛格丽特的人生曾经一度坍塌、萎缩。书中如实讲述了她被折损的心理迷途，也描绘了青春期少女对情感和性欲的正常需求———那种混合着漠视、轻慢、好奇、亢奋、恐惧又无以名状的孤独和惘然不安。《歌唱》还以摇曳在简略、跳跃节奏中的行文，让女青年玛格丽特成为母亲玛格丽特。那个线性叙述在书中占有的诉说空间，与女孩玛格丽特到少女玛格丽特的历程相比，略为夸张一些说，如同百米短跑与马拉松之比。或许，这是自传作者的自身抉择，是她写作的审美追求。她可能认为就少女“成长”为题材的作品，从童年到青春期之阶段的描摹，有一种独特得灼人的美。那是性格形成的丰硕摹写，这份记忆就其精神的砥砺，从青涩逐渐过渡到成熟那知人论世，张扬女性独立、自尊的光亮而言，甚至可以灼伤其拥有者。

  　　《歌唱》　在初版问世至今近半个世纪来，在美国仍长销不衰。在中国当下的消费时尚社会，少女“成长”正面临多元生活价值观的交叉路口，上海三联书店出版该书的中译本，应该是赞同作者的审美追求，张扬女性独立、自尊“正能量”的睿智选择。