阎世善武旦艺术教学纪实（中国戏曲学院晚霞工程丛书） pdf mobi txt 2024 电子版 下载

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• 作者：月客 发布时间：2011-08-31 12:03:54

  不管发自肺腑之语，还是冠冕堂皇之言。太宗和众臣确实缔造了一个奇迹。从谏如流，洞悉世情，明辨忠奸，审时度势，勇于革新。太宗之功，超越文景、汉武、仁宣，亦非开元、庆历、熙宁可比。

• 作者：盛夏 发布时间：2020-10-31 17:32:26

  #999，一开始你可能有些莫名其妙，但到后面，太令人悲伤。

  亲手埋葬童年时的自己。“那晚之后我再不是小孩子了。”

• 作者：守兔逮只猪 发布时间：2017-12-11 16:32:30

  20171201，正巧赶上感冒的时候读这本书。

• 作者：柴鱼佬 发布时间：2024-03-13 21:35:13

  没有线的魔力好

• 作者：Default User 发布时间：2010-08-04 15:11:07

  世界上有两种人：一种是读过此书的人，一种是没读过的人。

• 作者：看不见的城市 发布时间：2020-02-29 19:07:20

  旧版修订增补本。读完奥威尔日记集散杂文集与书评集再读这个作为补充还是不错的。编年排版，增加了萧乾的几封信（对应书评全集里给萧乾写的两篇书评），提到养鸡的几封信对应的是日记里“卖蛋翁”的部分……号称完整版，其实并不完整，至少童年少年部分的几封就未收录，明明写得还挺萌（还配了图），翻译虽然修订过但毕竟菜名儿太多难免还是有错，定价偏高，非粉丝大可不必买

• 慎购此书，翻译得一塌糊涂，惨不忍睹！

  作者：wbrobert 发布时间：2022-05-14 18:54:22

  At the same time the way he draws certain conclusions from this ideal illustrates one of the two main fallacies in the contemporary treatment of the doctrine of the rule of law: the assumption of its overriding importance.

  “the assumption of its overriding importance”居然译为：法理理论推翻重要性的假定。

  拉兹的第一版，译者是这么译的；第二版，译者仍然还是这么译。

  这样的错谬，太多了，基本上每页都有。

  其实，英文版挺好读的。

• 快乐学习 自主学习

  作者：庞二哥 发布时间：2010-11-01 19:25:37

  虽然早早的走出了校门，但是关于学习的东西我还是会比较有兴趣。这一方面是因为我自己也在不断地学习，另一方面是我也曾做过辅导老师，辅导小学和初中的功课。我在教学的时候也有自己的理念，我的理念是八个字——“自主学习 快乐学习”。这些年辅导学生，有成功的例子，也有一些失败的例子。最主要的原因，是我一直在“影响”他们，而没有太多的“教”他们。说起来，我并不是一个合格的老师。

          李晓鹏老师的《学习高手的三驾马车》是一部针对性很强的书，它针对的就是初高中学生的学习方法。所以说，它并不太适合我自己的学习计划——当然也不是完全不适合，有些章节对我还是相当有启迪的；但是它却很合适我的教学工作，而因为我最近不再从事教育了，所以对这本书有一种相见恨晚的感觉。不过，我看完之后还是觉得它很好，想把它推荐给我以前的学生们。

          其实这本书最基本的理念和我的“快乐学习”理念有异曲同工之妙。前者的核心是“从简单的地方开始”，具体来说，就是从目前要学的东西里挑简单一些的上手，当然太简单一看就会的不用去管，太难的怎么学也不会的也不要去管，只去学那种有点会又吃不太准的。这种方法从单纯的学习角度来说，是可以让学生循序渐进，从易到难。书中作者做了一个比喻，这种学习方法就像是吃鱼，鱼头太硬啃不动不要吃（不知道是哪种鱼，我们这边的鱼不是这样的），鱼尾太烂也不要吃，只吃鱼身，又香肉又多。于是，这个不断地吃鱼身的过程，自然会让学生有成就感，有了成就感就觉得快乐，也就是“快乐学习”。而我也想对“从简单的地方开始”做一个比喻：这种方法就像是登山，太简单的在脚下自然不必理会，太难的就像是山顶，怎么够也够不到，所以最好的方法就是从脚下开始，一步一步地向上攀登。

          李晓鹏老师的“把握规律，系统学习”的方法对我也很有启发。尤其是那个思维图。其实这个思路图正如作者所说，并非是他的独创。我在看到它的时候会联想到我在去年和前年的暑假里给学生辅导数学，也会有每一单元结束之后在黑板上画一个结构图，把这一单元的知识列出来。但是和李晓鹏老师这个相比，我画的图相当不系统，脉络也不够清晰。这和我的能力当然有关，最重要的是没有掌握这个“把握规律”的方法，往往是想到哪里画到哪里。我想如果我先看了这本书，我的那个图应该会画得很好。

          李老师说的诗词背诵的方法我也用过，我感觉不理解、没画面的话很难背诵诗词。而关于英语作文写作的那个部分，我有点不同意见，我感觉有点过于“应试”了，不过既然是针对高考拿分，倒也无可厚非。

          总之，在看这本书的时候我一直在想，如果我在我辅导学生的时候看到它就好了，而同时我也会想，我应该早点让我的学生们看到它。