全媒体时代的法语报刊导读教程（外研社 供高等学校法语专业使用） [法]弗朗索瓦兹·比【正版图书】 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

《全媒体时代的法语报刊导读教程》由北外法语系傅荣老师和外教弗朗索瓦兹•比诺共同编写。《全媒体时代的法语报刊导读教程》优先从具有代表性的法国报刊中选取文章七十余篇，如《世界报》、《费加罗报》、《解放报》等，展现原汁原味的法语报刊原文，增加有针对性的课后练习。旨在帮助法语本科高年级学生及准备赴法留学的学生通过熟悉报刊的常见文体、版面表现形式、常用词语及表达方式等，掌握快速阅读法语报刊的方法，同时深化对法国社会的认识。

附赠CD-Rom光盘一张，内含：

1.常见报刊网站域名；

2.扩展阅读材料；

3.与教材课文相关的音、视频资料；

4.法语专业四、八级备考阅读材料。

有针对性的课后练习：

1.阅读理解——掌握快速阅读法语报刊的方法；

2.语言活用——关注语言现象，增进语言表达。

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傅荣，北京外国语大学法语系博士生导师，系主任。Fran?oisePinot，法籍专家，常年在中国从事法语教学工作，具有丰富的教学经验。

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《全媒体时代的法语报刊导读教程（外研社·供高等学校法语专业使用）》由北外法语系傅荣老师和外教弗朗索瓦兹·比诺共同编写。全书共分两个部分，部分主要介绍报刊传媒的一般知识 第二部分选取当今报刊文章中有代表性的作品，按照板块归纳整合，每篇文章对于词汇、语法以及文化难点附有点评，文后附语言强化类和文章理解类练习题。旨在帮助使用者了解当代报刊传媒概况，培养直接阅读法语报刊的能力。

书籍介绍

《全媒体时代的法语报刊导读教程》由北外法语系傅荣老师和外教弗朗索瓦兹•比诺共同编写。《全媒体时代的法语报刊导读教程》优先从具有代表性的法国报刊中选取文章七十余篇，如《世界报》、《费加罗报》、《解放报》等，展现原汁原味的法语报刊原文，增加有针对性的课后练习。旨在帮助法语本科高年级学生及准备赴法留学的学生通过熟悉报刊的常见文体、版面表现形式、常用词语及表达方式等，掌握快速阅读法语报刊的方法，同时深化对法国社会的认识。

附赠CD-Rom光盘一张，内含：

1.常见报刊网站域名；

2.扩展阅读材料；

3.与教材课文相关的音、视频资料；

4.法语专业四、八级备考阅读材料。

有针对性的课后练习：

1.阅读理解——掌握快速阅读法语报刊的方法；

2.语言活用——关注语言现象，增进语言表达。

• 作者：树叶的叶 发布时间：2014-01-04 10:41:54

  话题多样且新

• 作者：momo 发布时间：2023-04-22 16:28:08

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• 作者：末世的堂吉诃德 发布时间：2014-10-30 12:48:24

  第一次在期末考试前把教科书提前看完了，心诚则灵，看在我如此勤奋的份儿上跪求DALF不挂！！！！！！！！！

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  在过去，情商一词给人的感觉就是要在社交场合中“圆”一些，能够让各方都感到舒适。

  但实际上，情商第一要义应该是在认识自我的基础上，先让自己的情绪有所安置。

  所以，《情商这门课，只能父母教》不仅告诉家长们情商的重要性，也告诉家长们要帮助孩子准确认识自己、管理自己、激励自己，然后才是认识他人。

• 作者：Amélie 发布时间：2013-05-18 10:55:42

  五月要看完！

• 作者：Iktsuarpok 发布时间：2014-10-14 19:38:29

  一定会认真仔细阅读第二遍吃透的，真心的C1 C2的水平。

• 剧本游戏也可以运用于教育和品牌营销等场景中

  作者：雪朝 发布时间：2023-05-18 09:50:45

  剧本游戏也可以运用于教育和品牌营销等场景中。

  游戏可以成为教育的手段；剧本为游戏制定了规则、规划好情景、建立机制。

  好的教育，可以用一句话来概括：遵从孩子的天赋，激发孩子内心的热爱。

  而剧本游戏正是可以做到这一点。

  真正好的教育，是针对每个孩子的天赋与兴趣去做培养，让其保有好奇心、上进心，其中激发起想象力有为重要。想象力是一个人探索未知、创作力的表现。

  那么什么是好的方法，一言以蔽之：潜移默化，润物无声。

  换言之，就是能够将孩子代入到你所欲施教的情景中。

• 《魔法师的帽子》和童书翻译

  作者：阿米玛 发布时间：2009-10-20 14:07:27

  最近热读的书是托芙.杨松的《魔法师的帽子》，刚刚给阿米读完了，在她的要求下，我们开始了第二遍。

  　　

  　　有一天读到木民一家去海滩，她还说：“明天我们去海滩的时候会不会看见他们呢？”阿米喜欢木民爸爸说“天保佑我的尾巴”，喜欢某甲和某乙说“你己自才是瓜傻鼠老”，对小木民矮子精和斯诺尔克小妞之间的微妙情感不太明白，问：“为什么斯诺尔克小妞总躺在小木民矮子精的膝盖上？”对哈蒂法特纳人听不见也看不见觉得不解，猜不出麝鼠的假牙在魔法师的帽子里发生了什么变化（作者注解说可以问妈妈，妈妈会知道。可我也不知道，心里觉得大概变成了个可怕的怪物）。温和的木民一家和他们的故事让阿米听得很满足。

  　　

  　　可是，可是，我要说说这个翻译。虽然署名译者是任溶溶，我疑心是不同人翻译的。因为前后有些译法不一致，比如第一章第6页里小嗅嗅吹的曲子是《所有的小动物都应该在尾巴上打上蝴蝶结》，可是到最后一章第145页，这支曲子变成了《所有的小动物都应该在尾巴上扎上缎带》。赫木伦初次遇到哈蒂法特纳人时，杆子上挂着的叫寒暑表，可等赫木伦摘下来之后，它又被译作了晴雨表。某甲和某乙的倒装话，前后倒装得不一致，我想如果是一个人译的，应该不会有太大差异。所以我推测可能不同章节有不同的译者，而作为最终审稿的人没能做到统一，这样的翻译真是一个遗憾，尤其挂名是我最爱的任溶溶。

  　　在第46页还有段令人费解的翻译：

  “金丝雀！”小嗅嗅叫起来，“三只黄色的小金丝雀待在桥上。它们夜里出来，倒真怪。”

  “我不是金丝雀，”离得最近的一只鸟叽叽地叫着说，“我是一只蟑螂。”

  “我们三条都是可敬的鱼！”他的朋友们也叽叽地说。

  　　蟑螂和鱼能是一回事儿么？这段翻译困扰了我很久，一直想知道原文到底是什么，后来偶然看到英文版，才知道那只鸟说的是：“I'm a trout（鲑鱼）。”

  　　

  给阿米读完书想到的是，如果每本童书在付印前给一个孩子完完整整地用心读一遍，一定不会出这样的错。真希望童书编辑们能够用心、再用心，不给好书留遗憾。