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留学要什么？学历还是经历？留学是投资，必须获得最大的留学性价比。跟着《一岁就上常青藤》作者薛涌，为自己装备一双留学的慧眼

家长说：美国学什么最热门？

薛涌说：选专业如果只考虑热门，是不靠谱的思路，热门容易冷下来，竞争也大。国外高校宽进严出，如果孩子不感兴趣，无法适应所选专业，学习困难，不仅有可能无法获得学位，更难以进入好的研究院。

家长说：排名靠前的名校是我们的唯一目标，要不然出去不值得吧？

薛涌说：如果进不去一流大学，留美与其读质量不高的末流大学，从社区学院起步也是不错的选择。

家长说：孩子英文还不够好，不过还是先出国，有了语言环境就好了吧？

薛涌说：在国外学习，没有坚实的英语基础，比在国内上学压力还大，留学生可能从一开始就失去学习的信心。

家长说：我们欣赏美国式的教育，一定会比在国内上大学的质量高！

薛涌说：并不是每个孩子都适合留学。盲目与仓促的出国会使孩子心理与生理上都备受摧残。

前言：留美正在造就怎样的一代

第一章 寄宿高中适合低龄留学生吗

慎读美国的寄宿学校

家长能为孩子做什么

不肯依赖体制的家长

培养之道：合适才是最好

第二章 是谁催生了造假潮

谁该为造假买单

不容忽视的个人自述

培养之道：培养能拿“大主意”的孩子

第三章 本科是终点还是起点

美国大学的教育豆腐渣工程

大数据时代的热门专业

培养之道：规划生活比成绩更重要

第四章 商科还是香饽饽吗

美国大学的商科不牢靠

商科为什么误人子弟

沃顿的前世今生

商学院的成败

商科改——教育上的舍本逐末

留美为何要回避商科

培养之道：“没用的专业”也有用

第五章 教育真的应该不计成本吗

我没有上波士顿城里的某大学

酷校情结

上大学花钱越多，学得越差

烧钱上学，等于烧了自己的前程

上了大学后怎么办

培养之道：社区学院——被遗忘的选择

后记：如何去留学

薛涌，毕业于北京大学中文系，后赴美留学，获得耶鲁大学博士学位。现担任美国波士顿萨福克大学历史系副教授。长期为留美学子和家长提供义务咨询和帮助，后创办“薛涌留美预科”。先后为《北京晚报》《南方周末》《新京报》《新闻周刊》等十多家报刊撰文，同时在《纽约时报》、美国公共广播电台等英文媒体发布文章和评论。出版有《一岁就上常青藤》《参与孩子的成长》等二十余部作品。在美国求学、任教近二十年，对美国社会和教育有着长期、细致的观察，一直是“通识教育”的倡导者。他特别强调精神和身体的全面发展，除了研究、教学、写作外，一直投身于严格的体育训练。他不仅倡导体育的健康价值，更强调体育的精神价值和教育价值，把“培养完整的人”作为自己的教育使命。

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书籍介绍

留学要什么？学历还是经历？留学是投资，必须获得最大的留学性价比。跟着《一岁就上常青藤》作者薛涌，为自己装备一双留学的慧眼

家长说：美国学什么最热门？

薛涌说：选专业如果只考虑热门，是不靠谱的思路，热门容易冷下来，竞争也大。国外高校宽进严出，如果孩子不感兴趣，无法适应所选专业，学习困难，不仅有可能无法获得学位，更难以进入好的研究院。

家长说：排名靠前的名校是我们的唯一目标，要不然出去不值得吧？

薛涌说：如果进不去一流大学，留美与其读质量不高的末流大学，从社区学院起步也是不错的选择。

家长说：孩子英文还不够好，不过还是先出国，有了语言环境就好了吧？

薛涌说：在国外学习，没有坚实的英语基础，比在国内上学压力还大，留学生可能从一开始就失去学习的信心。

家长说：我们欣赏美国式的教育，一定会比在国内上大学的质量高！

薛涌说：并不是每个孩子都适合留学。盲目与仓促的出国会使孩子心理与生理上都备受摧残。

• 作者：望重洋 发布时间：2023-04-08 17:12:24

  薛涌人在美国，又很负责任，他的一些观点、数据、资料，值得参考

• 作者：huyouyou 发布时间：2014-02-04 20:51:07

  不是每个人都适合上大学，商科是低端专业，要上百名内名校才有用。#20140203

• 作者：择仙人 发布时间：2017-02-09 12:08:22

  本书描绘了一个不为人知的微观世界，也把一些关乎微生物的知识传递出来，特别是乱用抗生素的章节写的还是比较浅显易懂的，但是，全书有“王婆卖瓜”的嫌疑，肠道微生物目前确实是研究热门，但现在就下一些过于肯定的结论也却有推销理念之嫌

• 作者：sue 发布时间：2016-07-17 21:30:27

  美国

• 作者：半城风月 发布时间：2019-01-22 10:19:50

  其实翻来覆去就那么几个观点，更像是一个过来人对你的忠告，一两百字就能搞定，车轱辘话来回说。文章的排版和逻辑性不是很好，有些话前后矛盾，没能自圆其说。不过仍然值得一看，买就算了。

• 作者：花光照海影如潮 发布时间：2016-05-12 10:17:27

  值得一读。作者的好多观点有指导意义，看得远，才能走得远。

• 狄更斯和《大卫·科波菲尔》——永不落幕的戏剧传奇

  作者：mouse 发布时间：2010-03-30 12:27:08

• 本书中的发音秘诀总结

  作者：地中海的鱼 发布时间：2012-01-27 20:25:08

  但是没看过原书的童鞋还是建议你们去看一下书，听一下录音，只看理论可能会比较难理解。

  一、语调：

  1.请将元音放在两个阶梯上

  清辅音结尾的单词，最后一个元音放在一个阶梯上；

  浊辅音结尾的单词，最后一个元音放在两个阶梯上

  *阶梯数与词的音长与长短元音无关！！

  2.阶梯以高音开始，低音结束。每当我们想强调一个单词或一种想法，我们就开始一段新的阶梯。

  新句子并不一定要开始一个新的阶梯，语调可以不停地下降直至出现重读词。

  3.强调新的信息：第一次陈述时强调名词；当你用代词代替名词时，强调动词；

  没有名词时重读形容词，名词一旦出现则重读名词（注意：描述性短语一旦成为固定短语，重音就从第二个单词移到第一个单词上，而每一个单词的原意几乎被忘却，而被新的意义所代替。）（重读和Street、公司、食物的产地和人们的国籍在一起的第一个单词；重读路名、地名、公园、人名、职位、钱、复合国籍、国籍作为修饰语时的第二个单词）

  4.通常一个问句到句末时语调才升起，升起后又马上向下降一点。疑问句比陈述句的语调升得略高，但语调形式是相同的。（注意疑问句并非一路上升）

  表情绪的问句或反问句尾词语调一路上升，而反间疑问句则用降调

  5.四种重读情况：

  （1）新信息

  （2）观点（It sounds like rain.）

  （3）对比(I like rain, but I hate snow.)

  （4）can’t（否定词或其缩略形式一般不重读，但can’t是个例外。）

  6. PRETTY easily: a little difficult

  Pretty EASILY: easily

  7.三至四们的数字或缩写重音一般落在最后

  8.句子的时态被放在句子的“谷底”

  9.同形而词性不同：名词重音在前，动词重音在后（元音发音也会有不同）

  -mate（在表形容词和动词时发音不同）

  二、词的连续（同样适用于首字母、数字和拼写）

  需要连读的四种情况

  （1）一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音（或半元音w,y,r）开头，单词间要连读

  （2）一个单词以辅音结尾，下一个单词以相似部位的辅音开头（group 1:齿后t, ch, s, sh, d, j, l, n, z, zh, y; group 2: 唇音 p, f, b, v, m, w; group 3: 喉音 k, h, g, ng, r）（或是th+齿后也要连读）

  （3）一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头（中间用/w/或/y/连接，但不要太明显）

  （4）T+Y=CH; D+Y=J; S+Y=SH; Z+Y=ZH

  三、元音发音 （所谓长短元音发音位置并不相同）

  /ɔ/发成/ ʌ /

  / ʌ /发成/ə/

  /u/发成/ə/的相似音

  it, as, of, and, do, than,that, at, have, had, can, to在句子中元音均发成/ə/ (to+无间：d+元音连读)

  i在词中（如－ity,-ible等）发/ə/ 音（其中-ity发/ədee/）

  四、T（以句子为单位分析）

  1.t在开头或重读音节时，发t音

  2.t在两个元音中间时，发d（注意what, but, that加代词时发音的变化）

  3.t在单词末时被抑制

  4.以tain, ten, tin, ton结尾时，t被抑制

  5.以清辅音结尾的动词的-ed形式，d发t音（例外：wicked, naked, crooked, etc.）

  6.接在n后的t不发音

  五、s&z

  １.一般来说，在清辅音后s发s,其它发z

  例外：

  s:close, use, thirsty, bux, dust, loose

  z: to close, to use

  2.以z结尾的单词音长比s长

  3.used(不同的用法和含义有不同的发音)

  I used to eat rice. (yust tu)

  I am used to eating rice. (yus tu)

  Chopsticks are used to eat rice. (yuzd tu)

  I used chopsticks to eat rice. (yuzd)

  六、其它

  *-cally 一般发成 -klee

  *Them的th以及his/her的h经常被省略

  *be动词前作轻微的停顿，表示要介绍定义

  *ng发音时舌头后压

  *x的发音分两种情况：(1)ks.其后跟清辅音; (2)gz.其后跟浊辅音或元音且重音在第二个音节上

  ***练习方法

  拿到一段话后，判断语调&断句——〉二字组——〉词的连读——元音〉——〉T的发音 －－〉s,z,x的发音