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《贞观政要》是唐代史学家吴兢撰写的一部政论性的史书，它以记言为主，记录了贞观年间唐太宗李世民与臣下魏征、王珪、房玄龄、杜如晦等人关于施政问题的对话以及一些大臣的谏议和劝谏奏疏等。此外也记载了一些当时实行的政治、经济上的重大措施。

《贞观政要》写作于开元、天宝之际。当时的社会仍呈现着兴旺的景象，但社会危机已露端倪，政治上颇为敏感的吴兢已经感受到衰颓的趋势。为了保证唐王朝的长治久安，他深感有必要总结唐太宗君臣相得、励精图治的成功经验，为当时的帝王树立起施政的楷模，这就是《贞观政要》的写作初衷。也正是基于这样的一个政治目的，所以它一直为历代的统治者所推崇和珍视。

前言

卷一

君道第一

政体第二

卷二

任贤第三

求谏第四

纳谏第五

卷三

君臣鉴戒第六

择官第七

封建第八

卷四

太子诸王定分第九

尊敬师傅第十

教戒太子诸王第十一

规谏太子第十二

卷五

仁义第十三

忠义第十四

孝友第十五

公平第十六

诚信第十七

卷六

俭约第十八

谦让第十九

仁恻第二十

慎所好第二十一

慎言语第二十二

杜谗邪第二十三

悔过第二十四

奢纵第二十五

贪鄙第二十六

卷七

崇儒学第二十七

文史第二十八

礼乐第二十九

卷八

务农第三十

刑法第三十一

赦令第三十二

贡赋第三十三

辩兴亡第三十四

卷九

征伐第三十五

安边第三十六

卷十

行幸第三十七

畋猎第三十八

灾祥第三十九

慎终第四十

骈宇骞，1948年10月出生于山西省沁县。毕业于北京大学中文系，后供职于北京中华书局编辑部。曾任中华书局历史、语言、综合、影印、旅游、重点项目等部门主任。中华书局编辑部编审、北京大学《儒藏》编纂中心专家审稿组成员、特约编审，国家图书馆出版社、文物出版社特约编审。长期以来从事古籍整理、秦汉史、古文字、出土简帛的研究工作。曾参加过由国家文物局组织的银雀山汉简、马王堆帛书的整理工作。曾策划、组织过不少大型图书的选题和编辑工作。已出版的著作有《二十世纪出土简帛综述》、《银雀山汉简晏子春秋校释》、《简帛文献概述》、《简帛文献十讲》、《银雀山汉简文字编》、《汉字字源》（又名《汉字形义溯源》）、《孙子兵法译注》、《贞观政要译注》、《史记译注》（合著）等。

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书籍介绍

《贞观政要》是唐代史学家吴兢撰写的一部政论性的史书，它以记言为主，记录了贞观年间唐太宗李世民与臣下魏征、王珪、房玄龄、杜如晦等人关于施政问题的对话以及一些大臣的谏议和劝谏奏疏等。此外也记载了一些当时实行的政治、经济上的重大措施。

《贞观政要》写作于开元、天宝之际。当时的社会仍呈现着兴旺的景象，但社会危机已露端倪，政治上颇为敏感的吴兢已经感受到衰颓的趋势。为了保证唐王朝的长治久安，他深感有必要总结唐太宗君臣相得、励精图治的成功经验，为当时的帝王树立起施政的楷模，这就是《贞观政要》的写作初衷。也正是基于这样的一个政治目的，所以它一直为历代的统治者所推崇和珍视。

• 作者：蓬蓬 发布时间：2009-11-11 20:29:06

  朝里有人好办事，HIAHIA

• 作者：烟花易冷 发布时间：2019-07-02 19:53:05

  一直追的盗墓笔记系列

• 作者：文梁 发布时间：2024-02-05 14:48:08

  儒家文化的糟粕在里面，例如时常提到的“生于深宫之中，长于妇人之手”，还有“绸缪哲妇”，还是带有红颜祸水的论掉，有男权、厌女色彩；

  还有一些规劝的论调带有“禁欲主义”的色彩，这些老夫子不懂得“寓教于乐，寓学于趣，化教于心”。

  包括还有一些道学先生般的言论，浮于宽泛粗浅的道德教义，而不深入具体的事情。

  同样是需要辩证的看待。

  褪去历史性因素，这本书里面有一些教诲还是值得一看的。

• 作者：豆友178137118 发布时间：2021-06-01 09:10:32

  中国古代正统治国理政思想，四平八稳，平平无奇。这种书只可作事后观，就像《资治通鉴》，写给皇帝的，还不是没起到作用。读一遍，感受贞观君臣的主要政治观点。

• 作者：非虛構 发布时间：2023-04-15 18:17:24

  #人物項目資料研究# 黃濟認為教育的本質問題，要回答的是「教育是什麼」的問題。這個問題涉及到教育的概念、屬性、功能、效應等多力面的問題。教育理論和教育實踐中許多問題的發生，都與對教育本質的理解有關，因而對教育本質的正確理解，不僅是教育理論中的根本問題，而且影響到教育實際工作的正確運行。教育的基本特點是育人，因而教育必然要把人的發展放在突出的地位上，人的基木特點又主要是社會性，因此講人的發展又不能離開社會的制約。這裡有一系列基於教育本質的問題需要追問：如何正確認識作為教育對象的人？ 中國教育的發展如何正確定位？如何正確處理人的主體性與社會制約性的關係？我們需以科學發展觀為指導，統籌教育發展的內外關係，以歷史的眼光和世界的眼光，解析中國教育發展的國情、世情，從而深刻揭示教育的本質。

• 作者：痴痴痴痴痴 发布时间：2020-02-04 12:27:55

  第五章。 这本书的注释真的太不便了 阅读不顺

• 科学素养，规避“鸡娃”风险

  作者：卧听南窗雨 发布时间：2022-07-11 20:21:56

  抓紧时间、压紧功课、唠叨成绩目标是当下家长“鸡娃”的三项标配。很多家长帮孩子抓住了时间，制定了功利化的学习目标和学习量，营造出了学习的紧迫感和压迫感，却忽略了孩子的心理健康也需要同步平衡发展，同时也阻碍了孩子大脑的健康发育规律。家长务必要警惕并关注孩子的早期大脑发育和身心平衡发展的一致性。

  毕竟育才和育人更要紧的是讲究科学和格局。

  作者黄静洁结合脑神经科学的研究成果，从发展心理学和认知心理学的研究成果出发，讨论孩子0至18岁的成长教育。同时结合其多年亲身养育孩子的经验和全球化视野的教育模式，紧抓情绪能力、交友能力和心智能力三个方面，引导孩子学会自主掌控时间，提升时间管理能力，逐步走向自律。

  在孩子生命发展的前十八年时间里，人格发展必须先于智力发展，只有分阶段奠基好自主感（0-3岁）、自尊感（3-6岁）、成就感（6-12岁）、价值感（12-18岁）这四大品格支柱，孩子的各项才华和能力才能“水到渠成”般地开花结果。

  作者在日常生活中，通过观察孩子与家长之间各种各样的冲突与矛盾现象，认为家长经常无意间颠倒了生命时间轴，在生理能力上把孩子永远定格为长不大的“弱者”，在心理和认知能力上又把孩子瞬间拔高，期望孩子成为一个理智的“强者”。

  其实孩子大脑成熟的速度（智力发展）主要受父母基因的影响，但是大脑整合的程度（理性能力形成）却受到父母养育方式的影响。

  科学素养孩子，解决孩子“不听话”的关键在于做好左逻辑脑和右情绪脑的连接。比如，与学龄前的孩子讲道理时，要把抽象的道理变成具象的事件。与6-8岁的孩子讨论道理时，要先关注TA的情绪，再酌情把感性向理性迁移。

  与此同时，家长要教育孩子效率脑科学的使用方法（方法、知识、经验），并阶段用好记忆的结构。允许孩子犯错，才能建立起孩子的高自尊。孩子在成长过程中，通过游戏，学习社交，融入社交活动，由自私到共情，融入集体、获得高自尊，有效地发展出正向、良好的人际关系。

  家长要重点培养和提升孩子内在自尊感、自我价值感、幸福感和社交共情力，在良性互动中找到自我的存在感，驱动大脑更好地学习。

  学会科学养育，纠正迷思。家长要学会跳出时间错位的陷阱，培养孩子自主意识、学习照顾自己的行为和生活技能、建立社会化的能力、逐步发现和了解自己的兴趣爱好，拥有一两个值得自己骄傲的兴趣和课余活动能力。

  家长教孩子学会做早期的时间规则，制订计划、认识时间，学会生活处理、规律作息、管理好自己的学习任务、保持专注力、掌握学习任务的整理技能。让孩子学会逐步地管理好自己、打理自己的学习任务、整理自己的人生。

  

  

  

  

  

  

• 亲民的F检验

  作者：豆瓣上煞笔多 发布时间：2011-02-09 09:38:58

  这本书怎么说呢？我个人觉得很简单，也很亲民——相对于以前看过一些专门介绍方差分析的书来说，这本属基本上就可以算作是一本非常亲民的小品书了。

  从F检验的由来到一元完全随机方差分析到多重检验，作者是娓娓道来，没有一点多余的数学符号，简单易懂。只不过对于大牛们来说可能这本说就显得有些过于单薄了。除去已经老掉的不能再用SPSS语法检验部分218的正文部分有190页左右都在重复将一个方差分析的原理，略微有一点点的奢侈。

  可是，不管怎么样，我觉得舒华老师还是把握住了写书的基本原则，由浅入深，循序渐进。

  对于我来说，了解这本术后，打破着本书的框架逻辑，进行符合我需要的重组，是必须的。