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• 作者：浓浓 发布时间：2016-06-23 11:10:58

  萌科普

• 作者：kayoko 发布时间：2022-02-09 15:35:57

  竖版的，注释不够详细

• 作者：青狐蛮妖 发布时间：2022-12-21 13:45:03

  所有的书页拉开是一个连在一起的长页，介绍从地面一直到地球中心的各个地层的成分和特性。正反两面都可以阅读，是不同的内容。从有生物存在的地表到高温高压的地幔和地核，地球结构复杂而迷人。

• 作者：菲翗翗 发布时间：2013-01-16 00:07:42

  这本书倒是写的蛮通俗和实在。

• 作者：塔可夫斯基的镜子 发布时间：2008-12-12 21:50:24

  2002年12月16日 广州图书馆

• 作者：Cat D 发布时间：2017-03-04 22:52:54

  无力吐槽

• 饥饿、恐吓和荒诞

  作者：桃花石上书生 发布时间：2019-07-20 22:13:23

  《木偶奇遇记》，因为太熟悉，反而没有完整地读过，今天是无意中拿起一本，发现”和我记得的（和我想象的）不一样啊“，于是一边惊讶着一边读完了。

  我记得的，无非就是匹诺曹一撒谎鼻子就变长，以及他和爸爸在鲸肚子里的冒险（其实科洛迪写的是在鲨鱼肚子里……），还有他在仙女的帮助下变成真正的小男孩，而这些著名片段，在整本书里占的篇幅比重并不是很大。

  读这本书的时候，第一个让我吃惊的点，是对饥饿的描述很深刻。现在人很难真正饥饿了，顶多是因故推迟吃饭，或者上一顿吃得太撑要愧疚地清清肠胃，对从前的人那种吃了上顿不知道下顿在哪儿的空落落的感受很陌生。而匹诺曹，他一变成人，就饿了：

  “对孩子们来说，食欲的脚步走得太快了。实际上，短短的几分钟之后，这食欲就变成了饥饿，而转眼之间，这饥饿又变成了一只饿狼，饿得肚子像刀割似的难受。”

  匹诺曹的爸爸回家了，把自己要当早饭的三个梨子给匹诺曹，匹诺曹要爸爸把梨子皮削掉，爸爸很惊讶，严肃地批评了他：

  “我真不敢相信，我的孩子，你的嘴这么刁，吃东西这么挑剔。这可不好！在这个世界上，从小孩子时候开始，就要养成不挑食的习惯，要做到什么都吃，因为谁都无法料到会发生什么事情……意外情况很多的……”

  呃!“我真不敢相信”，吃梨子削皮是挑食的表现……

  匹诺曹饿极了，吃掉梨子，又吃掉梨子皮，最后把梨子核也吃了。爸爸就很满意。

  后来匹诺曹历险的时候，跟着鸽子吃野豌豆，鸽子也一本正经地讲：“当人们真的饿了，又没有别的东西吃的时候，野豌豆也变成了美味佳肴！饥饿不会让人任性，也不会让人嘴馋！”

  书里第二个叫我吃惊的点是，这本书，恐吓孩子很有一套。

  ——撒谎的孩子鼻子要变长；

  ——孩子不爱吃药，立刻就会有黑色兔子抬着小棺材进门来；

  ——不爱读书的孩子，要变成驴子，干活干到死……

  本书的暗黑属性还是相当强的。2008年有一部漫画邪典《匹诺曹》，再回首觉得，那只是对童话做了成人化的处理而已。

  https://book.douban.com/subject/4186205/

  匹诺曹和爸爸的关系很有趣，他们并不是艺术品和创作者的关系，他也不是皮格马利翁那样因人的期盼而获得生命的雕塑。他本来就是一块神奇的有意识的木头。当他被雕刻成一个男孩木偶，他的身份天然的是一个小孩，而创造者杰佩托老头就天然是他的爸爸。爸爸要求他不要乱跑，要做乖孩子，要上学；而匹诺曹对爸爸说的话则是：

  ”我向您保证，爸爸，我将学会一门手艺，我将是您老年时的安慰和依靠。”

  这是传统的父子关系，在这位19世纪意大利作家心目中，孩子应该这样对大人做出庄严的承诺。

  爸爸爱他，在寒冷的冬天，把自己的衣服当掉给他买识字课本，只穿一件单薄衬衣。而匹诺曹逃学出去浪，遇到很多危险。爸爸等不到匹诺曹回家，就满世界去找他，还遭遇了海难。当匹诺曹终于在鲨鱼肚子里偶遇他时，他已经独自在黑暗、可怖的鲨鱼肚子里生活了两年。匹诺曹把爸爸救回人类社会以后，爸爸生病了，变得很衰弱，匹诺曹就努力工作去养活他。这一段我看了很感动。匹诺曹又懒惰，又爱玩，可是他有一颗善良的心，也能积极改正错误，在童话里面，这样的人就是值得去拯救的，甚至值得被仙女变成一个真正的小男孩。

  仙女和匹诺曹的关系颇为古怪。开头她当匹诺曹的姐姐，后来又当过匹诺曹的妈妈（仿佛仙女是在玩过家家游戏！她“死”了两次，这也是过家家游戏），末了她回归仙女的角色，把匹诺曹变成一个真正的男孩。

  匹诺曹在这个世界的游历也颇为古怪，显得很不连续，好像一部中间被撕坏的小人书，又让人想起《爱丽丝漫游奇境》，荒诞感扑面而来。也许童话就该这么写。现在的科幻和奇幻故事都缺乏这种跳脱感。

  最让我感到荒诞的是结尾，匹诺曹被仙女变成了一个真正的男孩……然后，他看到了自己的旧身体放在椅子边上：

  “这个木偶的脑袋歪向一边，胳膊向下摆动着，双腿交叉，半截弯曲，如果他能站起来的话，简直像是奇迹。”匹诺曹看了一会儿，自言自语道：“在我是个木偶的时候，我有多么可笑！”……

  这一段看得我满心疑惑：既然他的原来的身体还在那儿，他是怎么变一个正常小男孩的？仙女不是把他的身体改变了，而是直接给他一个新的肉身？这这，也太荒诞了吧！

• 《海绵阅读法：如何吸收一本书的精华》

  作者：财神来送福 发布时间：2024-03-19 19:55:40

  这本书是一本实用型书，它主要是在讲，

  怎么有效、高效地吸收书里的知识并加以利用

  ？里面有提到做思维导图之类的。书里有几点提议我觉得挺有用，分享给大家。

  1、在读某本书前，在书的最后一页空白处先写写看“我的阅读动机是什么”。

  这是开始读一本书前的自问，是对阅读目标的审视和设定。我为什么要读这本书？是什么让我对这本书感兴趣？这本书能给我什么？

  阅读动机一般有3种。

  第一种是获得行动指导

  ，比如你想解决某个具体的问题，做出某个改变，或做成功什么事情。

  第二种是在焦虑、迷茫的时候，得到精神力量

  。

  第三种是满足认知需求

  ，也就是说想通过阅读增进对自己、他人、社会和世界的理解。

  明确自己的阅读动机，可以化被动为主动。阅读就变成了寻找答案之旅。比如，我读《海绵阅读法》这本书，有三个目的。

  一个是想知道，怎么可以在不破坏对知识理解度的前提下提高自己的阅读速度（第三章）？另一个是想知道，怎么把书本里理论知识真正运用到实践中，让知识为我所用？最后是看看作者是怎么把阅读这个爱好成功变现的，有没有我可以借鉴的地方（第六章）？

  2、要把阅读到的内容，转化为具体的、可落地的行动或指导行动的原则。

  我们要把自己的注意力（一种稀缺资源）放在“信息-行动比”高的信息源上。在读书的过程中，要有意识地记录自己的行动灵感，

  读到某个地方、觉得有启发的时候，想一想是不是可以把这个启发转化为某种行动，最好用笔写下来

  。

  书里提到一个公式，

  阅读量〉思考量〉行动量〉改变量

  。改变量是真正的阅读收获。每读一本书，我们都可以问一问自己，

  读这本书前的我和读完这本书之后的我有什么不同？

  最好是用笔写下来其中的改变。

  3、关注书里的好问题，模仿书中的好问题的句式去提问每一本自己阅读的书。

  不同主题的书，提问的重点不一样。实用型书，我们主要关注是什么、为什么、怎么做来提问。而如果是故事书，我们主要思考：

  这个人为什么这么做？这个情节为什么会发生？（我很喜欢作者提的这两个问题。她等于是在锻炼我们“预判现实生活中某一个人/某一件事的未来走向”的能力）

  4、每一本书都有一个自己的“大问题”。

  我们每个人都有终我们一生追求的课题（比如，获得幸福）。而

  每一本书都有一个自己的“大问题”，我们阅读一本书，往往是因为它的“大问题”与我们追求的课题相契合。

  不单单是论述类书籍，文学作品也有自己的“大问题”。例如

  所有的科幻小说都开始于一个问题：如果……，人类世界将会怎么样？

  这个问题是所有科幻小说家思考的起点。《三体》的思考起点是：如果有一个科技水平碾压人类的外星文明要抢走我们宜居的地球，人类世界将会怎么样？

  5、收集思考框架。

  以前读查理芒格的书时，经常看到芒格说要有思维模型，最重要、最实用的思维模型大概有十几个。

  我一直没弄明白芒格说的思维模型到底是什么，直到我读到《海绵阅读法》里作者提到“PDCA”模型(Plan-Do-Check-Adjust)，以及她分享了《做出好决定》（斯蒂芬·P.罗宾斯）这本书里讲的一套可靠的理性决策的流程

  。豁然开朗。芒格说的思维模型，大概就是这些思考框架。

  6、入门一个领域的方法，是读它的学科史、思想史、概论。

  这个方法会让我们对全新的领域有一个大致的认知，这个时候对自己要求不必太过严格。我们读学科史、思想史、概论，主要有两项任务，

  一个是浏览整个领域的发展脉络，搞清楚大致的来龙去脉，二是找出关键思想家、关键书目和关键主张

  。

  7、输出。把读书笔记产品化。

  

  这本书的大致导图

  供我以后延伸阅读的一些书目：

  《睡眠革命：如何让你的睡眠更高效》

  《不疲惫的精力管理术》葛西纪明

  《微习惯：简单到不可能失败的自我管理法则》

  《快乐的知识》尼采

  《心理学通史》叶浩生

  《刘擎西方现代思想讲义》

  《政治学通识》包刚升

  《爱弥儿》卢梭

  辜鸿铭的《辜鸿铭讲论语》主要是给欧美人写的，他的书援引了歌德(Goethe)、莎士比亚(Shakespare)等西方著名思想家、作家的话，还把书中出现的中国人物、中国朝代和西方历史上具有相似特点的人物和时间段进行横向比较。

  阿德勒的心理学《被讨厌的勇气》

  哲学入门书《苏菲的世界》

  社会学入门书《米拉的猜想》

  《全球通史：从史前史到21世纪》斯塔夫里阿诺斯

  《别想那只大象》

  《高效能阅读》原尻淳一

  《减法教育》

  《详谈：00后》李翔

  《跨越不可能》史蒂芬·科特勒(Steven Kotler)

  《如何写砸一本小说》

  《小说的骨架》

  《悲伤的力量》

  《不抱怨的世界》威尔·鲍温(Will Bowen)

  《掌控习惯》詹姆斯·克利尔