SAT阅读背景：美国的历史 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

鉴于新SAT的阅读牵涉到美国历史的内容，如建国纲领文件等，《SAT阅读背景：美国的历史》收取了美国历史上的一些重大片段，英文原版加以中文分析，让学生不仅可以熟悉美国历史的方方面面，并同时通过原版英文阅读，提高阅读能力。

关于本书

Unit 1 Beginnings to 1763（从开始到殖民地时代）

1．Puritans Create a“New England”（清教徒来到新大陆）

2．Settlement of the Middle Colonies（美国中部殖民地的建立）

3．The Enlightenment（启蒙运动）

4．The Great Awakening（大觉醒时代）

Unit 2 Revolution and the Early Republic（1763—1800）（独立革命及早期的共和国）

1．The Road to Revolution（走上革命之路）

2．The Ideas Behind the Revolution（独立革命背后的思潮）

3．Declaring Independence（宣布独立）

4．Washington Heads the New Government（华盛顿领导新政府）

Unit 3 The Growth of a Young Nation（1800-1850）（一个年轻国家的成长）

1．The Teffersonian Era（杰斐逊时代）

2．Madison and the War of 1812（麦迪逊总统~D1812年战争）

3．Nationalism Shapes Foreign Policy（民族主义铸就的外交政策）

4．A Spiritual Awakening Inspires Reform（精神觉醒激发改革）

5．Slavery and Abolition（奴隶制及其废除）

6．Women and Reform（妇女和改革）

Unit 4 The Union in Peril 0850—1877）（联邦岌岌可危）

1．The Civil War Begins（美国内战的开始）

2．Union and Confederate Forces Clash（北军和南军的冲突）

3．The Politics of War（战争中的政治）

4．Proclaiming Emancipation（解放黑奴宣言）

5．The North Takes Charge（北方军占据主动）

6．The Confederacy Wears Down（南方军节节败退）

7．The War Changes Lives（南北战争改变了美国）

8．The Assassination of Lincoln（林肯遇刺）

Unit 5 Life at the Turn of the 19th Century（1877-1917）（世纪之交的美国）

1．Reconstruction（内战后的美国重建）

2．African Americans Fight Legal Discrimination（非洲裔美国人反种族歧视）

3．Turn-of-the-19th-Century Race Relations（世纪之交的种族关系）

Unit 6 Modern America Emerges（1890-1920）（现代美国的崛起）

1．The Progressive Era（1892—1920）（美国的进步时代）

2．Four Goals of Progressivism（进步主义的四个目标）

3．Creating Economic Reform（经济改良）

4．Cleaning up Government（政府改革）

5．Women’s Leadership in Reform（改良运动中妇女的领导作用）

6．Teddy Roosevelt’s Rise（西奥多·罗斯福的崛起）

7．Roosevelt Uses Federal Power（罗斯福加强联邦权力）

8．Protecting Citizens and the Environment（保护民众及环境）

Unit 7 America Claims an Empire（1890-1920）（美国建立全球帝国大业）

1．Theodore Roosevelt and the World（西奥多-罗斯福与世界）

2．Woodrow Wilson’s Missionary Diplomacy（威尔逊的传道外交）

Unit 8 The Twenties and the Great Depression（1920—1940）（20世纪20年代及经济大萧条）

1．African-American Voices in the 1920s（20世纪20年代的非洲裔声音）

2．The Harlem Renaissance Flowers in New York（黑人的文艺复兴运动）

3．The New Deal Fights the Depression（大萧条及罗斯福新政）

Unit 9 World War II and its Aftermath（1931—1960）（第二次世界大战及其影响）

1．Americans Toin the War Effort（美国参战）

2．The Atomic Bomb Ends the War（原子弹终结了战争）

3．Rebuilding Begins（战后的重建）

Unit 10 Living with Great Turmoil（1954—1975）（社会大动荡时代）

1．Kennedy and the Cold War（肯尼迪与冷战）

2．Tension Mounts（美国苏联关系紧张）

3．Involved in China（卷入中国内战）

4．The Urban Poor（美国城市的贫民）

5．Mexican Americans and Native Americans（墨西哥裔美国人和印第安人争取权益）

Unit 11 The New Frontier and The Great Society（1960—1968）（新边疆政策和伟大社会）

1．The Election of 1960（1960年的美国大选）

2．Crises Over Cuba（古巴危机）

3．The Key Figures in Cold War（冷战中的关键人物）

Unit 12 An Era of Social Change （1960-1975）（社会变革的年代）

1．The Segregation System（种族隔离制度）

2．Challenging Segregation in Court（法庭上的种族歧视斗争）

3．Reaction to the Brown Decision（布朗事件的影响）

4．The Montgomery Bus Boycott（蒙哥马利巴士抵制运动）

5．New Leaders Voice Discontent（黑人运动新领导的不同声音）

6．1968一A Turning Point in Civil Rights（民权运动的转折年：1968）

7．Legacy of the Civil Rights Movement（民权运动的精神遗产）

Unit 13 The Nixon Administration（尼克松时代）

1．Nixon and Kissinger（尼克松与基辛格）

2．Nixon’s Foreign Policy Triumphs（尼克松外交的胜利）

3．Watergate Scandal（水门事件）

Unit 14 Years of Carter（卡特时代）

1．Election of 1976（1976年的美国大选）

2．Carter’s Domestic Agenda（卡特的国内问题）

3．Carter and Civil Right（人权总统卡特）

4．Triumph and Crisis in the Middle East（在中东地区的胜利与失败）

Unit 15 America since 1980（20世纪80年代以来的美国）

1．The Ronald Reagan Administrations（里根执政期间）

2．The George Bush Administration（老布什执政期间）

3．The Bill Clinton Administration（克林顿执政期间）

4．The George W．Bush Administration（小布什执政期间）

5．Barack Obama：the First African American President（奥巴马：美国第一位黑人总统）

张一冰，中国SAT教父，留美申请文书创意及润色导师，美国标准化考试狂热爱好者及研究者。数年的英文记者经历，练就了他对英文学习的独到领悟，长期针对SAT、SSAT、TOEFL、GMAT及GRE的研究，铸就了其特色的教学魅力；15年美国大学申请策划及全程规划经验，培育了一千余名学生进入心仪的美国名校，更创下一年亲手将18名学生送入美国常春藤盟校的辉煌记录。

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书籍介绍

鉴于新SAT的阅读牵涉到美国历史的内容，如建国纲领文件等，《SAT阅读背景：美国的历史》收取了美国历史上的一些重大片段，英文原版加以中文分析，让学生不仅可以熟悉美国历史的方方面面，并同时通过原版英文阅读，提高阅读能力。

• 作者：黄西蒙 发布时间：2023-09-05 01:52:52

  了解元朝社会细节的重要史料

• 作者：羊肉烤黄皮子 发布时间：2019-01-12 00:16:57

  丑闻

• 作者：薄暮秋风起 发布时间：2019-05-23 08:27:30

  前半部分精彩 一条狗的廷巴克图

• 作者：青芷 发布时间：2013-02-28 17:44:26

  世人给的标签，不能代替真正的你。书丢了，没看完。

• 作者：Sotang 发布时间：2022-01-11 16:30:13

  閱於2021年1月11日

• 作者：书庭 发布时间：2019-11-23 16:15:59

  太有意思了，将拼贴和挖洞的创意发挥到了极致，翻看的过程也让人一点点更加好奇这无中生有的终点究竟在哪里呢？（不过这本的装帧有点差(･_･;

• 丰子恺被忽略的一面

  作者：抚顺读书人 发布时间：2017-11-27 16:10:45

  丰子恺被忽略的一面《认识建筑》

     打开书的时候还在怀疑这本书真是丰子恺写的？丰子恺不是画家吗？而且丰子恺的画总感觉很简单，画人不画脸，好似简笔画，难道丰子恺先生还对建筑有研究？

     看了开头就知道这作者不仅仅是喜欢建筑，更对西方建筑非常熟悉，这真是丰子恺的作品？还是重名了？向前翻翻真是丰子恺，百度一下，也没在百度百科的丰子恺出版列表中找到这本书。不过看完这本小书，马上对丰子恺多了一份崇敬。不亏为大师啊！想当年，没有百度，没有网络，想要知道这些建筑的资料非常困难，想写一本世界建筑简史那绝对是一个大工程。想当年梁思成为了完成《中国建筑史》走遍大半个中国，十几年的积累，才完成一本薄薄的小书。而丰子恺这本书虽然名字叫《认识建筑》其实就是一本《世界建筑史》。

     这本书构建得很宏伟，把世界建筑五个阶段，先是总论“从坟到店”，然后分别将这五个部分，第一部分是坟的艺术，讲的是埃及金字塔。第二部分是殿的艺术，讲的是希腊帕台农神庙。第三部分是寺的艺术，讲的是欧洲的大教堂。第四部分是宫的艺术，讲的是卢浮宫凡尔赛宫。第五部分是店的艺术，讲的是现代高层建筑。

     这五个部分就是人类社会发展的几个阶段，讲述每个阶段人类最伟大的建筑，从开始最看重坟墓，倾注力量建造金字塔，到看重神希腊罗马建造神庙这时的神庙是为神建的，到后来的教堂，这时的教堂是为人在里面活动建的，接着是皇权占据上风，人类开始营造宫殿，教堂的华美在外面，宫殿的华美在内部，最后最宏伟的建筑变成了公共建筑，变成了商场和办公楼。建筑的演变也是人类文明的演变。

     其实我也特别喜欢建筑，这些建筑对我来说也都了如指掌，最让我惊叹的是接近一百年前，丰子恺先生就对这些建筑有更加深入的了解，有更对细节的掌握，这绝不紧紧是普通的爱好，丰子恺先生绝对可以称为一位建筑史学家。

     家中丰子恺的书真不少，文字和画我都挺喜欢，可是看了这本书才领略到大师原来还有如此的学术功底，真的让晚辈佩服得五体投地。

• 墙内外

  作者：shizhao 发布时间：2010-09-26 10:46:21

  一年多前读了半本《网络共和国》，直到最近才把剩下的部分给读完了。这是一本写于web2.0前夜的书，以现在的目光视之，可能作者的某些观点略显落伍，但是其基本的思想却是仍然有许多独到之处，尤其是放在中国当前的网络语境里的时候。

  网络上观点的多元化与信息的自由流动体现了所谓的公共论坛原则，公共论坛原则要求街道和公园等公共场所要开放给演讲者使用，这能够确保演讲者可以接近随机遇到的不同公民，可以让演讲者的观点让本来不关心该事物的同胞也可能会因为你的演讲而了解到，也可能让本来与你意见相左的人听到你的演讲而或多或少改变它的想法，即使不能改变什么，也能让不同的人之间了解彼此的想法，或称之为“观念的自由交换”，从而避免群体极化的出现。

  所谓群体极化，就是一开始某群体成员具有某种偏向，而在圈子内不断讨论后，这种偏向会不断加深，最后形成极端的观点。群体极化将导致的后果之一就是恐+怖+主+义，极+端+分+子，仇+恨+团+体的形成。

  网络本来可以有助于人们扩展思想，有更多的机会接触到新思想新方法，有助于抵消群体极化的危害。而从民+主的方面来看，构成民+主的要件之中，一是人们之间要有一定程度的经验共享（共同经验是人类作为社会动物的一种无价的财富）；二是要让人们能够接触到一些未预期的，没有经过筛选的多元话题与想法。网络正具有这种优势。

  但是目前的中国互联网，或者称为和+谐的、具有中+国+特+色的互联网，横亘在网民面前的是G+F+W和无限的网+络+审+查和删+帖。G+F+W阻隔了墙内外网民的观点交流，一个很简单的例子，在twitter上经常会感到中国一片黑暗；而在国内门户上你会看到中国一片欣欣向荣；你在twitter上天天看到有人土+共來，土+共去，而你在铁血中华等论坛则是看到我们打败美国易如反掌。正是这种对信息的人为阻隔，加剧了群体极化效应，墙的两面都在不断加深自己所偏向的观点，错误信息不断的在同一个群体之间流转，真实的信息难以散布，人们越来越倾向于只去听自己所偏好的观点，而对相反的观点由于交流的阻隔而越来越难以被接受，于是墙的两边最后剩下的就是一堆极端的观点和无尽的口水，而且令人不知可笑还是可悲的是，这些口水大多数都是喷在自家这边，因为另一边的人很多时候听不到或者根本不会想去听。

  中国有史以来最大的饥荒——“三年自然灾害”还记得吗？国外曾有人做过研究，发现实行民主和言论自由的国家从未有过饥荒的发生，而所有的饥荒都不是因为缺乏食物，而是社会问题造成的。因为信息的透明和言论自由所产生的政治压力，不得不迫使政府去防止严重社会问题的发生，不得不去承担确保人人有饭吃的压力。反之的话，政府如果可以任意钳制言论，阻断信息的流通，他就会想方设法逃避公众的谴责而不会去对饥荒负责。政府官员也不会感到压力，更不会因此下台。，因此信息自由可以说增加了政府为人民谋福利的可能性。而对网络的管制和信息的钳制，都是为了让人民不能去了解其他的机制，让领导人避免遭到谴责和批评。

  关于饥荒与民主的理论阐述可以看Amartiya Sen的《poverty and famines》

  http://book.douban.com/subject/1997371/