小学6年老师给家长的100条实用建议 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

《小学6年老师给家长的100条实用建议》内容简介：孩子的小学生涯有6年时间，将近2200天，作为父母，我们应该做什么、怎么做?在《小学6年老师给家长的100条实用建议》中，您将看到如下内容：了解学校，了解老师，了解孩子所处的阶段；促进孩子的学业，帮孩子一把；和孩子的老师高效沟通的六种方法；在家里善于与孩子相处和沟通；在家庭生活中塑造孩子的好个性。《小学6年老师给家长的100条实用建议》由中小学生的教育研究专家方舟主编。

第一章 了解学校，了解老师，了解孩子所处的学习阶段 1 了解学校 ◇方法一：明确学校的长项是什么 ◇方法二：考察学校的教学质量 ◇方法三：看看该校的师资力量如何 ◇方法四：观察一下学校的周边环境是怎样的 2 了解老师 ◇方法一：了解老师的教育观念如何 ◇方法二：了解老师的教学方法 ◇方法三：听听老师对孩子的评价 3 了解自己 ◇方法一：严厉粗暴型——遇事冷静三分钟 ◇方法二：溺爱放纵型——让自己的爱更理性 ◇方法三：放任自流型——给孩子多一些关注 4 了解孩子 ◇方法一：了解孩子的优缺点 ◇方法二：明确孩子的个性如何 ◇方法三：知道孩子的习惯有哪些 5 了解孩子所处的阶段 ◇方法一：小学低年级(1～2年级)——让孩子“爱上学习” ◇方法二：小学中年级(3～4年级)——让孩子“学会学习” ◇方法三：小学高年级(5～6年级)——让孩子“越学越有劲” 6 了解自己与孩子的关系 ◇方法一：财产拥有型——赋予孩子一定的自主权 ◇方法二：反向型——家长要树立自己的权威 ◇方法三：冲突型——改变你看问题的视角第二章 好老师难遇，好父母并不难做 1 家庭氛围——应该是恩爱、快乐的 ◇方法一：夫妻之间应该是恩爱的 ◇方法二：家庭氛围应该是快乐的 2 关注孩子的情绪——及时解决孩子可能会遇到的问题 ◇方法一：勤沟通——打开孩子的“话匣子” ◇方法二：认同孩子的情绪 ◇方法三：勤观察 3 容忍孩子的不优秀 ◇方法一：用欣赏的眼光看待孩子 ◇方法二：帮助孩子找出改正的方法 4 给孩子更多锻炼的机会 ◇方法一：让孩子经历一些挫折 ◇方法二：培养孩子自我抉择的能力 5 如何让孩子爱上父母 ◇方法一：说对方的好话 ◇方法二：一家人经常出去活动活动 6 给孩子快乐，比什么都重要 ◇方法一：不要把孩子固定在书桌旁 ◇方法二：培养孩子的多种爱好 7 让孩子的爷爷奶奶也参与到教育中来 ◇方法一：每周与孩子的爷爷奶奶沟通一次，双方达成统一的教育标准 ◇方法二：对孩子的事情不要“全程服务” ◇方法三：对孩子的错误不要包庇护短 8 出现问题，急不得 ◇方法一：先了解情况 ◇方法二：给孩子一些切实的帮助 9 家长不要为了“面子”为难孩子 ◇方法一：不要拿自己的孩子和别人的孩子比 ◇方法二：考不好是好事，不要以成绩论英雄第三章 如何才能促进孩子的学业，帮孩子一把 1 孩子是中等生怎么办 ◇方法一：引导孩子把工夫用到点子上 ◇方法二：帮孩子改正学习习惯 ◇方法三：引导“聪明却不好学的孩子”要用激将法 2 孩子偏科怎么办 ◇方法一：让孩子认识到优势科目不是“救命稻草” ◇方法二：引导孩子从基础入手克服畏难情绪 ◇方法三：如果孩子对老师有偏见，及时充当老师与孩子的“和事老” 3 纠正孩子学习过程中的那些坏毛病 ◇方法一：不“开小差”——紧跟老师讲课思路 ◇方法二：杜绝粗心——提醒孩子不要“大意轻敌” ◇方法三：摆脱磨蹭——树立时间观念 ◇方法四：主动思考，让孩子的脑瓜儿更灵活 4 引导孩子爱上学习 ◇方法一：家长要为孩子树立起爱学习的榜样 ◇方法二：让孩子产生成就感 5 让孩子意识到学习是他自己的事儿 ◇方法一：给孩子设立“神圣作业时间” ◇方法二：让孩子觉得学习是他的一项权利 6 教孩子一些科学的学习方法 ◇方法一：复习——引导孩子用大脑“放电影” ◇方法二：预习——一读，二想，三动笔 7 家长才是最好的家庭教师 ◇方法一：找到最适合孩子的那把“钥匙” ◇方法二：通过各种“隐秘”渠道了解孩子的学习情况 8 培养孩子爱读书的习惯 ◇方法一：为孩子营造书香氛围 ◇方法二：教给孩子正确的读书方法 9 控制孩子的不良嗜好 ◇方法一：看电视成瘾——引导孩子写“观后感” ◇方法二：迷恋上网——将上网变成一种任务 ◇方法三：爱玩、贪玩——引导孩子玩出名堂第四章 和孩子的老师高效沟通的六种方法 1 家长要主动和老师联系 ◇方法一：孩子情绪出现异常时，家长要及时“校访” ◇方法二：家长要出远门时，应该进行一次“校访” 2 不要对老师怀有成见 ◇方法一：冷静看待老师对孩子的批评 ◇方法二：不要认为“老师召见，肯定没好事” 3 有目的地与老师沟通 ◇方法一：一次提出一个问题 ◇方法二：既要说出孩子的进步，又要点出孩子的不足 ◇方法三：和老师一起讨论怎样更有利于孩子今后的发展 4 掌握好与老师沟通的时机 ◇方法一：利用家长会的时机 ◇方法二：利用节假日的时机 ◇方法三：看看孩子的课程表，找老师空闲的时间 5 和老师沟通时需要注意的事项 ◇方法一：不管孩子是否优秀，都要和老师保持沟通 ◇方法二：以正确的心态同老师沟通 ◇方法三：家长与老师沟通不要让孩子知道 6 做好老师与孩子的中间人 ◇方法一：不要在孩子面前数落老师的不是 ◇方法二：多说老师对孩子的正面评价 ◇方法三：请老师多鼓励孩子 ◇方法四：请老师多提问孩子第五章 在家里，应这样与孩子相处与沟通 1 家长最不该说的几句话 ◇方法一：不说“像你这个样子，长大后只能去扫大街” ◇方法二：不说“我是你老子，你就得听我的” ◇方法三：不说“再考不好，你就别回来了” ◇方法四：不说“我怎么会生出你这样的孩子” 2 在与孩子的交流中多使用肢体语言 ◇方法一：拍拍孩子的肩膀 ◇方法二：和孩子握握手 ◇方法三：增加一些无意识的肢体接触 3 家长鼓励孩子的技巧 ◇方法一：更多着眼于孩子的努力和进步 ◇方法二：多用行动鼓励他，语言少而精 ◇方法三：当孩子取得成绩时，与孩子一起分享他的喜悦 4 家长批评孩子的技巧 ◇方法一：先让孩子看到希望，再让他认识到自己的不足 ◇方法二：先批评自己，后批评孩子 ◇方法三：避免唠叨 5 做孩子的大朋友 ◇方法一：敢于放下“架子”——家长犯错也得改 ◇方法二：不要因为做朋友而失去权威 6 给孩子百分百的信任 ◇方法一：站在孩子的角度考虑问题 ◇方法二：相信孩子是优秀的 7 对孩子说的任何事情都要表现出兴趣 ◇方法一：不要敷衍孩子，用心倾听孩子的每一句话 ◇方法二：找些新鲜话题说第六章 家庭中，孩子的个性教育最为重要 1 培养孩子的自信心 ◇方法一：讲究技巧地称赞他 ◇方法二：给予孩子成功的机会 ◇方法三：帮助孩子认识到他的优势，告诉孩子“你能行” 2 正确认识勇敢 ◇方法一：对孩子进行一些“情景模拟训练” ◇方法二：教给孩子一些应对危险的常识 ◇方法三：告诉孩子，遇事“多思考，不莽撞” 3 上进心是优秀的保证一 ◇方法一：帮孩子树立目标 ◇方法二：鼓励孩子去竞争 ◇方法三：引导孩子每天跟自己比一比 4 能管住自己的孩子才有好未来 ◇方法一：叛逆的孩子适用自然惩罚法 ◇方法二：有惰性的孩子适合夸奖 5 乐观，让孩子的生活更美好 ◇方法一：教会孩子说“太好了” ◇方法二：家长要做好孩子的“教科书” 6 会交际的孩子更受欢迎 ◇方法一：教孩子学会“推销”自己 ◇方法二：教孩子学会对别人说“让我们做朋友吧” ◇方法三：让孩子多参加集体活动 ◇方法四：鼓励孩子带同学回家 7 教孩子学会宽容 ◇方法一：告诉孩子“不小心眼” ◇方法二：告诉孩子“不要自我” 8 锻造孩子的意志力 ◇方法一：帮孩子明确期待的结果 ◇方法二：对孩子提出的妻求要与他的实际能力相符 ◇方法三：孩子遇到挫折，引导他学会从自身找原因

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《小学6年老师给家长的100条实用建议》内容简介：孩子的小学生涯有6年时间，将近2200天，作为父母，我们应该做什么、怎么做?在《小学6年老师给家长的100条实用建议》中，您将看到如下内容：了解学校，了解老师，了解孩子所处的阶段；促进孩子的学业，帮孩子一把；和孩子的老师高效沟通的六种方法；在家里善于与孩子相处和沟通；在家庭生活中塑造孩子的好个性。《小学6年老师给家长的100条实用建议》由中小学生的教育研究专家方舟主编。

• 作者：兔头 发布时间：2021-06-17 20:31:48

  怀念大一时候调分光计一调就是一上午，刚做完上午的实验来不及吃午饭直奔教学楼继续下午的专业课的日子。

• 作者：Fayeyff 发布时间：2023-10-31 21:39:22

  【苏州诚品书店】风格派的三原色，红黄蓝和谐的乐章之舞，线条的秩序响起胜利的爵士乐。

• 作者：怪力尚万强 发布时间：2018-12-16 21:45:02

  虽然再没读过他像《英国国王》那样好的小说。小小的篇章里还是能看见他的家国情怀，他的捷克民族，叩动人们怀旧的东欧情结

• 作者：求知 发布时间：2020-10-20 15:33:44

  不看作者还以为是中国人写的，其中对中国的笔墨还挺多的，不过感觉介绍的比较浅，有点浅尝辄止

• 作者：阅微草堂 发布时间：2012-12-14 17:14:03

  其实这个版本最好的在于给了诗词的注释，减少了阅读过程的负担，王国维先生的人间词还是值得阅读和连接起来的分析。。

• 作者：贝小姐 发布时间：2021-11-07 11:41:44

  一些大而全（泛）的东西（maybe这类书都是这样？）。有用的内容还是有，可能几页的样子

• 20220530 一些想法

  作者：simonking 发布时间：2022-05-30 15:06:28

  除了体系十分详尽之外，韩老师这本书的最大特点就在于：贯通。债是一段向死而生的线段。而债法制度的演进就是随着人类发展史的侧面，从最初的以物易物少量交易，到现在无数的贸易买卖活动，债法规则也在不断的变化着，随着贸易全球化兴起，债法上很重要的一个视角就是合同法的统一，这样才能为全球商品流通提供更多便利。这也是其区别于物权法极具各国特色之属性。学习物权的时候让我觉得自己还不够了解中国，学习债权的时候却让我更希望了解世界。在合同法统一的趋势中，清晰可见的是英美法哲学和大陆法哲学背后的冲突和统一，在违约救济的选择上，康德哲学影响下的大陆法系严守契约而继续履行优先，边沁功利主义影响下的英美法系却选择支付违约金即可以挣脱合同束缚，价值选择没有高下之分，这是统一之中必然面临的调和问题。同时也可以看到在现代化变迁面前，英美法和大陆法或许会作出同样的选择：比方说放弃法锁而允许合同变更。或许这就是我入坑民法的地方：它是一座桥梁，或者说是缝合剂，将我眼中原本分离的世界再次缝合在了一起。每一个制度发散出去的每一个细节，能够相互影响，相互映衬，往体系上走就是那个理念的世界，往细节上走就是日常中每一天买饭的时候接过食堂阿姨手里的包子。

  其实这是第三遍读这本书了。也是第一次完整读完，然后用mn3整理好笔记的。（生产力工具需要有踏实的努力和端正的态度作为生产力，否则也只是野蛮人拿到了macbook一样白搭。）

  重新读韩老师的《合同法总论》，记忆会飘忽到那个我开始对民法产生兴趣的学期，回到每周都听不是很清楚，但是印象却十分深刻的债法课堂中去；回到一天四节债法+三节物权法+两节英美法+国际法读书会的周四里去；回到逃课去听韩老师的讲座，然后占到了大前排，然后签名的时候韩老师还跟我说“莫负生命好光阴”。今天还在努力想去到韩老师学校的路上，不禁感慨这一段缘份，也许是冥冥之中已然埋下的伏笔，希望我能够挥毫为这段伏笔写下更加跌宕起伏的高潮，否则绝妙的伏笔也只是累赘的情节罢了。

  如今十分笃定的是，吸引我的是债法本身，而不仅仅是讲台上魅力四射的债法女神了。尽管对我来说，这始终是「取向」而不是「fun」，但是至少生命有了一个我很满意的方向。

  也慢慢感受到自己生命的节奏，就像小凡说的，我们的法学启蒙或许晚了一年，比周围的人慢一点也没有关系，只要我们自己抓紧补上来就好了。生命各有节奏，跟上自己的节拍或许才是最重要的，这一切力量都是来源于，内在的自己。书院制教育或许更容易让这些一开始目标并不清晰的人输在起跑线上，但是如果能想明白自己的目标，或许浪费的这一年能够转化为更好的前进动力。

  会有纠结：是不是大二的时候啃下来这本书会很好。但是可以告诉自己，大二时候自己的民法功力是啃不下来这本书的，对于那时候的我来说，法律行为和意思表示都很难准确的区别开来。所以说，民法的学习，不仅是在法条和案件事实之间眼波流转的过程，也是在听课和看书之间目光往复的过程，听课是一种理解，做鉴定式分析是一种理解，看书也是一种理解，并不是做完一件事情就够了的。所以心里一直会有一个小的天平：觉得能开鉴定式的法学院才是好的法学院。但是对于法学生而言，好的法学院是辅助，好的态度才是关键。这就是我最欠缺的，在好的法学院里，却一直没有好的态度，一直不愿意多花时间去啃大部头。 希望可以慢慢补上吧。

• 物质生活视野下的大历史

  作者：天水明夷 发布时间：2005-11-15 15:30:01