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• 作者：鸡排饭加个蛋 发布时间：2021-10-18 21:08:54

  冲这可爱的大胖脸也得是五星

• 作者：大白乐呵 发布时间：2020-12-07 01:21:05

  这本书的前两章简单介绍了儿童心理和学习心理，后边十章介绍了教养孩子的一些基本原则和方法。

  作为家长，以身作则是非常重要的，除此之外，也要了解一些基本的儿童心理和教育方法的知识，才能更好的教养自己的孩子。

  这本书最初出版于1925年，里边提到的一些原则如“对待小孩不要姑息也不不要严厉”“事属可行，就叫他行；事不可行，禁止他行”和如今流行的正面管教“和善而坚定”不谋而合，可见教育孩子不必追求流行，多看些经典就好了。

• 作者：蘑菇妍~ 发布时间：2011-02-19 19:56:56

  实用

• 作者：高野 发布时间：2023-02-09 20:23:31

  硕士入学前读的，是《质的研究方法与社会科学研究》的通俗版。

• 作者：原音 发布时间：2013-08-23 11:53:40

  还是比较实在的，就是很多点到就止，比较抽象，实质性的内容少了点

• 作者：科学尽头是玄学 发布时间：2023-07-10 07:29:09

  为了劳工拼尽全力，距今有点远，只有感动的份。

• 纵向较浅横向很窄的一本心理传记

  作者：圆桌骑士 发布时间：2016-06-14 10:54:39

  不要被这个悬乎的书名蒙住了，其实只是一位大脑有异于常人的心理学家对自身的心理剖析而已，并顺带掺入相关的基于解剖学上的大脑认知模式的知识。脑犯罪？有意思，该心理学家本身没有任何犯罪记录，只是在脑部扫描图上呈现出近似心理变态者的活动模式。对自身的心理剖析也止于性格的浅表层(这大概也是出于对隐私的考虑。我要是曾有过犯罪想法我也不会如实说出来)，所以这书就是架着个很厉害的书名但实际上涉及面比较窄的一本个人心理传记而已。

  作者在研究自己性格的过程中终于发现了自己有轻躁狂症(……)，但是他个人对此沾沾自喜，把自己的成功一部分原因也归功于这种亢奋的状态（你都能感受到即使他在写这书的时候仍抱有强烈的表现欲）。他提出的关于心理变态人格形成的三条支撑腿理论比较有趣:①额眶部皮质以及包括杏仁核在内的前额叶皮质功能低下；②基因出现多处高危突变(比如战士基因)；③童年早期经受过精神、身体或性虐待。

  作者认为自己之所以没有成为一个脚踏实地的变态者的原因就在于他缺少第三条支撑腿。成长在教育良好、满是关怀的家庭里，“真正优良的教育可以战胜先天不足的基因”。不过我特想写一个本来脑部神经发育正常，但几岁时从床上跌下损伤了脑部前额叶皮质，从而开始丧失同理心和道德感的人（……我真是好无聊）。

  作者坦白了许多自己性格上的缺点，不过我觉得这些缺点并没有什么大不了的。世人千万种嘛。但是虽然我是这么说，但正面遇到这样一个人的时候，我是无法忍受他的缺乏道德感、违反规则、自私、贪图享乐、为自己的快乐使他人陷入危险、唆使别人投身异常行为等等等一大堆性格缺陷的。但是这种性格缺陷是由他的大脑神经缺陷和遗传基因共同决定的，是无法轻易做出改变的。我在一两点上跟他很相似（可以压抑复仇心理数年和洞察他人心理后绝对的冷酷）。就像别人说“为什么明白许多道理，还是过不好自己的一生”，我直接回答“因为我不想按那些道理改变”。

  对于我自己的剖析，我写了但并不打算放出来哟。我承认我具有危险性，所以特别想看到自己的脑部扫描图。大概我的某几个脑部区域活动是低于正常人的吧。

• 整理明晰的数学学习方向，做不焦虑的家长

  作者：TT 发布时间：2022-03-04 11:48:34

  

  作为一名小学生的妈妈，我之前就关注了贼叉老师。贼叉老师是浙江大学数学系的博士和副教授，曾经参加过多项重要考试的阅卷工作。他是一位非常有经验的数学教育者。

  《不焦虑的数学》这本书记录了贼叉老师从自身所见所闻和多年的教学经验所总结出来的经验：小学生和初中生在学习数学的过程中最应该把握的几点。

  

  我拿到这本书之后先大概翻了一遍，贼叉老师的这本书是非常有逻辑性的，首先，在前言里面他就告诉读者们，他为什么要写这样的一本书？除了是给孩子们看，其实也是给辅导孩子作业的家长们看的。

  我个人觉得看这本书的应该还是家长们比较多。现在的家长们受到的是比较完整的一套从小学到大学的教育。他们的数学基础是非常好的。但是如果现在让他们教孩子，却有很多人是在茶壶里面煮馄饨——倒不出来，也就是会做不会教。

  现在的小学和我们小学时候的教育方法也已经有很大的不同。有很多家长其实不太能适应现在的教学方法。就比如学数学应不应该刷题这个问题，我觉得就应该困扰了大部分的家长。

  

  在这本书里边，贼叉老师分了三个大的部分，结构非常的清晰，分别是：学习数学那些事，小学篇和初中篇。

  作为一个小学生的家长，我其实是看了第一章：数学学习哪些学科以及第二章：小学篇。

  第一章是关于数学学习中我们所面临的问题。这些问题我看了一下都是我在日常辅导孩子作业的时候经常碰到的问题，

  比如说，孩子还没有上学的时候，我是不是应该去培养他的数感？要怎么培养？

  再比如说，经常有人告诉我，“算24”这个游戏对于孩子来说是非常有趣有效的练习计算的方法。我在孩子大班的时候就打算跟他做这个游戏了，结果发现孩子根本就不感兴趣。一直到了小学三年级，他才对这个游戏开始有那么一点兴趣。

  再有就是很多人告诉我，孩子在升学考试的时候，他们想要考好一点的学校都必须要学奥数，而另外有些人告诉我学奥数根本就没有用。那么孩子到底要不要接触奥数？从几年级开始接触奥数？这些都是新手家长们实际面对的问题，在这本书里面都做了解答。

  我觉得这本书对于家长来说，是一个很好的能够针对自己的孩子做一个学习数学规划的指导书。至少你在面对孩子学习数学的这一方面，不再像以前那么没有方向了。

  在第二篇小学篇中，主要提出了小学学习中的一些经典的问题。比如说，直线和环形的行程问题，浓度问题，整除和余数的技巧，质数和合数等等。

  我看了一下，其中有很多问题其实是小学高年级面临的问题，我们家三年级，在这个阶段，老师一直强调的就是计算，计算，计算，重要的事情说三遍。

  贼叉老师把数学计算能力看的是非常重的，他特地提出来，他常常会发现，在初一时候孩子的计算能力基本上就等于高考时候的计算能力。因为从初二开始就再也没有时间让你去练习计算能力了，所以一定要在小学的阶段把计算能力夯实。计算能力高低也是最容易拉分的一项。

  看完这一段话，我默默地去下单了一本《计算能手》。

  总的来说，这本《不焦虑的数学》是一本非常实用的家长辅导孩子数学学习的指导书。在孩子的成长过程中，老师的作用其实很大一部分是看孩子喜不喜欢这个老师，家长的作用是无可替代的。如果家长在对于学习数学的时候，心里有一条非常明晰的道路，那么在教育孩子的时候，至少可以做到自己内心不焦虑。